人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》课件

我想对种田人 说……
焦 守 丢
焦急 焦点
防守 守候
丢东西
丢失
费 望 算
花费 消费
巴望
希望
计算
算盘
守
守株待兔
树桩
桩
守株待兔 窜出来 乐滋滋 锄头 撞死 树桩 从此
守

古时候有个种田人，一天，他在田里干 活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不 知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
种田人急忙跑过去，没花一 点儿力气，白捡了一只又肥又大 的野兔。他乐滋滋地走回家去， 心里想： 要是每天能捡到一只野 兔，那该多好啊！
古时候有个人，他巴望 自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是一天， 两天，三天，禾苗好像一点 儿也没有长高。他在田边焦 急地转来转去，自言自语地 说：“我得想个办法帮助它 们长。”
他终于想出了办法,就急忙跑到 田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中 午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽.
违反规律, 急于求成, 反而坏事.

“一动不动”是个四个字的词语，你还能说出 一（ ）不（ ）的词语吗？ 一声不坑 一言不发 一成不变 一毫不差 一去不复返

除了课文中的 《寓言两则》，我还读 过《狼和小羊》《龟兔 赛跑》等，你呢？
我知道有一本书全 是寓言故事，那就是 《伊索寓言》。 我还想把《伊索 寓言》中的故事讲给 同学们听呢！
我也要去读 读《伊索寓言》！

寓言故事很有趣，读完了又能让我们明 白道理。有很多的寓言故事，像《中国古代 寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫语言》 都是很有名的。多看寓言，你会从中收获很 多哦！
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！

寓
寓言 寓意
寓言是通过一个有趣的故事， 告诉我们一个深刻的道理。
（寓意 ）
寓言是……
寓言两则
坐 井 观 天
理解题意 了解故事 理解内容 认识道理
寓言故事 可以这样 读……
yà
揠苗助长
拔
寓言 寓意 揠苗助长 焦急 喘气 一大截
看守 丢下 焦急 白费 巴望 总算 从此 树桩 肥美
他巴巴望望自己田里的禾苗 长得快些,天天 到田边去看.
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
种田人急忙跑过去，没花一点 儿力气，白捡了一只又肥又大的野 兔。他乐滋滋地走回家去，心里想： 要是每天能捡到边等着，看有没有野兔再 跑来撞死在树桩上。
他可能在想些什么呢？
锄头
我想对守株待兔的 人说……
• 寓言故事很有趣，读完了又能让我们明白道理。有很多的寓 言故事，像《中国古代寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫语言》 都是很有名的。多看寓言，你会从中收获很多哦！
违反规律, 急于求成, 反而坏事.
我想对种田人 说……
焦
焦急 焦点
守丢
防守 守候
丢东西 丢失
费
花费 消费
望算
巴望 希望

生字
课文
寓意
拓展
zhū
cuà n
zhuà ng
株 待 窜 撞
zhuāng zī chú
桩 捡 滋 锄
•
古时候有个种田人，一天，他在田里干 活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不 知怎的，它一头撞在田边的树桩上，死了。 • 种田人急忙跑过去，没花一点儿力气， 白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走 回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔， 那该多好啊！ • 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边 等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 日子一天一天过去了，再也没有野兔来过， 他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
从此他丢下了锄头，整天 坐在树桩旁边等着，看有没有 野兔再跑来撞死在树桩上。日 子一天一天过去了，再也没有 野兔来过，他的田里长满了野 草，庄稼全完了。
种田人坐在树桩旁在想什么？ 要是你看见了，会怎样劝他？
不努力，想通过侥幸取 得成功 ，结果将会一无所获。
作业:
种田人的庄稼全完了，他又会怎么 想，怎么做？请你展开想象，续写 《守株待免》
整天坐在树桩旁 边等着，看有没有野 兔再跑来撞死在树桩 上。
那个种田 人为什么 要守株待 兔?
古时候有个种田人， 一天，他在田里干活， 忽然 忽然看见一只野兔从树 不知怎么 林里窜出来。不知怎么 窜 的 撞 的，它一头撞在田边的 树桩上，死了。
种田人急忙跑过去， 没花一点力气，白捡了一 没花一点力气 白捡 只又肥又大的野兔，。他 乐滋滋地走回家去，心里 乐滋滋 想：要是每天能捡到一只 野兔，那该多好啊。
种田人忽然 看见一只野兔从树林里窜出来。 种田人忽然 看见一只野兔从树林里跑出来。
它一头撞在田边的树桩上。 它一头碰在田边的树桩上。

B
)
(2)《守株待兔》这则寓言告诉我们(
B
)
A.每天守在树桩旁就能捡到撞死的兔子。
B.对意外的收获不要心存侥幸。 C.等兔子到来的时候有一株花会开。
。
我想对《守株待兔》中的种田人说:“
。”
1.我能给加点的词换个说法,意思不变。 (1)他在田边焦急 地转来转去。( 着急 ) ．． (2)他巴望 自己田里的禾苗长得快些。( 希望 ．． 2.我会选。 (1)《揠苗助长》这则寓言告诉我们( A.把禾苗拔高,它就长得高。 B.要遵循事物的发展规律,不能急于求成。 C.禾苗要想长得好,就得去锄草。 ) ) (3)禾苗好像 一点儿也没长高。( 似乎（仿佛） ．．
2.我能写。
我能把这些词语读好,并积累下来。 喘气 焦急 守着助长
筋疲力尽
守株待兔
这两则寓言分别讲了什么故事呢?我和小伙伴一起完成下
面的填空。 《揠苗助长》中的种田人想要 禾苗 ,结果禾苗都 ,他就把 。我 。”
想对《揠苗助长》中的种田人说: “ 《守株待兔》中的种田人因为白捡了 ,于是他丢下锄头整天 ,结果
学习目标 1.我会认10个生字,会写9个生字。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文,还能从故事中 明白:做事不可急于求成,对意外的收获不要存有侥幸 心理。
1.我能大声地朗读课文,圈出课文中的生字,读准字音,
读通句子。
2.上个学期我们学了《日记两则》,知道“则”的意思 是 篇 。读了课题后,我又查字典,知道“寓言”是通 道理 。我要
过一个有趣的故事,告诉我们一个
认真学习,想想这两则寓言告诉我们的道理。
家长评价(★★★)
1.我和小伙伴一起读句子,圈生字,遇到不会读的多读几
遍。
(1)力气总算没白费,禾苗长高了一大截。(算 费 截)

请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
我会比: 种田人丢下锄头，整天坐 在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树 桩旁边等着。
我会仿： 又肥又大 又__又__ ________
作业课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
du
劝告 修补 堵上
hui
后悔
shou
接受
揠苗助长
揠苗？ 助长？
议一议，
说说禾苗为什么会枯死呢？
这则寓言故事主要说了一件什么 事？它告诉了我们什么道理？
古时候有个人盼望禾苗长得快些， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾 苗都枯死了。事物有它自身的发展规 律，如果违反自然发展规律，强借外 力，强求促成，反而会把事情弄糟。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到 田边去看。可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点儿也没有 长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个 办法帮它们长。”
种田的人总感觉禾苗好像一点 儿也没长高，他准备想个办法 来帮禾苗长高。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
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用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。 揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规 律，强求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。 亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27 二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
12.寓言二则
第2课时
统编版语文二年级（下）
学习目标 1.朗读课文，体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。 2.用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。
寓言是一把钥匙，可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 既然寓言这么有趣，就让我们走进语言的王国吧！
新知探究
默读揠苗助长，牢记做任何事情不要急于求成。
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
揠苗助长的起因是什么？ 在文中你能找出来吗？
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27
二年级下 册语文 课件《 寓言二 则》人 教部编 版27

请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
我会比: 种田人丢下锄头，整天坐 在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树 桩旁边等着。
我会仿： 又肥又大 又__又__ ________
作业：把课文 中的故事讲给 爸爸妈妈听。
2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预 设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且 还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解 学 生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出 现这 种状况时进行调控。
du
劝告 修补 堵上
hui
sho
后 悔 接u受
揠苗助长
揠苗？ 助长？
议一议，
说说禾苗为什么会枯死呢？
这则寓言故事主要说了一件什么 事？它告诉了我们什么道理？
古时候有个人盼望禾苗长得快些， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾 苗都枯死了。事物有它自身的发展规 律，如果违反自然发展规律，强借外 力，强求促成，反而会把事情弄糟。
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。
3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点： 5.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的 穷困和悲惨。 6.根据课文内，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法 。四、教学难 点： 练习续写课文 五、教学准备： 课前搜集资料、课件。 教学时间：两课时

你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
一、明确要求 1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求： 2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？ 3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。 二、要表达真情实感
举例启发 1结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引 导学生体会 、交流。 2教师总结、点拨。 三、搜索题材 在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆 的闸门 ，搜索那些令你感动的故事。 启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、 上星期 、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、 郊外 ……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等 角度去 搜索题材。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参

与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。
du
劝告 修补 堵上
hui
sho
后 悔 接u受
揠苗助长
揠苗？ 助长？
议一议，
说说禾苗为什么会枯死呢？
这则寓言故事主要说了一件什么 事？它告诉了我们什么道理？