办公软件应用高级操作员考证

中山市技师学院办公软件应用高级操作员考证教学计划与教学大纲中山市技师学院办公软件应用高级操作员考证教学计划与大纲修订审核审批年月日办公软件应用高级操作员考证教学大纲一、说明1．课程的性质和内容由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心在全国统一组织实施的全国计算机信息高新技术考试是面向广大社会劳动者举办的计算机职业技能考试，考试采用国际通行的专项职业技能鉴定方式，测定应试者的计算机应用操作能力，以适应社会发展和科技进步的需要。

本书包含了全国计算机信息高新技术考试办公软件应用模块(Windows 平台) Windows XP,Ofiice 2003 高级操作员级考试的全部试题，经国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会审定，考生考试时所做题目将从中随机抽取。

本书既可供正式考试时使用，也可供考生考前练习之用，是参加全国计算机信息高新技术考试办公软件应用(Windows 平台) Windows XP,Ofiice 2003 高级操作员级考试的考生人手一册的必备技术资料。

本书供考评员和培训教师在组织培训、操作练习和自学提高等方面使用，还可供广大读者学习办公软件应用模块的操作技能使用，也是各类大、中专院校、技校、职高作为办公软件应用模块技能培训与测评的参考书。

按全国计算机信息高新技术考试的有关规定，本试题汇编配套考试题库的全部素材和考务文件由各考试站在考试时提供给考生考试和评分员判分使用。

2．课程的任务和要求全国计算机信息高新技术考试是劳动和社会保障部为适应社会发展和科技进步的需要，提高劳动力素质和促进就业，加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能鉴定工作，授权劳动和社会保障部职业技能鉴定中心在全国范围内统一组织实施的社会化职业技能鉴定考试。

根据职业技能鉴定要求和劳动力市场化管理需要，职业技能鉴定必须做到操作直观、项目明确、能力确定产水平相当且可操作性强的要求，因此，全国计算机信息高新技术考试采用了一种新型的、国际通用的专项职业技能鉴定方式。

根据计算机不同应用领域的特征，划分了模块和平台，各平台按等级分别独立进行考试，应试者可根据自己工作岗位的需要，选择考试模块和参加培训。

全国计算机信息高新技术考试特别强调规范性，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心根据"统一命题、统一考务管理、统丁考评员资格、统一培训考核机构条件标准、统广颁发证书"的原则进行质量管理。

每一个考试模块都制订了相应的鉴定标准和考试大纲，各地区进行培训和考试执行统一的标准和大纲，并使用统一教材，以避免"因人而异"的随意性，使证书获得者的水平具有等价性。

为保证考试与培训的需要，每个模块的教材由两种指定教材组成。

其申一种是汇集了本模块全部试题的《试题汇编》，一种是用于系统教学使用的《培训教程》。

本试题汇编根据办公软件应用模块培训和考核标准及高级操作员考试大纲编写。

本试题汇编汇集全部试题，分8个单元，正式考试时，由考试服务中心为考生随机在每个单元抽取一道题号，形成选题单。

考试时，由考生根据选题单上的单元和题号，按照本试题汇编中的操作要求和样文，调用计算机中的题库文件。

这样，通过事先大量练习，达到使考生既通过考试，又熟练掌握了计算机应用技能的目的。

本试题汇编也能为社会各界组织计算机应用考试、检测单位成员计算机应用能力提供考试支持，为各级各类学校组织计算机教学与考试提供题源，为自学者提供学习的主要侧重点和实际达到能力的检测手段。

3．教学中应注意的问题本课程主要是考证课，教学过程中根据评分标准注意操作技巧。

评分时应注意以下几点：1．所有评分项均为正误判定，分值不能分解；2．除非“判分要求”另有说明，原则上每一评分项应全部正确，才可得分；3．凡明确要求使用某一技能完成的操作，不但结果要正确，产生结果所使用的技能也要正确，评分时应从严掌握；4．考生完成的考试结果与“得分条件”略有差别，但“判分要求”明确表示不做严格要求的，可以得分；二、学时分配三、课程内容及要求第一单元操作系统应用教学要求：掌握操作系统应用相关知识。

教学内容：§1—1 设备及系统程序的基本操作：进入操作系统，建立考生文件夹，复制考试用文档，重命名文件；§1—2 系统设置与优化：磁盘清理，设置任务栏，设置桌面背景，设置系统声音，设置时间和日期，查找文件等；教学建议：本课主要学习操作系统相关应用知识，因题目中涉及面不多，可适当添加操作系统应用方面的教学内容第二单元文档处理的基本操作教学要求：掌握office word的基本应用。

教学内容：§2—1 设置文档页面格式：设置页眉/页脚，多栏设置等；§2—2 设置文档编排格式：设置艺术字，字体格式，段落格式，项目符号和编号，边框和底纹等；§2—3 文档的插入设置：插入图片，符号，脚注和尾注，批注等；§2—4 文档的整理、修改和保护：拼写和语法，查找，替换，保护文档等；§2—5 插入、绘制文档表格：插入表格及自动套用格式，合并拆分单元格等。

教学建议：本课是word文档处理的基本操作，主要涉及文档的排版。

在练习完书本习题的前提下可寻找素材让学生利用所学知识完成一些排版作品。

第三单元文档处理的综合操作教学要求：掌握文档处理的综合操作。

教学内容：§3—1 样式的调用、修改和新建：调用现有样式处理文档段落，修改、新建样式，新建模板等；§3—2 长文档的处理：创建子文档，生成目录，自动编写摘要，插入书签等§3—3 邮件合并：创建主控文档，获取数据，编辑主控文档，邮件合并等教学建议：本单元涉及的内容是word中比较复杂的高级应用，需要多练习才能熟练掌握，要完全理解其意义还需一些具体的项目案例，让学生学有所用。

第四单元数据表格处理的基本操作教学要求：掌握数据表格处理的基本操作。

教学内容：§4—1 数据表格处理的环境设置与修改：单元格、行、列的插入、删除、移动、复制，单元格合并与拆分，改变行高、列宽，单元格名称的定义、指定，工作表的重命名等§4—2 数据表格的编排与修改：设置和改变字体的格式（大小、字体、颜色等），添加边框、底纹、背景图案，使用数字格式，使用自动套用格式，设置打印标题等；§4—3 数据的管理与分析：公式、函数应用，数据的排序、筛选、分类汇总、合并计算及建立数据透视表，使用条件格式等；§4—4 图表的运用：创建图表，添加及改变图表中的文本和数据,改变图表的显示方式、视图、位置、和图表类型；§4—5 数据文档的修订与保护：保护工作簿，工作表的内容、对象等教学建议：本单元学习excel的表格处理，内容较多但是不复杂，多练习即可。

第五单元数据表格处理的综合操作教学要求：掌握数据表格处理的综合操作。

教学内容：§5—1 调用模板管理专业数据：调用现有模板创建项目建设、企业财务等各种报表和计划；§5—2 工作簿间数据的复制：使用引用、标志和名称，数据的复制、工作簿的共享等；§5—3 数据的管理与分析：单变量和多变量问题的分析、使用模拟运算表处理数据，与解决，保存同一问题的不同解决方案；§5—4 数据图表的扩展应用：设置图表数据的标记、标志及其他格式；教学建议：本单元内容比较多也比较难，讲解过程需详细，学生一定要多练习。

第六单元演示文稿的制作教学要求：掌握演示文稿的制作。

教学内容：§6—1创建演示文稿：使用“内容提示向导”、模板等方式新建报告、计划、概况、信息、主页等演示文稿，修改母板，新建模板等；§6—2设置演示文稿的页面格式：演示文稿的页面设置、页眉/页脚设置、重新应用当前母版样式，幻灯片的配色方案，幻灯片编号等；§6—3设置演示文稿的编排格式：编辑演示文稿的文本、字体、段落、图形、项目符号等；§6—4演示文稿的插入设置：在演示文稿中插入工作表、表格、图表、图片、影片和声音、对象，超级链接、批注等；§6—5设计幻灯片的放映：设置放映方式、预设动画、自定义动画，动作设置等。

教学建议：幻灯片的学习相对比较有趣，可以直接从制作作品的过程中学习知识点，再回到考证题目的练习上。

第七单元办公软件的联合应用教学要求：掌握办公软件的联合应用。

教学内容：§7—1不同办公软件之间的信息共享：以链接和嵌入对象等方式实现以下操作：（1）利用文档大纲创建演示文稿；（2）在文档中插入演示文稿或幻灯片；（3）在演示文稿中插入文档或文档表格；（4）在演示文稿中插入数据表格或图表；§7—2使用外部文件和数据：（1）在文档中插入声音和视频文件；（2）从数据库或其他数据源向文档插入数据；（3）在演示文稿中插入另一文档；（4）在各种办公软件中转换文件格式。

§7—3办公事务处理的程序化运行（宏的综合应用）：在文档、数据表格、演示文稿中录制、编辑、修改、复制、删除和运行宏。

教学建议：本单元是office中的word、excel、powerpoint的联合应用，比较实用，多练习即可。

第八单元桌面信息管理程序及其他相关软件的应用教学要求：掌握桌面信息管理程序及其他相关软件的应用教学内容：§8—1使用“收件箱”处理电子邮件：创建、答复、转发邮件、标记邮件、用规则管理收件箱、使用通信簿；§8—2使用“日历”调度日常安排：安排约会、任务、会议、事件；§8—3使用“任务”计划工作任务：排序任务和确定任务优先级、跟踪任务进展和完成情况教学建议：本单元主要学习outlook的使用，比较简单，完成相关练习即可。