“我心目中的好老师”优秀征文13篇

“我心目中的好老师”优秀征文13篇【篇一】一度春秋一度桃李。

不知不觉，从事教育工作将近二十个年头了！我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，出色的口才，广博的知识，还是丰富的经验？结果发现，这些固然都是不可或缺的优秀材质，但更重要的是对学生要有真正的爱心，有穿越心灵的无私的真爱，让学生生活在这样的环境下感到舒畅，感到亲切，形成教育的亲和力。

冰心老人曾说：“爱是教育的基础，是老师教育的源头，有爱便有了一切。

”二十年前我刚走上教师岗位时，我初中时的班主任也曾教导我说：“对学生要严格，但慈爱要多于严格。

”从那时起，我就带着一颗慈爱的心走进了学生的生活。

作为老师我们更多的责任是教育学生。

我们无私地把自己的爱化作对学生的辅导上，把精力放在批改学生的考卷、作业上，那是远远不够的。

我们的爱不能只侧重了知识，分数，却忽略了教育的根本，那就是教会学生如何学会做人，教会学生如何判断是非，教会学生如何有颗感恩的心！只有以人为本的教育才是教育立足之根本！每一个学生，不管他们成绩是好是差，他们都有一个共同的特点：都是活生生的人，都有自己的情感和个性。

但他们是处于人生的起始阶段，各方面都是不完善的，需要不断地学习和成长，在他们这一漫长的学习生涯中离不开老师的爱的教育与引导。

但如果我们只是简单地用“应试教育”的尺子去衡量学生、评价学生，我们就到不了他们内心的深出，没法了解学生的所思所想，我们也就难以宽容学生在他们正常发展过程中所出现的缺点和错误。

人孰无过呢？别说是孩子，就连我们成年人也会偶尔做错事情。

然而，在学生的世界里，他们的情感是相当丰富的。

我们更加应该深入地了解学生的心灵世界，采取学生们易接受的教育方式去指出他们的缺点和错误。

如果只知道去批评学生，那么只会事半功倍。

其实，在我们的教育生活中，有许许多多这样不经意的细节：你的一次不经意的关心和宽容，往往会使学生充满感激，激起他们的上进心，甚至会使学生铭心难忘。

宽容学生，是一种教育美德。

陶行知先生说过：要善于赏识学生的长处，用宽容的心态去对待他们。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。

如果说经历是人生最大的财富，那么，回顾自己从教近二十年的工作经历，我觉得，我和学生们一起走过的日日夜夜，就是我莫大的幸福。

我们的幸福来自什么？来自学生的认可，来自学生意气风发的精神面貌，来自学生书写认真的作业本，来自学生流畅满意的考试答卷，来自家长充满真诚谢意的笑脸，来自教师节学生送来的温馨的贺卡和美丽的鲜花，来自满天下的桃李打来的电话……这，就是我们的幸福！【篇二】一滴水造就一个世界；一个梦造就一个国家。

从盘古开天辟地到女娲补天，再到朝代无休止地更替，再到全国解放——人民过上幸福的生活，中国所遭受的不只是瞬间的“伤痕”，那将烙在每个中国人的心中，历史将不会忘记，更不会重演！所以，中国必须强大。

今天的中国，已屹立在世界各强国之巅，但，中国梦，无止境。

中国梦，13亿人的梦；中国梦，千千万万儿童的梦——心中的好老师。

一个孩子，从呱呱落地到牙牙学语，再到长大成人，离不开教育，更离不开老师。

一个好老师，是成功的奠基，是国家的救赎。

什么是师呢？“师者，所以传道授业解惑也”。

古人对师的认识已很全面了，便开始寻师的品质。

古人云“德无常师，主善为师”。

孔子，一个中国古代所诞生的神话，他十收弟子三千多人，是我国古代乃至现在最伟大的老师，不仅给学生传授知识，还交给学生做人，被后人尊称为“至贤先师”。

孔子教学，关键在于一个“德”。

他对学生做错事，从不板起面孔说教，而是不直观地用另一种与之不相干的事借喻来说，让学生既能领会并改正，又觉得亲切仁慈。

对于学习不刻苦的学生，他能够以身说法，使其痛改前非，刻苦学习。

“青出于蓝而胜于蓝”，后来孔子门下的许多学生都成为了伟大的学者。

孔子，不愧是一个好老师啊！1998年，我国涌现出了这样优秀的一位异国老师——丁大卫，一个放弃了优越生活条件的美国年轻人，在我国的西部，用他的执着与热情，简朴与信念，帮助千千万万的人实现了自己的梦想。

他，深深地感动了我。

在他身上我看到了“和学生打成一片，深入学生内心”这一信念。

他以自己力所能及的，真正做到了一名好教师。

当然，他也得到了人世间最珍贵的东西——学生们对他的爱戴。

这，便是我心目中的好老师。

中国梦，千千万万儿童的梦。

哈佛大学的墙上写着这【篇三】十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

我，作为一名刚参加工作不久的年轻教师，更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

史烟飘过，回看今天。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

无论是过去，还是现在，抑或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月……仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。

也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们。

让我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。

因为，我想，生命的意义远不止于功利。

“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教师正是这样一种职业。

随着精神文明的建设，人们越来越认识到教师队伍的建设。

怎样做个好教师，不仅是新上讲台教师要思考的问题，对于每位教师都是个永恒的话题。

今年我也是一个有着三年教龄的教师，任何时候都做一个让学生喜欢的好老师，这一直都是我在思索的问题，也是我所不断追求为之奋斗的目标，在我心中的好老师应该具备以下几个方面：首先，作为教师的我们要拥有良好的道德规范，形成人格魅力。

古人云：“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”。

作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我们是孩子们道德借鉴的镜子。

对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！其次，规范文明行为。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。

国外一家报刊，对千名学生进行调查，有52.8%的学生希望老师温和、可亲、具有爱心；而喜欢渊博知识型老师的只占31.1%。

由此可见，在教师的素质中，师爱占了多么大的比重，有时，师爱比渊博的知识更重要。

因为爱是一种积极的情感，它会让学生喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢学习这门课程。

还有，永远不要低估你眼中的差生，这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生．但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生．因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

初中学生对老师的评价也许是感性的，他们喜欢年轻，漂亮，活泼潇洒的老师。

我们如果不具备这些条件怎吗办？我给自己的鼓励是：如果你不漂亮，就用灿烂的微笑打动学生。

如果你不年轻，就用渊博的知识吸引学生。

如果你不活泼，就用高尚的修养感动学生。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。

作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给教育事业，献给学生。

树立良好的师德形象。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

最后，“80后”教师有其与生俱来的优势，也有其不可掩饰的不足。

在此，借用屈原的一句话与所有的“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”【篇四】人们常说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长；也有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想；可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。

俗话说：“一日为师，终身为父。

”这句话说明了老师对一个人成长起到十分重要的作用。

人人都有老师，而我的老师，留给我印象最深刻的要算是黄老师了，她曾经整整教了我四年。

从我踏进校园起，黄老师一直从学前班开始教我。

记得第一天妈妈给我报名入学时，他把我送入教室后就要离开，我哭着不让她走，妈妈为此感到很难堪。

正在这时，传来了一个声音：“小朋友，为什么哭呀？”我不知道她是谁，只是听见妈妈叫她“黄老师”。

于是老师这个词在我心中有了深刻的记忆。

正是因为这一次的见面，黄老师也深深地记住了我。

之后，她便一直带着我们这个班。

黄老师是我们班的班主任，所有学生都喜欢上她的课，因为她常常给我们上体育课。

她说：“只有身体健康，学习才能进步。

”于是我们便认真的点点头。

她既是一位严谨的老师，同时又是一位调控课堂气氛的高手，她关爱学生，对学生永不言弃，孜孜不倦地灌输着我们语文的知识和技巧；不辞劳苦地引导着我们选择正确的道路；废寝忘食地研究着我们成绩的起伏成因。

上课之时，常常与我们讲述一些语言运用的奇闻轶事，这让我们看到了她渊博的知识与非凡的见识，让我们对语文充满热情，让我们对学习充满期待。

她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。

要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。

那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。

这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。