《寓言两则》

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《寓言两则》教案
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教学内容来源：小学四年级语文（下册）第八组
教学主题： 阅读
课时：第一课时
授课对象：四年级学生
设计者：张会锋 新密市市直第三小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）掌握本单元28个生字。读读写写23个词语；读读记记24个词语，丰富词语的积累。不懂的词
语借助工具书和联系上下文来理解。
（2）学习本组课文，要能正确、流利、有感情的朗读课文。还要在学习课文时仔细体会课文的作者
是怎样观察的，并在课后认真观察周围的事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。引导学生用一双善
于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。能正确、流
利、有感情的朗读课文是阅读教学中首要任务。 “学习作者的观察方法，留心观察周围的事物”是对学
生学习习惯的培养。 “
2．教材分析
《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是
纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一
眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始
教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从
学习这门技艺的基本功入手的道理
3．学情分析
这是寓言故事，故事情节生动形象，学生喜欢阅读这样的故事，因此应放手让孩子自读，通过孩子各
抒己见来使纪昌的形象更加生动鲜明。
教学目标
1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠
胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要
防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
评价任务
任务一：书写13个词语。
任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。
任务三：理清课文的叙述顺序，寓言的特点及寓意。

教学过程
教学环节 教学活动 评价要点

环节一
检查预习 导入新课 活动一 1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？ 2.出示生字词，通过各种方式练读。
2

活动二
2、出示句子：
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去
向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么（完成目标一） （评价目标一）

环节二
初读课文
理清顺序

活动一
1、指名读课文，正音。 2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 （完成目标二） 读准字音、不读破句、不丢字、不
添字、不重复。（评价目标二）

活动二
3、讨论疑问和交流启示。
a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？
b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。
小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都
起着很大的作用。
（完成目标二、目标三）

（评价目标二、三）

环节三
品读课文 体会语句 活动三 1、读准字音，把课文读正确。 2、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。 3、提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。（完成目标三） （评价目标二）

环节四
体会故事的
深刻含义

活动一
交流讨论，练习有感情地朗读课文。
1、指名读课文，正音。 2、指名讲述课文的主要内容。 3、交流讨论： a. 交流学生的疑问。 复述课文的主要内容（评价目标
二）

活动二
1.扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡
桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说？扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？2.交流（完成目标三） 抓重点。（评价目标三）

活动三 认读生字，抄写字词。
比较字形：肠、烫、汤。
指导书写：睬、蔡。
（完成目标二）

正确、规范（评价目标二）