语文三年级下册《8.路边的橡树》导学案

3.理解课文，树立环境保护意识。
三、学习者特征分析
三年级学生学习此课之前已经学习了一系列环境保护的课文，已经产生了自己独特的想法，再通过辩论的方式呈现出来，能够跳动学生的内驱力。让阅读更有意义。
四、教学策略选择与设计
引发兴趣读书为主
五、教学环境及资源准备
一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、及其他需要特别说明的传统媒体。参考资料
你看，工程师看看筑路计划，又看看这棵橡树，心里到底在想些什么呀？
工人们：沉默不语、沉重地叹着气(抓住无声的内心挣扎，极力想保住橡树的心里真希望这棵树能够保存下来呀！这棵橡树已经在这里生活了很多年了呀！）
师小结：工程师和工人们都是那么不舍得，是因为什么呀？
回扣：这棵橡树它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。让我们再来读读第四小节。
8、学生读最后两个自然段
9、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？
1．你从筑路工人的做法中懂得了什么？
2、爱护树木，争当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？
板书设计：
工程师修路
路旁的橡树
工人们保树
七、教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
课题
路旁的橡树
课时
一课时
班级
编写者
一、教材内容分析
1.人教版第二章第八节《路旁的橡树》。
2．在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界的一草一木。
3.通过具体的语句，体会人物的心情。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

3.价值观层面：通过课文的学习，使学生认识到人与自然要和谐共生，懂得尊重自然、保护环境的重要性。同时，培养学生热爱生活、珍惜友谊的价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对语文学习有着浓厚的兴趣，同时，也初步形成了合作、探究的学习习惯。在此基础上，学生对《路旁的橡树》这篇课文的内容较易产生共鸣，因为课文描述的是生活中常见的自然景物，能够激发学生对大自然的热爱。然而，学生在理解课文深层含义、掌握生字词等方面仍存在一定困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。
3.各小组选派代表进行班级交流，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题，包括：
-选择题：考查学生对课文内容的理解。
-填空题：巩固生字词的学习。
-写作题：仿照课文，写一段话描述自己熟悉的自然景物。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导。
3.选取部分学生的作品进行展示和评价，教师点评并给予指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨和生字词。
2.学生分享学习收获，交流学习过程中的感悟。
3.教师强调人与自然和谐相处的重要性，倡导环保意识，激发学生对生活的热爱。
4.布置课后作业，要求学生运用本节课学到的知识，观察身边的自然景物，并记录下来。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和表达能力，特布置以下作业：
2.教学难点：
-写作能力的培养：如何引导学生将观察到的自然景物转化为书面语言，用文字表达自己的感受和想象。
-情感态度的培养：如何让学生从课文中体会到人与自然的和谐共生，并激发他们对自然的热爱和环保意识。

《路旁的橡树》（教案）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

一、教学目标：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

１、知识能力：能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

２、情感态度：了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。

３、过程与方法：培养环境保护意识，爱护花草树木。

二、教材分析：《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。

此文是第二单元的一篇略读课文。

讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。

为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又圆满的完成了筑路计划”的故事。

表现了人们对草木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识强。

《路旁的橡树》◆教材分析北的两座大城市之间，准备修建一条公路。

在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。

为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。

这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。

本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。

从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，保护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。

这篇课文的另外一个突出特点是，通过对一件寻常小事，处理却不寻常的作法的描写，读者在读后内心受到震动和感染，自然而然地增强自己的环保意识。

选编这篇课文的意图，一是在读懂课文的基础上，结合学生的生活实际培养环保意识、爱护自然界里的一草一木；二是通过具体的语句，体会人物的心情。

◆教学目标【知识与能力目标】1.能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理；2.了解课文内容，体会筑路工人高尚的品德。

【过程与方法目标】通过拼读、查字典、联系上下文等方法学习生字词；通过朗读课文，了解课文内容。

【情感态度价值观目标】培养学生保护环境，爱护花草树木的意识。

【教学重点】体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心灵，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

【教学难点】从筑路工人的行动中受到教育，培养学生保护环境，爱护花草树木的意识。

多媒体课件。

第一课时一、导入1.今天老师和大家一起认识一种树——橡树。

2.展示课文插图，谈感想。

二、整体感知根握阅读提示自学课文。

1.把课文读正确、流利。

2.思考:课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？检查自学效果，组织交流。

◆ 教学重难点◆ ◆课前准备 ◆ ◆ 教学过程1.指名读课文，指导读正确。

并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄橡树粗壮结实挺拔沉重楔子高尚2.交流思考题。