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《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练掌握使用计算机纸样制作软件的基本操作，包括剪切、复制、粘贴等基本功能；2. 掌握使用暗房软件将纸样与照片进行整合的方法，包括位置调整、色彩匹配等；3. 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，激发他们对信息技术的学习兴趣。
二、作业内容：任务一：纸样制作1. 学生在计算机上使用纸样制作软件，根据提供的图片或自己的创意设计纸样，并完成制作；2. 纸样制作过程中，学生需要熟练掌握剪切、复制、粘贴等基本操作；3. 鼓励学生们尝试不同的纸样设计风格，培养他们的创新思维。
任务二：暗房整合1. 将制作好的纸样导入暗房软件中，与提供的照片进行整合；2. 调整纸样在照片上的位置，确保其与照片背景协调；3. 调整纸样的色彩，使其与照片色彩匹配；4. 保存整合后的作品。
三、作业要求：1. 每个学生需要独立完成两个任务，并在规定时间内完成；2. 作业过程中，学生需要记录遇到的困难和问题，以便在作业评价时与老师交流；3. 鼓励学生创新，但要确保作品符合学校和道德规范。
四、作业评价：1. 评价标准包括纸样制作和暗房整合的质量，以及完成时间；2. 评价方式将采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式；3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励，以激励他们更好地学习信息技术。
五、作业反馈：1. 学生应将完成的作业通过电子邮件或其他方式提交给教师；2. 教师将在课堂上对学生的作业进行反馈，解答学生在作业过程中遇到的问题，并给予建设性的建议；3. 学生可以根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
通过这次作业，学生将能够熟练掌握使用计算机纸样制作和暗房整合的基本技能，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。
同时，通过自评、互评和教师评价相结合的方式，学生可以更好地了解自己的优势和不足，从而为以后的学习打下坚实的基础。
教师也可以通过这次作业更好地了解学生的学习情况，以便在今后的教学中做出相应的调整。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握纸样设计与制作的基本方法；2. 了解暗房操作流程，掌握照片导入与处理技巧；3. 培养实践操作能力和创新思维能力。
二、作业内容1. 纸样设计：a. 选取一张喜欢的照片，将其裁剪成适合纸样大小；b. 根据个人创意，设计不同形状的纸样，如心形、星形等；c. 使用画笔工具在纸样上添加装饰性元素。
2. 暗房操作：a. 将设计好的纸样粘贴在暗房背景纸上；b. 将手机中的照片导入暗房，调整大小和位置；c. 使用各种修图工具对照片进行处理，如滤镜、亮度、对比度等；d. 添加文字或图案装饰，使暗房作品更具个性。
三、作业要求1. 作业完成后，需提交一份电子版的作业作品，文件类型可为JPEG、PNG等；2. 作品需包含纸样设计与暗房操作的全部过程，包括设计图、制作过程、成品图等；3. 作品应体现个人创意和独特性，避免抄袭和雷同；4. 作业应按时提交，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：a. 创意与独特性（30分）；b. 纸样设计与制作水平（30分）；c. 暗房操作熟练程度（20分）；d. 作品整体美感（10分）。
2. 评价方式：a. 教师对学生作业进行评分；b. 同学间互评，取平均分。
五、作业反馈1. 学生：作业完成后，请将电子版作品发送至教师指定的邮箱或上传至学习平台；2. 教师：收到作业后，将及时对学生作品进行评价，并将反馈结果通过邮件或学习平台告知学生。
同时，教师也将根据学生完成情况，对课堂教学内容进行适当调整和补充。
通过本次作业，学生将能够掌握纸样设计与制作、暗房操作的基本技巧，培养实践操作能力和创新思维能力。
同时，教师也将根据学生完成情况，不断优化课堂教学内容和方法，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练运用所学的纸张切割和粘贴技巧，完成纸样制作。
2. 通过对纸样与暗房的结合，学生能够了解和体验到数字化暗房技术的魅力。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握纸样设计与制作的基本技巧，了解暗房的概念和作用，提高他们的信息技术应用能力。
二、作业内容1. 纸样设计：学生需根据提供的图片或自己设计的图案，使用画图软件制作纸样。
要求纸样清晰、比例正确，能够按照纸样进行剪切。
2. 暗房制作：学生需将制作好的纸样粘贴在一张白纸上，并使用彩色笔或颜料在白纸上创作一幅与纸样主题相关的暗房作品。
作品应色彩搭配合理，主题突出。
3. 提交作业：学生需将制作好的纸样和暗房作品拍照上传至班级微信群，并注明姓名和学号。
三、作业要求1. 纸样设计应符合要求，比例正确，能够进行剪切。
2. 暗房作品应与纸样主题相关，色彩搭配合理，主题突出。
3. 作业提交需按照要求拍照上传，注明姓名和学号，确保作业清晰可辨。
4. 学生在制作过程中应注意安全，避免使用过多彩色笔或颜料，以防弄脏衣物和手部。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业照片，评价其纸样设计与制作是否符合要求，暗房作品是否与纸样主题相关、色彩搭配合理、主题突出。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，对所有提交作业的学生进行评分，优秀作品将予以展示和表扬。
五、作业反馈1. 学生应根据教师与同学的反馈，对作业中存在的问题进行改进，以提高自己的信息技术应用能力。
2. 对于优秀作品，教师应给予表扬，并在班级内进行展示，以激励其他学生向他们学习。
3. 家长应积极配合教师工作，关注孩子的作业完成情况，给予鼓励和支持。
4. 对于难度较大的问题，教师可组织学生进行小组讨论，相互帮助，共同解决问题。
总之，本次作业设计方案旨在通过纸样设计与暗房制作，提高学生的信息技术应用能力和创新能力。
学生需按照要求完成作业，教师和同学应及时给予反馈和建议，帮助学生改进和提高自己的能力。
家长也应积极配合教师工作，给予孩子鼓励和支持。
通过这样的作业设计方案，我们相信能够更好地培养学生的信息技术素养和创新意识。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够理解纸样的概念和作用，了解其在信息技术中的重要性。
2. 让学生掌握基本的纸样设计方法，包括纸张选择、裁剪技巧等。
3. 通过暗房实践，使学生能够运用所学知识制作简单的纸样作品，培养其动手能力和创新意识。
二、作业内容1. 纸样设计作业：a. 学生需选择一张喜欢的图片或实物，将其转化为纸样，包括形状、大小、颜色等信息。
b. 在纸上画出纸样的形状和大小，并标注相关参数。
c. 根据实际情况，设计一些附加功能，如粘贴、装饰等。
2. 暗房实践作业：a. 学生在暗室内，根据自己设计的纸样进行手工制作，制作出具有特色的纸质手工艺品。
b. 可以根据个人兴趣和特长，选择不同的材料和工具进行制作，如彩纸、胶水、画笔等。
c. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力和创新精神，制作出与众不同的作品。
三、作业要求1. 纸样设计作业：学生需独立完成设计，注意纸张的选择和裁剪技巧，确保纸样能够准确无误地制作出来。
2. 暗房实践作业：学生需在规定时间内完成作品，注意安全操作，避免使用不当工具和材料导致作品损坏。
同时，学生需提交一份作品说明文档，描述作品的创意、制作过程和心得体会。
3. 作业完成后，学生需将纸样和作品拍照上传至班级微信群，以便教师进行批改和评价。
4. 学生需按时提交作业，不得拖延或逃避作业。
对于未按时提交作业的学生，教师将进行提醒和督促。
四、作业评价1. 教师将对每位学生的纸样设计和暗房实践作品进行评价，包括创意、制作技巧、安全操作等方面。
2. 教师将根据学生的表现给予相应的评分和反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予一定的奖励和表扬，以激励其继续努力和提高。
4. 评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分，有助于学生了解自己的学习情况，促进其不断进步。
五、作业反馈1. 学生将根据教师的评价和建议，对自己的作业进行反思和改进，以便更好地掌握信息技术知识和技能。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在培养学生：1. 理解数字图像处理的基础概念。
2. 掌握纸样工具的使用技巧。
3. 了解暗房摄影中基础的摄影技术和原理。
4. 培养学生对摄影技术的兴趣和自主探索能力。
二、作业内容作业内容围绕《纸样与暗房》的课程内容展开，主要包含以下内容：1. 基础认知：学生需自学并理解数字图像的概念，了解纸样工具在图像处理中的作用。
2. 操作实践：学生需使用纸样工具（如Photoshop等软件）对一张图片进行简单的编辑处理，如裁剪、调整色彩等。
3. 摄影知识：学生需了解暗房摄影的基本原理，包括曝光、显影等步骤，并思考这些原理在现实中的应用。
4. 创新设计：学生需根据所学知识，设计一张自己的创意图片，并在纸上或计算机上绘制或制作一个纸样模板。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 操作实践部分需有明确的步骤说明和结果展示，并附上作品前后的对比图。
3. 摄影知识部分需结合生活实例，理解并阐述暗房摄影的基本原理。
4. 创新设计部分需有新意和独特性，并能通过纸样模板直观展示。
5. 所有作品需按时提交至教师处，以便进行作业评价。
四、作业评价1. 作品评价：根据学生提交的作品进行评价，重点评价其操作的规范性、设计的创意性和理解的深度。
2. 过程评价：注重学生完成作业过程中的态度、方法和思考过程。
3. 互动评价：鼓励学生之间互相评价作品，学习他人长处，反思自身不足。
4. 教师评价：教师根据学生作品及互动评价情况，给出综合评价和建议。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，以资鼓励。
3. 对于存在问题的作品，教师将与学生进行个别沟通，帮助其找出问题并改进。
4. 作业反馈将作为学生学习进步的重要依据，纳入学期总评。
通过以上就是《纸样与暗房》第一课时的作业设计方案。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握纸样设计的基本方法，能够独立完成简单的纸样设计。
2. 让学生了解暗房的概念和基本操作，能够使用暗房技术进行简单的图片处理。
3. 培养学生的动手能力和创新意识，激发他们对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容本次作业分为两个部分：纸样设计和暗房技术应用。
1. 纸样设计请同学们选择自己喜欢的图案，通过电脑绘制出纸样的初步轮廓。
纸样设计的关键是保证纸张的厚度和透明度，确保纸样能够准确地在纸张上定位。
作业要求：（1）选择一张A4纸作为载体，绘制出所选图案的纸样。
（2）注意纸张的厚度和透明度的平衡，确保纸样能够准确地在纸张上定位。
（3）可以将多个纸样重叠放置在一张纸上，方便查看效果。
（4）同学们可以根据自己的喜好，设计不同的图案，并完成纸样绘制。
2. 暗房技术应用利用所学的暗房技术，对纸样进行简单的图片处理。
作业要求：（1）将绘制好的纸样导入电脑中的图片编辑软件中。
（2）使用暗房技术中的滤镜、调整亮度/对比度等工具，对纸样进行美化处理。
（3）可以尝试不同的处理效果，如添加边框、调整颜色等，以丰富纸样的视觉效果。
（4）完成后保存图片，并上传至作业提交区。
三、作业要求1. 同学们需独立完成作业，不得抄袭。
2. 纸样设计和图片处理应使用不同的软件，确保能够掌握两种不同的技能。
3. 作业完成后需提交电子版图片，以方便教师评价和反馈。
4. 请同学们珍惜纸张，节约用纸，做到既美观又环保。
四、作业评价1. 教师将对所有提交的作业进行评分，优秀的作品将展示在班级平台上。
2. 评价标准主要包括纸样设计是否准确、图片处理效果是否美观、是否符合环保要求等方面。
3. 学生可根据教师的评价和建议，对自己的作业进行改进和提升。
五、作业反馈1. 教师在批改完作业后，将向学生们反馈评结果，包括优点、不足和建议，以促进学生对自己的作业有更全面的认识。
2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行改进和完善，以提高自己的信息技术水平。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握纸样设计与制作的基本技巧，了解暗房的概念和作用，提高他们的信息技术应用能力。
二、作业内容1. 纸样设计：学生需根据提供的图片或自己设计的图案，使用画图软件制作纸样。
要求纸样清晰、比例正确，能够按照纸样进行剪切。
2. 暗房制作：学生需将制作好的纸样粘贴在一张白纸上，并使用暗房技术制作出具有艺术效果的图片。
具体步骤包括：调整光线、曝光、冲洗等。
三、作业要求1. 作业应在规定时间内完成，时间限制为1小时。
2. 纸样设计应符合要求，能够准确剪切。
3. 暗房制作应按照正确步骤进行，保证效果清晰。
4. 完成作业后，学生需在作业纸上提交作品和相关说明。
四、作业评价1. 评价标准：纸样设计与制作是否准确、美观；暗房制作效果是否符合要求；说明是否清晰。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准给予学生相应的分数。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并针对学生在作业中存在的问题进行反馈。
2. 针对学生普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握知识和技能。
3. 对于个别存在问题的学生，教师将进行单独辅导，帮助其解决困难，提高学习效果。
具体作业内容如下：一、纸样设计部分：1. 请学生们参考提供的图片，或者自己想象并绘制一个图案（如：动物、植物、卡通形象等），并用画图软件将其转化为纸样。
要求纸样的尺寸适中，比例正确，能够方便地剪切。
2. 在设计完成后，请学生们在作业纸上标注出纸样的尺寸和剪切线，以便于后续的剪切工作。
二、暗房制作部分：1. 将设计好的纸样粘贴在白纸上，确保粘贴牢固，位置准确。
2. 学生们需要使用暗房技术（如：调整光线、曝光等）将纸样与白纸结合，制作出具有艺术效果的图片。
3. 在制作过程中，学生们需要注意控制光线强度和曝光时间，以保证最终效果的清晰度。
4. 完成制作后，学生们需要在作业纸上记录下制作过程和心得体会，以便于后续的回顾和分享。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握纸样设计与制作方法，学会使用纸张进行艺术创作。
2. 了解暗房的基本操作，如相片曝光、冲洗等。
3. 培养学生动手能力和创新意识，提高审美意识。
二、作业内容本次作业分为两个部分：纸样设计和暗房操作。
1. 纸样设计a. 学生根据教师提供的范例，自行选择纸张、工具进行纸样设计。
b. 纸样设计需包括形状、颜色、图案等内容，要求有一定的创意。
c. 设计完成后，拍照上传至教师指定平台。
2. 暗房操作a. 学生根据教师提供的照片素材，进行相片曝光。
b. 掌握暗房基本操作技巧，如调整光源、控制曝光时间等。
c. 冲洗完成后，将照片与纸样一同展示，组成作品。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保上传照片清晰、完整。
2. 纸样设计需体现创意，暗房操作需掌握基本技巧。
3. 作品完成后，需撰写简短的创作说明，描述创作思路和心得体会。
4. 作业过程中，不得抄袭或使用其他人的照片、素材。
四、作业评价1. 教师根据作业完成情况、创意性、技术水平等方面进行评价，给出分数和意见。
2. 学生可多次提交作业，直至达到教师要求。
3. 优秀作品将在班级内展示，并推荐至学校或社区展览。
五、作业反馈1. 学生：在完成作业后，学生可回顾整个制作过程，总结经验教训，提高自身技能水平。
2. 教师：教师可根据学生反馈，了解学生对知识点的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 家长：家长可关注孩子在信息技术课程中的表现，了解孩子在纸样设计与暗房方面的兴趣和潜力，为孩子未来的发展提供支持。
通过本次作业，学生将进一步了解信息技术在生活中的应用，提高动手能力和创新意识，为未来的学习和工作奠定基础。
同时，教师也将根据学生反馈不断优化教学方案，提高教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够熟练使用打印和复印设备进行纸样的打印和复印。
2. 学生在完成作业的过程中，能够了解纸样设计和暗房技术的原理和应用。
《纸样与暗房》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固课堂所学知识，熟悉纸样与暗房技术的操作方法，并提高他们的动手能力和创新思维能力。
通过完成作业，学生将能够：1. 熟练掌握纸样制作的基本步骤和方法；2. 熟悉暗房技术的操作技巧；3. 培养动手能力和创新思维能力。
二、作业内容1. 纸样制作任务：学生需根据提供的图片或自己的创意设计制作一个纸样，可以是一个小物品、一个小动物或一个装饰物等。
要求纸样造型美观、比例合适，易于折叠和展开。
2. 暗房技术实践：学生需要在电脑上进行暗房技术的实践操作，学习如何在图片上添加特殊效果，如黑白转换、曝光处理等。
学生可以选择自己喜欢的图片进行实践操作，尝试不同的效果。
三、作业要求1. 纸样制作任务需在规定时间内完成，纸张大小和折叠方式不限，但要保证纸样造型美观、易于展开；2. 暗房技术实践要求学生在课堂上独立完成，尝试多种效果，并在操作过程中注意安全；3. 作业完成后需提交电子版作业，格式为JPEG或PNG，图片大小适中，质量清晰；4. 作业应体现学生的创新思维和动手能力，鼓励个性化表达。
四、作业评价1. 评价标准：根据纸样制作和暗房技术实践的效果进行评价，包括创意性、技术性、美观度等方面；2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师评价相结合，最终给出综合评价结果；3. 评价结果反馈：对于优秀作品，将在课堂上展示并给予适当的奖励，同时将评价结果反馈给学生，以促进他们在今后的学习中不断提高。
五、作业反馈在完成作业后，学生可以随时向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，教师将会及时给予指导和帮助。
同时，教师也会根据学生的作业完成情况，对课堂教学进行反思和改进，以提高教学质量。
通过本节课的作业，学生将能够更好地掌握纸样与暗房技术的基本知识和操作方法，培养他们的动手能力和创新思维能力。
同时，教师也将从中获得教学反馈，为今后的教学提供参考和借鉴。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够掌握基本的纸样制作技巧，如裁剪、折叠等；2. 熟练运用绘图软件绘制简单的图形；3. 能够运用喷墨打印机打印出图形并完成初步的组合粘贴；4. 通过纸样与暗房的结合，培养学生对数字信息的认识和应用能力。
神秘的暗房--说课稿课题第14课神秘的暗房本课第一部分是打开上节课的作品，或者打开学生练习的作品，这部分内容不难，引导学生回忆作品保存的位置和文件名，然后根据教材的提示自主探究;第二部分是暗房特效的设计运用，“金山画王”中有非常丰富的暗房特效，要给学生多些机会进行探索尝试;第三部分意图是图层管理，图层的概念是首次出现，只要上学生了解感受就可以了，但是要在不同的图层里运用不同的暗房特效，学生需要充分的时间进行探究。
1、学会在“金山画王”中打开文件。
目2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层管理的方法。
标 2、在作品的修改、展评过程中，逐步养成精益求精的习惯品质。
重重点:根据自己的创意，用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明。
难难点:暗房特效和图层管理工具的整合运用。
点4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中。
课前准备课时安排 1课时教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、激趣导入学生根据教师:上节课我们已经通过添加背景、角色来师引导回忆上节课的内容。
激发学生的学习兴趣，让特作读书卡，今天我们将继续来到金山画王的乐学生较快进入学习状态。
园，探索神秘的暗房。
2、揭示课题14、神秘的暗房(师板书)1二、探究新知(一)打开文件通过春夏秋冬四个季节学生思考。
不同画面的设计，学习新1、小朋友你最喜欢什么季节,知。
2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧～学生自己书本尝 3、自学书本P36尝试打开一幅作品。
试通过金山画王打开作品。
书本上有的可以培养学生的自学能力。
个别学生演示打学生演示激发学生的积4、生演示打开作品的方法，师小结。
开方法。
极性。
(二)暗房特效1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、学生尝试暗房特暗房效果的处理，不能够透明度等，使图画展现出特别的效果。
效的设置。
为了设置而设置，让学生2、请自学书本尝试设置。
理解运用技术是为了让速度最快的学生作品更美观或者更有个3、请第一个完成设置的学生上台演示。
神秘的暗房
一、【学情分析】
学生在前两课的学习中，已经初步了解了金山画王软件的基本操作，能够基本利用画板中的
工具绘画，掌握图库的使用，同时学生拥有一定的审美情趣。但是由于学生缺少对整体的把
握，不能很好地根据需要进行设置，对修饰美化随心所欲，对作品的美化有一定难度。
二、【教学目标】
（一）知识与技能。
1.掌握使用金山画王打开作品的方法，
2.掌握暗房特效的使用方法。
3.理解图层的概念并能初步了解利用图层的应用。
（二）过程与方法
通过实物胶片的使用，让学生理解图层的概念
通过利用暗房特效处理图片，让学生理解暗房的神奇功能。
（三）情感态度与价值观。
1.通过金山画王的暗房与图层的使用，进一步激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，培养
一定的审美情趣。
2.在学生之间的交流合作中培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
【教学重难点】
重点：暗房特效的使用。
难点：1.图层概念的理解
2.暗房特效和图层管理工具的整合运用。
二、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查
及设计意图
一、激趣导入 3’ 1、投影：一张三角梅的图片。 教师：这朵三角梅是什么颜色？ 生：紫色。 师：你想不想将它变成红色、橙色、蓝色？今天我们就来学习第十四课学生思考。 激发学生的学习兴趣，让学生较快
进入学习状态。
《神秘的暗房》,学习了这一课，你
就能成为一位小小魔法师了。
二、打开文件，启动任务 三、暗房特效 打开图片。 师：先别急，在变颜色之前，是不是要将三角梅图片在金山画王中打开？ 魔法师资格赛：在金山画王中打开三角梅图片。 （时间3分钟）有困难的同学可以参看书本36页或者大屏幕。 教师巡视，并进行个别指导。 学生示范打开图片。 2.调颜色。 师：下面要调颜色了。调颜色需要借助一样法宝，它就是暗房，(指出暗房在哪里),哪个能调颜色呢，请小组合作，完成 初级魔法师挑战赛：调颜色 学生演示 3.模拟水墨画 （展示“江南水乡”水墨画） 师：掌握暗房这个法宝，我们就能变出很多有意思的图片。怎样才能让彩色图片变成水墨效果？ 中级魔法师挑战赛等着你：将彩色的图片变成水墨画效果。 师：老师给你们一个小小提示，要模拟出水墨画需要使用好几个暗房效果。 学生演示 学生观看
培养学生的自学能力。
学生探究暗房的其他特效，完成技能
的建构，突破了教学中的重点之一。
让学生明确可以使用多个暗房叠加
来模拟出效果。
四、图层管理 师：为了让水墨画更逼真，我们可以在上面添文字。 请个学生上台尝试添加文字，发现用命令区的档案管理----档案输出不能实现，图片被遮住了。 师：怎么这样了？我们要请出第二个法宝帮忙了，它就是图层管理。试试看，用这里的“图档输入”。图层管理可以将多张图片呈现在一个画面上。 师：文字合适吗？需要怎么调整？怎么移动？想想看画图软件里是怎么移动图案的？（先选中，再移动）介绍操纵杆。 学生操作 发现图层被破坏了 师：（使用kt板演示）现在我要移动文字，把文字切下来，背景被破坏了。为什么？ 生：因为他们粘在一起了 师：是的， 师：想想看，怎么添加，文字能自由移动又不破坏背景层？将文字写在一张透明胶片上。在图层管理中也有这样的胶片，我们把它叫做图层。在金山画王中，默认只有一个图层，怎样增加一个图层并添加文字呢？下面请小朋友们完成高级魔法师挑战赛：加文字。有困难的同学可以参考老师下发的过关锦囊。 学生操作。
从学生的最近知识区过度到新的知
识，学生更容易理解，同时，预设差
错门槛，激发学生求知欲
通过调节文字，让学生发现错误，从
而引出本课难点——图层
图层概念是三年级学生第一次接触，
比较深奥是本课的难点之一，通过实
物胶片能形象生动的解释图层的概
念。
展示学生错误作品（增加了图层，但
是将文字放在图层1里）
学生演示
五、反馈与评价 教师根据学生作品给予评价。 对同学作品进行评价。 评价反馈
六、课堂总结 1.今天这节课你学了什么？ 2.学了本课内容后，可以应用在哪些方面？ 学生思考回答。 对学过的知识进行总结和反思可以
帮助学生进行有效的知识构建与拓
展。
