最新部编人教版语文七年级上册皇帝的新装 (1)公开课教案教学设计优质课教案教学设计

（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对课文内容提出讨论话题，如：“皇帝为什么会上当受骗？”、“如果你是故事中的小孩，你会怎么做？”等。
2.学生在小组内展开讨论，分享自己的观点，培养合作意识和解决问题的能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导，引导学生深入理解课文。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，包括填空、选择、简答等形式，检验学生对课文知识的掌握程度。
（三）情感态度与价值观
1.崇尚真诚：学生认识到诚实是一种美德，要勇于面对现实，不说假话。
2.勇于担当：学生学会承担责任，面对错误，勇于改正。
3.善于思考：学生养成独立思考的习惯，不盲目跟风，敢于质疑。
4.价值观：学生明白虚荣心、自私自利所带来的危害，树立正确的人生观、价值观。
5.爱国主义：通过学习安徒生的童话，学生了解世界文化，增强民族自豪感，培养爱国主义精神。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，但在深入理解和分析课文方面仍有待提高。针对本节课《皇帝的新装》，学生可能在学习以下方面存在困难：
1.理解童话的深层含义：学生对童话故事较为熟悉，但可能难以把握故事背后的讽刺意义和社会寓意。
4.写作技巧：指导学生将课文中学到的写作技巧，如夸张、对比等，运用到自己的写作实践中，提高写作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生营造一个童话般的氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。
2.互动讨论，深入理解：在教学过程中，教师提出具有启发性的问题，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析课文，深入理解故事内涵。

部编版语文七年级上册皇帝的新装教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册皇帝的新装教学设计第【1】篇〗教学目标1、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。

2、探究故事中离奇现象产生的诸种原因，开拓学生的思维，培养学生的分析能力。

过程与方法：1、通过看图复述，加以想象，培养故事复述能力和丰富的想象力。

2、通过续写，深入解读文本，培养文本再造能力。

情感态度与价值观：培养学生诚实、正直、纯洁的人格和心灵。

教学重点：１、理解童话中想象和夸张手法的运用。

２、分析故事中各个人物形象，揭露童话所反应的社会本质。

教学难点：分析现实与想象之间的关系，体会童话所揭示的深刻意义。

教学方法：看图复述法、讨论法教学用具：多媒体课件课时安排：2课时一、导入同学们，说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，这是为什么呢？（童话故事生动、有趣，想象奇特，同时在每一篇故事后蕴含一定的道理。

）今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》。

二、整体感知1、走近作者安徒生--世界著名的童话作家，19世纪丹麦文学巨匠，世界文学童话创始人。

他一生创作的优秀的童话作品有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等。

他的160余篇童话被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。

2、关于童话文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜主题：以想象的手法和夸张性的情节反映社会生活。

3、正音正字三、初读文本1、看图复述故事2、课文写了哪些人物？生：皇帝、大臣、骗子、百姓、孩子3、课文情节是围绕哪一个字展开的？--骗4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）生：骗子行骗，皇帝受骗，大臣助骗，百姓传骗，孩子揭骗5、迅速浏览课文，将课文分为五大段，并且给每一段取一个小标题。

生：引子（1）爱新装开端（2~4）做新装发展（5~22）看新装高潮（23~31）穿新装结局（32~36）展新装6、你觉得上当受骗的是哪些人？生：皇帝、大臣、百姓四、合作探究1、在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？生：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。

部编版语文七年级上册《皇帝的新装》语文教学设计一. 教材分析《皇帝的新装》是部编版语文七年级上册的一篇课文，是安徒生的一篇童话故事。

这篇课文主要讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，他们假装为皇帝制作了一套新衣服，但实际上这套衣服根本不存在。

皇帝穿着这套“新衣”游行时，没有人敢说出真相，直到一个小孩子大声说出皇帝其实一丝不挂。

故事以幽默讽刺的方式揭示了皇帝的愚蠢以及官员们的虚伪和愚昧。

二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经学习过一些童话故事和寓言故事，对这类文学作品有一定的了解。

但《皇帝的新装》这篇课文中的讽刺手法和深层含义可能对学生来说较为复杂。

因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，引导学生学会欣赏童话故事中的幽默与讽刺，并能够从中体会到故事所揭示的道理。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观：学会欣赏童话故事中的幽默与讽刺，懂得诚实和敢于面对真相的重要性。

四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和生字词的学习。

2.难点：讽刺手法的欣赏和故事深层含义的体会。

五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

六. 教学准备1.准备课文朗读录音，以便在课堂上播放。

2.准备课文动画视频，以便在课堂上展示。

3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行认读练习。

4.准备小组讨论的问题，以便在课堂上进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

然后提问：“这篇课文讲述了一个什么样的故事？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示课文动画视频，让学生直观地了解故事情节。

在观看过程中，引导学生关注故事中的人物和事件。

观看结束后，再次提问：“这篇课文讲述了一个什么样的故事？”引导学生回答。

第22课《皇帝的新装》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《皇帝的新装》教学设计一、教学目标1. 品味细节描写，以朗读加深对人物的理解；2. 体会作品所折射出的人生哲理和社会意义。

二、教学重点与难点1. 重点：通过品味语言、分析人物形象，理解作品的讽刺意义。

2.难点：引导学生领悟文章所蕴含的哲理，培养学生说真话的品质。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程第一课时(一)新课导入1. 展示图片，让学生看图猜故事，如《坚定的锡兵》《丑小鸭》《海的女儿》等，引出安徒生的童话作品。

2.介绍安徒生，他是19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳",代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

(二)体裁介绍童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。

童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。

童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。

(三)写作背景18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则挥霍无度。

面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文。

(四)正音辨义1. 展示词语：炫耀(xuàn) 、称职(chèn) 、滑稽(jī) 、陛下(bì) 、头衔(xián) 、骇人听闻(hài)、钦差大臣(qīn chāi)、随声附和(fùhè)、御聘(yùpìn)、爵士(jué)。

2. 解释词语：骇人听闻：使人听了非常震惊。

随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见，一味盲从。

(五)整体感知1. 快速阅读课文，力争每分钟不少于400字，本篇课文共2789字，阅读需7分钟，阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，一边读，一边找出课文的线索与主要人物，试着复述故事的内容。