《盲孩子和他的影子》一、学习目标（知道学什么）1、默读全文，整体感知课文的内容。
2、分析盲孩子、影子、萤火虫的形象特点，多角度理解文章主旨。
3、有感情地朗读课文，学习欣赏文章爱与美。
4、联系生活实际，培养热爱生活、关爱弱者的良好品质，让“爱”的清泉流淌心中。
二、学习重难点学习重点：目标2、3、4。
学习难点：目标2、3。
三、学法指导（知道怎么学）1、做好预习案。
2、自主阅读，圈点批注，积累词汇和优美的句子。
2、合作探究法，情感体验法。
3、上课的时候大胆质疑问难，大胆想象盲孩子的寓意。
四、教材助读1、作者金波，中国著名儿童文学作家，历任北京师范大学教授。
先后出版诗集《回声》、《我的雪人》等十余部，童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。
他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”。
1992年获得国际安徒生奖提名。
2、写作背景：作者在谈《盲孩子和他的影子》的写作时说：我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。
我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。
我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。
这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。
3、童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
（《辞海》）4、童话最突出的两种表现手法是：想象和夸张。
预习案（生课前完成，上课点评）1、请给下列加点字注音或看拼音写汉字。
xī戏＿＿哞．哞＿＿潺．潺＿＿ zhǎ巴＿＿红rùn＿＿孪．生＿＿痒sū sū＿＿霹lì＿＿＿泥泞．＿＿踉．踉跄．跄＿＿＿＿＿＿＿2、快速浏览课文，思考：（1）找出文中表现盲孩子心情变化的语句，用几个简单的词语贯穿情节。
