《项羽本纪》教案教学目标：1．品味司马迁刻画人物的技巧。
2．感受项羽这个人物形象的基本特征，能有自己的评价。
教学过程：一、导入：反反复复看《项羽本纪》，项羽的形象在我的脑海中一幕幕闪现，或力能扛鼎，叱咤风云；或英雄气短,慷慨悲歌；或兵败自刎，坦荡磊落……我在想项羽究竟是一个怎样的人，能不能用一个短语准确而全面地评价一下。
二、感受．．．．项羽的人物形象。
．．并简要分析失败的英雄项羽败在何处？为何而败？项羽的失败是指楚汉相争，败在刘邦手下，以至于乌江自刎。
失败的原因在于他的性格上的弱点――狂妄自大（彼可取而代也，），自矜攻伐、匹夫之勇、奋其私智（东城快战），刚愎自用，能伸不能屈（拒渡乌江），勇有余而谋不足（四面楚歌、深陷大泽）等等。
如果再给他一次机会，只要项羽还是那个项羽，就无法转败为胜。
项羽的失败是性格的悲剧。
俗语云：成者王侯败者寇。
大家为什么会认为功业未成身先死的项羽是英雄呢？才气过人，骁勇善战，功勋卓著，情深义重（悲歌别姬，骏马赐亭长、头颅赠旧友），坦荡磊落（兵败自刎），自尊（何面目见之）审美上的英雄项羽被太史公放到了本纪之中撰写，大家知道本纪是“王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事”，是用来考察帝王的兴衰成败的。
在司马迁眼中，项羽虽无帝王之名，却有帝王之实。
教师总结：项羽是一个充满矛盾的人，他性格的不同侧面展示了不同的风景，值得我们去细致品味和深入讨论。
项羽的形象之所以如此栩栩如生，鲜活丰满，我们要感谢一个人，他就是太史公司马迁，是他用如椽的大笔写尽了西楚霸王恢弘壮烈的一生。
三、品味．．司马迁刻画项羽的技巧。
（主体）《项羽本纪》中哪些语段你最欣赏，或给你留下的印象最深刻？请勾划出这些语句并在右侧空白处点评。
（投影）（学生活动，勾划、点评、交流）学生指出相应的语段后，可以这样提问引导：“为什么你最欣赏这里？”“这段给你留下了怎样的印象？”“为什么印象深刻？”“你能否把这句话读一下”“他读得怎么样”“他们谁读得好”（个性化语言处，让其他同学评点读得怎么样或请多位同学读大家比较）”1．籍曰：“书足以记名姓而已。
