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《一定要争气》第2课时教学课件《一定要争气》第2课时教学课件教学目标1、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第2题中的两个句子，并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点重点：通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子。
难点：①体会两句话不同的'思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学准备：录音机，课文录音磁带教学时间：3课时第2课时教学目标1.理解课文2、3段，进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
2.理解“才”在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。
重点难点理解课文2、3段，理解“才”在几个句子中的意思。
抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图复习引入(1)朗读词语：偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。
学习课文第二段(1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。
这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思?①出示句子：童第周17岁才进中学。
A童第周17岁进中学，晚不晚?B哪个词强调进中学时间晚?(才)C“才”可以换什么词的意思不变?(刚刚)D朗读，重音落在“17岁”、“才”。
②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。
朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。
【篇一】教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课15个生字，理解"发愤"、"需要""资助"、"实验"、"耐心"、"尝试"、"钻研"等词语的意思，并会用"耐心"、"钻研"造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到"一定要争气"之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个？怎么理解？（"争气"是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
"一定要"表示争气的决心很大。
）2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
（1-3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4-6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音"点儿"。
思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因--经过--结果--想法四层意思写的。
）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
浙教版小学四年级下册语文课件：《一定要争气》教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课15个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个？怎么理解？（“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
）2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
（指名分段读课文）四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
（1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
）第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
）2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
这是他文化基础差的主要原因。
）3、默读第2自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语）重点理解文中的三个“才”字的意思。
《必定要争气》教课教课设计课件争气目的：讲“故事”，学“做法”，品“结果”，悟“感想”。
要想获得成功，就要有理想、有自信心、肯努力。
主持：潘嘉明、陈燮彬[潘]：欢迎学生会的同学来参加我们中专班的主题班会。
[陈]：俗语说：人争一口气，佛争一柱香。
[潘]：我身为学校的一份子，是计算机班中的一员，必定要争口气，为了父亲母亲，为了自己，为了前程。
[陈]：我们中专班不比其余班差，用什么来权衡呢？我们要用行动来证明，让全校老师和同学都能看到我们班的团结向上，我们要争这口气。
[潘]：下边经过大家讲故事，讲讲自己听完故事后遇到什么启迪？故事一：《必定要争气》小组议论：启迪童第周第一次争气是为自己，第二次争气是为祖国，不怕困难、勤劳学习、勇攀顶峰为祖国争光的崇敬质量故事二：只需功夫深铁棒磨成针小组议论：启迪一个人不论作任何的事情，都要花销一番心血。
只有经过无数血汗、苦泪和功夫磨砺后，你才能成为一个成功的人物。
故事三：养精蓄锐小组议论：启迪后代人常用“养精蓄锐”的故事警觉自己，其意图并不是重申报仇雪恨方面，也不是当真要挂起苦胆来尝一尝，而是比喻为了达到一个目的而勤苦自励，激励自己奋斗图强。
故事四：勤能补拙小组议论：启迪俗语说，有志不在年高，活到老，学到老。
只需有目标，有恒心，有信心，有信心，年龄与成功是没关的。
故事五：（）总结：正视自己的弊端，弘扬自己的长处。
每一个人手中握着失败的种子，也握着迈向成功的潜能。
我们有权选择成功，也有权选择平凡，没有任何人或任何事能逼迫你，就看你怎样去选择了。
一个人不论作任何的事情，只需有目标，有恒心，信心，信心，成功必定离自己不远。
最后使同学们能达到激励自己奋斗图强的成效。
《必定要争气》教课方案教授题目：人教版六年制小学语文第五册《必定要争气》{精读课文}教材简析：《必定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。
课文表达了我国有名生物学家童第周青少年期间发奋为自己、为祖国争气而勤劳学习、勤苦研究的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启迪人们只有不畏困难，立下理想，并做出艰辛的奋斗才能获得成功。
文章两部分内容在构造形式上基真同样，是培育三年级学生自主阅读能力的好资料。
教课时数：两课时第一课时教课内容：导入新课，念书商讨要点段落，掌握方法指引意会。
教课过程一、课前读话：1老师让大家课外采集童第周的资料，谁来向大家介绍一下童第周?指名简介童第周，教师夸奖其学习的踊跃性。
2老师也从网上采集了童第周的资料，请看(出示课件介绍童第周平生并附照片)谈一谈你看后的感想。
二、讲话导入新课，板书课题，检查预习1同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，因为他讲不出风车会转的道理，而遇到同学们的嘲讽，这件事使牛顿遇到教育，此后发奋学习，养成了勤苦研究的好习惯，同学们必定有很1/8多收获。
今日我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。
2请看老师板书课题，着重“要”下面“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。
请大家齐读课题3[出示有关生词课件]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗?请自由读一读，你认犯难读的词就多读几遍。
教师分别检查2名同学读生词的状况。
同学们读得正确、流畅、声音响亮。
4经过预习课文，你知道xx第周为谁争气?三、念书商讨要点段落，掌握方法指引意会。
1童第周为何为自己、为中国人争气?是如何争气的?请自由读课文、思虑这些问题，画出有关语句。
[教师巡视指导念书方法]请各学习小组议论沟通自己的想法。
3xx第周为何为自己争气?谁来说一下?赞同他建议的请举手。
4你回答下列问题很全面，我也赞同你的见解，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学相互谈谈自己的感想。
