茅屋为秋风所破歌课件设计

破屋漏雨
痛
推己及人
忧
愿得广厦
博大胸襟 崇高理想
课堂小结
现实
水 到 渠 成
秋风破屋心情苦痛 风 白天 群童抢茅无可奈何 屋外 事
长夜沾湿忧思不绝
雨 黑夜 屋内 人
自己
推 己 及 人
理 想 广厦千万间
天下寒士
关心民生 忧国忧民 济世情怀
补充资料3
杜甫在夔州，得到了当地的小 军阀柏茂琳的帮助。柏茂琳赠给他 田园、奴仆，杜甫在此安居两年， 写了四百多首诗，占他全部诗作的 近三分之一。但是杜甫依然想回到 洛阳老家。离开夔州之后，他先后 被战乱、水灾所困，最终流离失所， 死在了一艘小舟上。
秋风破屋 群童抱茅 破屋漏雨
细节研读
八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
当作者看到茅屋上的草被秋
风吹跑时，是什么心情呢？
秋
风
破
屋
细节研读
邻故 舍人 与供 园禄 蔬米
细节研读
八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 雨
何由彻！
1诗人为什么用“恶卧”
来形容娇儿呢？
愧疚
2杜甫所写的痛苦仅仅是 他一家人的痛苦吗？
时代的痛苦
万户伤心生野烟， 百官何日再朝天？ 秋槐叶落深宫里， 凝碧池头奏管弦。
（王维）
西原驿路挂城头， 客散江亭雨未收。 君去试看汾水上， 白云犹似汉时秋？
（岑参）
sāng丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如
山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

这首诗最能体现杜甫忧国有 民的博大胸怀和沉郁顿挫的诗歌 风格。
确定学习目标的依据：
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步
领悟作品的内涵，从中获得对自然、 社会、人生 的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化
背景作出自己的评价。”
—— 《语文课程标准》
（三）教学目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面。 2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会 现实，体会诗人的情感。 3.品味诗中的精彩描写。
在这首诗的前三节和最后一节中诗人的 情感及其表达有什么联系和变化?
情感升华，由记叙一家之苦到大抒 忧国忧民之情；表达由含蓄压抑到大声 疾呼。
诗中描绘秋夜屋漏、 风雨交加的情景，反 映了草堂生活的一个 片断。诗人不顾个人 安危，想到了天下受 苦受难的老百姓，表 现出忧国忧民的情怀。 诗歌字字从肺腑中流 出，有真情实感。
二、说学情
学生们在初一已经学习 过古代诗词，对古诗词的格 式、语感和朗读方法有一定 的认识。对本诗的作者杜甫， 学生并不陌生，他们在初一 学过了杜甫的《春望》，对 其人其诗有初步的了解。
本诗是诗圣杜甫的名篇， 千古传诵，学习本诗，学生 对诗歌的形式特点会有进一 步的了解，也对我国古代诗 词名篇多一分认识。
（二）单元目标
1. 反复诵读，培养文言语感。 2. 注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文 中精彩的语句。 3. 学习古人论事说理的技巧，体会他们的人 生感悟，从中761年。两年 前（759年），饱受战乱之苦的杜 甫一家流浪到四川，在亲友的帮 助下，终于在成都西郊建起了一 座茅草房，暂时结束了颠沛流离 的生活。可不幸的是761年的秋天， 一场大风把茅草给卷走了，一家 人只好在风雨淋漓中度过了一个 难挨的不眠之夜。此情此景，使 杜甫感慨万千，于是挥笔写下了 这首不朽的诗篇。

唐诗素描：
那间茅屋、那场秋风、那夜冷雨、那种情怀、
那个诗圣。课后将本首诗改写成记叙文，在你的 笔下再现那个心系天下苍生的诗圣。 要求： 在原文的基础上，展开形象，具体描绘三幅图景，要突出 杜甫形象，写出他在各种情景下的动作、神态、语言、心理。 诗歌最后的抒情，要具体写出他的理想，写他当时的心理活动。
背景链接
但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场 大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中 度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨 万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗 篇。
解题：
“……为……所”是一个被动句式。
歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐
府诗，题名为“歌”或“行”的颇多， 二者虽名称不同，其实并无严格区别。 后遂有“歌行”一体。其音节、格律一 般比较自由，富于变化。
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杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理 想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一 小官，杜甫 43 岁的时候，爆发了一场有名的战乱， 那就是安史之乱。这是一场民族大灾难。当时是田园 荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿 哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受 了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。公 元 759 年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成 都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总 算暂时结束了颠沛流离的生活， 有了一个栖身之所。 茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。
走出茅屋——好诗我来写

倾听心声：假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜 甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？

提示1：一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀； 一片 穿越时空的祝福与告慰…… 提示2:航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、舵手……

第四部分
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愤斥皇亲
唐玄宗当政时期的唐王朝，在当时的世界上是一个大国。但就在这表 面上看起来仍然强大的大国里，因上下其手等诸多原因，业已孳生着 崩溃的征兆。终于唐王朝迅速走向倾覆的转折点——“安史之乱”的 发生。杜甫获悉这种情况后，觉得当权者不顾民生只顾自己享乐的做 法，定然会导致国家的败亡；于是他便大为愤慨地挥笔写下后来被选 进著名选本《唐诗三百首》的诗作，亦即题为《丽人行》的七言长篇 古诗。该诗由于把杨家那炙手可热的奢侈生活作了大胆的讽刺和深刻 的揭露，成为一首名副其实的“史诗”；而人们还从中概括出一个成 语“炙手可热”，用来表明气焰很盛，权势很大的那一号货色。
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杜甫生逢乱世，一辈子还真没少挨过饿。 当初，自诩“读书破万卷，下笔如有神”的他，到长安后不久，就因父亲的 去世，失去了经济来源。为了糊口，他曾采过草药、领过救济粮，还出现过 十来天没米下锅的情形。有时，为了蹭顿饭，便不得不“朝叩富儿门，暮随 肥马尘”，乃至于“残杯与冷炙，到处潜悲辛”。直到十年以后，他才得到 了一个小官，可等他到任后，又回乡探亲时பைடு நூலகம்竟发现自己的小儿子已经被饿 死了。 后来，“安史之乱”就暴发了，诗人在那些颠沛流离的岁月里，又是没少挨 饿。为此，他拾过橡栗、挖过野芋。
诗词内容
翻译
不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了 下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好把被 子蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的 麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后我的睡眠时间就很少了，长 夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮？ 如何能得到千万间宽敞的房屋，普遍地庇护天底下贫寒的读书人让他 们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时 候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受 冻而死也心甘情愿！