高中物理第一章 力

１ 第一章 力 本章主要讲述有关力的基础知识，包括了后面学习的动力学和静力学所必须的预备知识。是学好高中物理非常关键的一章。本章主要内容有：力的概念；力的矢量性；重力；形变和弹力；滑动摩擦力；静摩擦力和最大静摩擦力；力的合成和分解；平行四边形定则。 本章重点：重要概念有：力、重力、弹力、摩擦力；矢量、标量；分力与合力。重要规律有平行四边形法则法则；重要的应用有分析物体的受力情况，确定物体所受力的大小和方向等实际问题。 本章难点：弹力和摩擦力的方向确定；力的合成和分解的处理。 第一节 力

【教学要求】 1． 知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。 2． 知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图。 3． 知道力的分类。 【知识要点】 一．力是_________的_______作用 力的产生必是两个物体相互作用的结果。其中一个是_______物体，另一个是_________物体。 注意：物体之间的相互作用可以是接触的，又可以是非接触的，一个物体是否受力，就看它是否受到这种作用，不能以是否相互接触而来确定是否受力。 二．力的三要素 1．力的大小：力的大小可以用________________测量。在国际单位制中，力的单位是_____________。 2．力的方向：力的方向不同，它的作用效果________。每当我们确定力时，特别应注意力的方向的规定。 3．力的作用点。 4．力的图示：用一条_____的线段把力的大小、方向和作用点都表示出来的方法。对于这种图示法，必须明确如下几点： （1）将一个力进行图示时，必须首先确定图示的________，即规定单位长度 ２

表示多大的力。 （2）必须明确用一根带箭头的线段表示一个力的含义，即线段的长短表示力的_____，箭头的指向表示力的____，箭头或箭尾通常用来表示力的________。 （3）在不涉及转动问题时，一般将物体所受各力都看作是作用在物体重心上。因此在画受力图时，各力都从同一点画起。在处理转动问题时，要根据各力的实际作用点来画受力图。关于这类问题在第四章再作详细讲解。 在画图分析物体受力情况时，有时并不需要精确画出力的大小。只要把力的方向画正确，并大概画出力的大小即可。这样的受力图称为力的_________。今后我们遇到的多数情况是画这类示意图。 三．力的种类 1．根据力的性质命名的力有：___力、___力、_______力、分子力、电磁力、核力等等。 2．根据力的效果来命名的力有：拉力、张力、压力、支持力、浮力、引力、斥力、动力、阻力、牵引力、向心力、回复力等等。 注意：效果不同的力，性质可以相同。例如：拉力、压力、支持力实际上都是弹力。 性质不同的力，效果可以相同。例如：只要效果是加快物体的运动的力，而不管它是什么性质的力提供的，都可以称它为动力。效果是阻碍物体运动的力，而不管它是什么性质的力提供的，就可以称它为阻力。 今后我们分析物体的受力，主要是分析根据力的_______命名的力。 注意：在解答有关力的问题时，一定要找准哪一个是施力物体，哪一个是受力物体。 在分析力时要从力的三要素方面去着手。特别是力的方向，要严格按规定去分析。

【基础训练】 1．下列关于力的说法中，正确的是（ ） A． 力是物体之间的相互作用 B． 没有施力物体的力有时可能存在 C． 一个物体受到力的作用，一定有另一个物体直接接触它且施加了这种作用 D． 当两个物体间发生力的作用时，其中的任意一个物体既可以是施力物 ３

体，也可以是受力物体。 2．下列各组力中，全部以效果命名的是（ ） A．弹力、阻力、动力 B. 重力、弹力、摩擦力 C．压力、拉力、斥力 D. 磁力、阻力、拉力 3．下列说法中正确的是（ ） A．只有相互接触的物体间才能产生力的作用 B．施力物体同时一定是受力物体 C．有受力物体必定有施力物体 D．一个受力物体可以有多个施力物体 4．下列说法正确的是（ ） A．作用效果不同的力，性质可以相同 B．作用效果不同的力，性质一定不同 C．性质不同的力，作用效果可以相同 D．性质不同的力，作用效果一定不同 5．力是_____________的作用，一个物体受到力的作用，一定有__________对它施加这种作用，力是不能离开___________而独立存在的。 6．重力、正压力、摩擦力、动力、阻力、支持力、弹力、拉力、向心力、吸引力等各种力中，根据力的性质来命名的是_______________。 7．在力的图示中，可以用箭尾表示力的作用点，有时也可以用箭头来表示力的作用点。在下图中，作用在小车上的力是____力（填：“推”、“拉”），此力的大小是 ______N ，方向与水平方向成__________角。

第二节 重力 【教学要求】 1．知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的。 2．知道重力的大小和方向，知道用悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。会用公式G＝mg计算重力。 3．知道重心的概念以及均匀物体重心的位置。 【知识要点】

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一．重力 重力的产生：是由于地面附近的物体受到_____________而产生的。 注意：不能说地球对物体的吸引力就是重力。 二．重力的三要素 1．重力的大小：物体静止时对弹簧秤的___力或___力大小等于物体受到的重力。G＝_____ 2．重力的方向：_______________。 注意：重力的方向不能说成是垂直向下，也不能说成是指向地心。 3．重心：一个物体的各个部分都受到重力的作用。从效果上看可以以为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。重心是物体所受到重力的作用点。 注意：（1）质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关，有规则形状的均匀物体，它的重心就在其几何中心上；不均匀物体的重心位置，除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。（2）对于形状不规则或者质量不均匀分布的薄板，可用悬挂法测定其重心位置。（3）重心为一等效概念，所以物体的重心不一定在物体上。（4）一个物体的重心位置不会因物体的放置方法不同而改变。但当物体的形状发生变化时，重心位置一般会发生变化。

【基础训练】 1．如图1-2所示中物体A的重力都是8N，画出物体A受到的重力的图示。

2．在公式G＝mg中，g＝_________，表示________________________________。一个质量是50kg的人，其重力为_________。如果这个人在g`＝1.63N/kg的月球上，它的质量为__________，重力为____________。 3．关于重力的下列说法中，正确的是（ ） A．重力的方向总是垂直于支持面 B．重力的方向竖直向下 C．地球上的物体只有静止时才受到重力作用 ５

C．物体只有在落向地面时才受到重力作用 4．下列关于重力的说法中，错误的是（ ） A．重力的大小可以用弹簧测力计或天平直接测出 B．物体对悬线的拉力或对支持物的压力，一定等于物体所受到的重力 C．物体对竖直悬线的拉力或对支持物的压力，一定等于物体所受到的重力 D．物体静止地放在水平地面上，它对地面的压力就是物体所受的重力 5．关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ） A．物体的重心就是物体上最重的点 B．重心是物体的各部分所受重力的合力的作用点 C．物体的重心可以不在这个物体上，但有规则形状的均匀物体的重心就一定在物体上 D．形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 6．把一条盘在地上，长为L的质量分布均匀的铁链向上提起，当铁链刚好拉直时，它的重心位置升高了_____________。 7．如图1-3所示，把一个边长为a的正方形薄板ABCD绕过C点的水平轴转动，其重心最多可升高____________。 8．如图1-4所示，物体G静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（ ） A．就是物体的重力 B．大小等于物体的重力 C．这压力是由于地球的吸引而产生的 D．这压力是由于桌面的形变而产生的

第三节 弹力 【教学要求】 1．知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示（力的示意图）中正确画出它们的方向。 3．知道如何显示微小形变。 【知识要点】 ６

一．形变：物体_______或_______的改变 物体能恢复原来形状和大小的形变，称为_____形变。当物体受力作用时，产生形变，撤去外力后，如不能恢复原状，则称为范性形变。 二．弹力 1．定义：发生________的物体对使其产生________的物体的作用力。 2．产生条件：（1）______________。（2）________________。 注意：以上两个条件必须同时具备，缺一不可。 3．弹力的方向：和物体____方向相反或者说和______________的外力方向相反。 注意：（1）平面产生的弹力方向（压力或支持力）总是垂直于平面，指向被压着的物体或被支持的物体；（2）曲面产生的弹力方向总是垂直于跟它接触的平面（或曲面的切线），指向被压着的物体或被支持的物体；（3）绳子产生的弹力方向总是沿绳的收缩方向。弯曲的绳子的弹力方向沿曲线的切线；（4）弹簧的弹力方向总是与弹簧形变方向相反。 4．弹力的大小：（1）弹力的大小与形变量大小有关。在弹性限度内，物体的弹性形变越大弹力越大，弹性形变越小弹力越小。（2）弹簧弹力的大小在弹性限度内遵循______定律: 公式：F＝_______ 其中k是弹簧的劲度系数，描述弹簧的软硬程度，它取决于弹簧本身的性质，和弹簧的材料有关，和弹簧的粗细有关，和弹簧的长度以及匝数有关。与弹簧受力后发生的形变量无关，也和弹簧是否受力无关。 【方法归纳】 相互接触的物体是否存在这弹力的判断方法很多，但主要是用假设法，即假设相互接触的两物体间没有弹力，看它们是否符合题意（如静止或匀速直线运动等），如果符合，说明不存在弹力，反之则存在着弹力。 【基础训练】 1．在如图1-5所示的各物体A上画出所受弹力的示意图。此时，物体A处于