2018年沙梁小学201X-201X学年度第二学期五年级品社教学工作总结word版本 (2页)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==201X年小学五年级班级工作总结近一年来，在学校领导各位家长的关心，帮助下，全体科任教师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的五年级，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。

我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的习惯。

本学期做了如下几方面的工作：一，抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感学生在这个集体里学习，生活，成长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人，可以改造人。

我们常说班级是学生另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。

在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特长，优点，不足，竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式，让每个孩子都有展示自我的舞台。

在“百舸争流”的画板中，记录了学生每天的学习情况，卫生情况，纪律情况等，经过这一系列的评比，激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。

二，多维约束激发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理办法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面实施，真正达到了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。

制定责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么，让学生在管理的舞台上唱主角。

小学五年级下学期品德与社会教学工作总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级品德与社会教学工作总结范文时间如流水般从指尖流逝，转眼间，五年级的品德与社会教学工作已经结束了。

在这一年的教学中，我不仅收获了成绩的喜悦，更体验到了困难和挑战。

在教学中，我积极探索教学方法，努力打造良好的教学氛围，促使学生综合素质的全面发展。

在此，我将对这一年的教学工作进行总结，以期能够不断进步，提高教育教学质量。

一、教学目标明确，课程目标明确在这一学年的品德与社会教学中，我注重对教学目标的明确。

在每一课的备课过程中，我都明确直击学生全面发展的课程目标，并结合教学内容和学生实际，制定出合理的教学目标。

在实施教学过程中，我注重直面学生现状，找准学生的薄弱环节，将教学过程中的问题作为反馈，及时调整教学目标。

在课程的整个实施过程中，我始终坚持以学生的学习需求为导向，通过简单实用的教学目标，激发起学生的学习兴趣和学习动力。

二、教学方法灵活多样，注重培养学生综合素质在这一学年的教学过程中，我积极探索一些新的教学方法，注重培养学生的综合素质。

在每一课的教学中，我灵活运用讲授、讨论、实验、互动等多种教学方法，将理论知识与实践结合起来。

在教学中，我注重启发学生的思考能力和创新意识，通过情景化的教学设置，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣。

在教学过程中，我还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组讨论和合作探究等活动，让学生相互交流、合作，共同完成任务。

三、班级管理有序，注重培养学生的自主学习能力在这一学年的品德与社会教学中，我注重班级管理工作，使班级管理有序。

在班级管理中，我注重学生的参与和自主，鼓励学生独立思考和自主学习。

在教学过程中，我引导学生自我评价和互评，培养学生的自我管理和自我调节能力。

同时，我也注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和心理状态，帮助他们解决问题，激发他们的学习潜力。

四、注重家校合作，促进学生全面发展在这一学年的教学中，我注重家校合作，与家长进行密切合作，促进学生全面发展。

小学五年级2018年数学教学工作总结与小学五年级《品德与社会》学科教学工作总结汇编小学五年级2018年数学教学工作总结一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。

我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

课堂上生成的知识做好教学随笔。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

五年级下册思品与社会教学工作总结（精选3篇）_五年级品社教学总结五年级下册思品与社会教学工作总结（精选3篇）_五年级品社教学总结五年级下册思品与社会教学工作总结（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年级品社教学总结”。

第1篇：五级下册思品教学安排五年级下册品德与社会教学安排团结小学陈兴巧一、基本状况本班共有29名学生，11名女生，18名男生。

每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。

但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。

许多行为习惯有待进一步培育。

这样给本人的教学带来了难点。

针对以上状况，本人肯定要组织好教学工作，抓典型，树榜样，教化学生仔细学习，完成学习任务，特订安排如下。

二、教学要求1、生动详细地对小学生进行日常规范和道德品质方面的教化。

2、通过本册的教学增加小学生自觉遵守纪律，对小学生有针对性、实际性、互动性的培育，使学生在本学期从思想上有醒悟的相识，提高他们的觉悟。

3、培育学生爱好感，遵守教学原则，推行素养教化。

三、教材分析本册以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系实际，生动详细地对小学生进行思想品得教化，逐步培育小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和文明礼貌。

本册注意实践环节，通过图画、典型事例或故事等，使抽象的道理形象化、详细化、力求图文并茂、生动活波，可读性强，贴近学生实际生活和社会实践，由浅入深、由详细到抽象按部就班的支配内容，设计实践活动形式多样，有利于启发学生的思索，培育文明的习惯。

三、教学措施（一）注意与学生和社会的联系1、教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为基础的。

《品德与社会》课程标准中强调“必需以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会”。

小学品德与社会五年级下册教学工作总结一、教学目标的实现情况在五年级下册的品德与社会教学工作中，主要以培养学生的社会责任感、道德修养和社会实践能力为目标，通过开展一系列的教育活动，使学生能够树立正确的道德观念，增强社会责任感，培养自主学习和解决问题的能力。

在本学期的教学中，我根据教材的要求，合理安排课堂教学和课外活动，使学生在实践中达到了教学目标。

首先，在道德修养方面，通过教学内容的选择和设计，我引导学生了解什么是良好的品德，如何培养和践行良好的品德。

通过小组活动、角色扮演和案例分析等形式，让学生在实践中感受良好品德的力量。

并通过课堂上的教学反思和实际行动，学生逐渐树立起对社会的责任感，对待他人友善、真诚和善良。

其次，在社会实践方面，我组织学生开展了社区服务活动、走访等实践环节。

通过参与社区服务，学生了解社区内的志愿者精神和奉献精神，让学生切身感受到参与社区建设的意义和价值。

同时，通过走访和观察，让学生了解社会中的不同职业和他们的工作，提高学生对社会的认知和理解能力。

最后，在思想品德教育方面，我注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。

通过启发式问题导入、小组合作学习等形式，激发学生的思考能力和创造力。

同时，利用课堂教学和课外阅读相结合的方式，培养学生的独立思考和自主阅读的习惯。

综上所述，通过本学期的教学工作，学生在品德与社会方面的素养和能力都有了一定的提高，并能够运用所学知识解决实际问题。

但也存在一些问题，需要进一步改进和完善。

二、存在的问题1.学生缺乏自主学习和解决问题的能力。

尽管我在教学中注重培养学生的思考和创造能力，但部分学生仍然依赖老师指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

2.活动形式单一。

在社会实践环节中，我主要组织学生参与社区服务和走访活动，形式相对单一，需要更多元化的活动形式，以激发学生的兴趣和参与度。

3.缺乏与家长的有效沟通。

家长的参与和支持对学生的德育教育非常重要，但我在与家长的沟通中存在不足，需要加强与家长的沟通，密切家校合作，共同为学生的成长和发展努力。

2018年201X年度第二学期五年级语文教育教学总结范文-范文word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==201X年度第二学期五年级语文教育教学总结范文XX—XX学年度第二学期五年级语文教育教学工作总结一学期即将过去,我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾,本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。

在一学期我继续按新课程标准转变思想,积极探索,改革教学,推进“自主——创新”的课堂教学模式,把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来,在实践中收到很好的效果。

一、思想工作方面俗话说:“活到老,学到老”,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手。

作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。

我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。

与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面。

教育的过程其实就是影响和被影响的过程。

一学期以来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、教育教学工作方面这学期,本人担任五年级语文教学工作。

站在新课改的前沿,面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。

针对这些情况,我在积极学习新课改理论,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。

小学五年级下学期品德与社会教学工作总结品德与社会教学是小学教育中至关重要的一部分，它既涉及学生的品德修养，又涉及他们对社会的认知和理解。

在本学期的品德与社会教学工作中，我注重培养学生的思想道德素养，提升他们的实践能力和社会责任感。

通过开展丰富多样的教学活动，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时培养他们积极参与社会实践的能力。

一、整体工作安排本学期，我制定了详细的教学计划，将课程内容划分为不同的模块，并制定了相应的教学目标和教学活动。

我注重培养学生的实践能力，因此在课程中融入了大量的实践活动，如社区参观、志愿者活动等，以此提升学生的社会责任感和实践能力。

二、培养学生的思想道德素养在品德教学中，我注重培养学生正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的道德观念。

我通过讲故事、讲案例和导读法等方式，引导学生思考道德问题，明确对待人、事和情的正确态度。

我还注重培养学生的待人礼貌和公民意识，通过模拟活动和小组合作等形式，锻炼学生的人际交往能力和合作精神。

三、提升学生的实践能力在社会教学中，我注重培养学生的实践能力，提供丰富的社会实践机会。

通过社区参观、社区服务和实地考察等活动，我让学生亲自走入社会，了解社会的各个方面。

同时，我注重培养学生的观察力和分析能力，通过观察和调查，让学生对社会问题进行分析和解决。

四、加强家校合作在品德与社会教学中，家校合作是非常重要的一环。

我与家长保持密切的联系，及时沟通学生在品德与社会教育方面的表现，并邀请家长参与学校的相关活动。

我还定期组织家长会，向家长介绍品德与社会教育的内容和教学活动，征询家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。

综上所述，本学期我的品德与社会教学工作主要围绕培养学生的思想道德素养和实践能力展开。

通过丰富多样的教学活动，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升他们的社会责任感和实践能力。

同时，我与家长保持密切的联系，加强了家校合作，共同促进学生的全面发展。

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作已结束，回顾这学期的教学工作，感触颇深，现作出如下总结：
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。

另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，常抓不懈，直到过关。

（二）做好学习方法的指导
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

认真上好品德课，发挥其特有的育人作用----2018下学期五年级《品德与社会》教学工作总结赞贤小学罗天波按照学校的安排，本学年我担任五年级《品德与社会》学科教学。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

在制订品德与社会全期教学计划及课时计划时，我力争做到以下几点：1、明确课程性质，全面把握课程目标；2、让品德教育回归生活，突出课程的经验性；3、让品德教育回归生活，突出课程的经验性；4、充实教学内容，拓展教学空间。

品德与社会课程目标是一个有机结合的统一体。

因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的情绪。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。

我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

通过一学期的教学，主要体会有：一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

二、注重实效情感的评价标准。

动情用理，辩析导行。

我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。

三、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。

本学期，我力争做到拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自己的行为。

四、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。