冀教版三年级数学上册第二单 元 备 课 卡

第 1 页 冀教版三年级上册数学教案

第一单元 生活中的大数

本单元的“生活中的大数”，是本套教材第五次安排数的认识。除万以内数的认识与感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算与解决问题等。素材的选择都是生活中熟悉的事物与问题。是名符其实的生活中的大数。

认识万以内的数，是学生适应社会生活与进一步民必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。同时，学生在生活中也对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。所以教材充分利用学生原有的认知水平与生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。

单元教育目标

1.结合现实素材感受大数的意义，能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成；能够比较万以内的两个数的大小；会用万以内的数表示物体的个数与事物。

2.初步学会用万以内的数描述现实生活中的简单现象；能选择合适的近似数描述生活中的事物。

3.能结合具体情况，选择合适的信息解决简单的实际问题；能进行简单的加、减法估算；能表达解决问题及估算的过程与结果。

4.能用已有的知识与经验自主学习新的知识，了解可以用数描述生活中的某些现象，感受数学与生活的密切联系。

桥西区小学数学学科教学设计

__ 学校 年级 冀教版 版本 设计人： 日期：

课题： 认识万以内的数 课型：新授 第 2 页 教材与学情分析 教材选择了几咱生活中常见的家用电器的商品标价，这些价钱虽然都超过了千元，但学生非常熟悉。通过让学生说出电器的价钱，为读数与认识数位及数的组成打基础。接着安排了“把上面的数写在数位顺序表中，并读一读”的学习活动。使学生在生活经验的基础上完成新知识的学习。然后教材呈现了四幅图片的资料介绍，一方面通过这些真实的数据使学生学会写万以内的数，另一方面使学生了解用数字表示事物的特点。最后，教材安排了“说一说”，涉及两个方面的内容，一是交流还知道哪些生活中的大数。二是了解生活中的许多事物可以用数表示。如，运动员编号“053”，可以读作“零五三号”，也可以读作“五十三号”，运动员编号是三位数，表示参加这项比赛的动员有几百人等。通过交流活动，丰富学生对数的认识，感受数学与生活的联系与应用。

1 / 3 第二单元教材过关卷

一、我会填。(每空2分,共30分)

1． 口算50×6时,想：( )个十乘6等于( )个十,也就是( )。

2．52＋52＋52＋52写成乘法算式是( )。

3．计算多位数乘一位数时,从( )位乘起,哪一位上乘得的积满几十,就向( )进几。

4．312×3的积是( )位数,最高位在( )位上；312×4的积是( )位数,最高位在( )位上。

5．125的8倍是( ),200是8的( )倍。

6． 一个书架98元,李老师买了6个这样的书架,大约需要花( )元。

7．( )里最大能填几？

49×( )＜150

( )×60＜200

二、我是小法官。(每题2分,共10分)

1．一个三位数乘一个一位数,积有可能是三位数,也有可能是四位数。

( )

2．一个乘数的中间有0,那么积的中间也一定有0。 ( )

3．60的5倍与5个60相加的和相等。 ( )

4．任何数和1相乘都得这个数。 ( )

5．20＋0、20－0、20×0,这三个算式得数一样。 ( )

三、我会选。(每题2分,共10分)

1．要使256× 的积是四位数, 里最小填( )。

A．3 B．4 C．5

2．0×2×4×6×8( )0＋2＋4＋6＋8。

A．＞ B．＜ C．＝

3．280×5的积的末尾有( )个0。

A．1 B．2 C．3

4．460×5,用竖式计算,列式不正确的选项是( )。

A.

B.

C. 2 / 3 5．长颈鹿能活25年,大象的寿命是它的3倍,大象可以比长颈鹿多活( )年。

A．25 B．50 C．75

四、计算。(1题9分,其余每题8分,共25分)

1．口算。

560×0＝ 14×7＝ 22×2＝

冀教版三年级上册数学全册教案

第一单元：动物趣闻---克、千克、吨的认识 教案

第一单元 动物趣闻

克、千克、吨的认识

教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。

教学内容：

克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物

课时安排：5课时

信息窗一：动物趣闻

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、使学生知道用秤称物体的方法。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学重点、难点：

建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教学构想：

充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。

教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物

课时安排：4课时

第一课时

教学内容：

2——3页，克、千克的认识及练习

教学目标：

1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。

2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

冀教版三年级上册数学第二单元 两、三位数乘一位数 测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.使3□×3的积是三位数，□里最小填（ ）。

A.2 B.3 C.4

2.某商店卖出苹果270千克，卖出的梨是苹果的2倍，卖出梨（ ）千克。

A.540 B.440 C.54 D.44

3.在计算52×4时，“5”与“4”相乘表示（ ）。

A.5×4 B.50×40 C.50×4

4.一个数和0相乘得（ ）。

A.这个数本身 B.0 C.1

5.一个三位数乘6，积是（ ）。

A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数

6.295×3的积接近（ ）。

A.600 B.900 C.9000 D.6000

二.判断题(共6题，共12分)

1.用竖式计算582×3，当3与8相乘时，表示3个80是多少。（ ）

2.三位数乘一位数，积一定是四位数。（ ）

3.最小的三位数与最大的一位数相乘的积是900。（ ）

4.小华从家到学校，每分钟走60m。走5分钟后，离学校还有160m。小华家离学校有460m。（ ）

5.600×4表示4个600连加，又表示600×4。（ ）

6.一辆汽车每小时行65千米，5小时行多少千米?用65×5计算。（ ）

三.填空题(共6题，共15分)

1.在○里填上“>”“<”或“=”。

99○9×9 330×4○404×3 125×3○125+125+125

110×6○220×3 781+125○125×8 7000-179○2300×3 2.8□6×7，要使得到的积最大，口里填（ ），要使得到的积最小，口里填（ ）。