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送教单位教学质量评价表

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送教培训教学质量评价表（单位填写）
培训机构名称： 培训班名称：
讲 授 题 目： 填 表 时 间： 年 月 日

评
价
内
容

教学
前期
准备

1 前期积极联系培训相关事宜
【A】 【B】 【C】 【D】

2 组织学员报名有序 【A】 【B】 【C】 【D】
3 教学资料和教具完善 【A】 【B】 【C】 【D】
4 教案备课充分且有针对性 【A】 【B】 【C】 【D】

教学
过程
实施

5 教学过程规范、合理有序 【A】 【B】 【C】 【D】
6 遵守职业道德 【A】 【B】 【C】 【D】
7 教学方法灵活、教学手段多样化 【A】 【B】 【C】 【D】
8 教学互动性强 【A】 【B】 【C】 【D】
9 教学检查及时 【A】 【B】 【C】 【D】
10 考试严格 【A】 【B】 【C】 【D】
11 资料收集齐全 【A】 【B】 【C】 【D】

教学
效果

12 补充知识与更新观念 【A】 【B】 【C】 【D】
13 帮助分析与解决问题 【A】 【B】 【C】 【D】
14 启发工作思路 【A】 【B】 【C】 【D】
15 解决了安全观念 【A】 【B】 【C】 【D】
16 为企业和职工搭建了沟通平台 【A】 【B】 【C】 【D】

送培单位（盖章）
填表说明：
1、为获得培训机构教师教学质量第一手资料，进一步改进教学工作，提
高教学水平，请你按教师实际情况逐项填写，在相应栏目划“√”，希望得到
你的支持与合作。
2、“评价指标”栏的【A】 【B】 【C】 【D】分别表示优秀、良好、及格、
不及格。

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教学质量评价量化表.docx

教学质量评价量化表.docx

教学质量评价量化表（标准）
课程名称
课程性质
授课教师
授课班级
授课地点
授课时间
年___月日
周 第__节
所在科室
听课人
班级人数
实到人数
总分
评价项目
评价标准
评价等级
权重
得分
1
2
3
4
5
教学
态度
（10）
教师仪表,精神状态
5
教学准备,教案教具准备
5

方法
（20）
教学内容符合程度,内容熟练度
7.5
教学目标明确否, 教学重点突出否
7.5
体现学科前沿知识,理论结合实际否
5
指导学生学习,启发学生,学生能力的培养
15
现代教学手段运用
5
教学
组织
（20）
教学程序层次,时间分配
7.5
教学环节的连贯性、条理性,
7.5
重点和难点的处理
5
教学
表达
（15）
语言规范化,语言表达能力
5
体态用语,应变能力
5
板书设计,课件设计
5
教学
效果
（15）
知识传授,能力培养
5
课堂控制、课堂纪律
5
学生互动性,课堂气氛
5
评价意见
知识改变命运
教师教学质量评估表

教师教学质量评估表

教师教学质量评估表
项目名称：课程名称：授课教师：
很同意
同意
一般
不同意
很不同意
1.1教学工作有热情，讲课认真、投入
□
□
□
□
□
1.2目的明确并实现了该课程的目标
□
□
□
□
□
1.3课前准备充有充分
□
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□
□
□
1.4讲课思路清晰、教学表达清楚
□
□
□
□
□
1.5采用互动式教学法
□
□
□
□
□
1.6课上能调动学生积极思考问题
□对课堂讲授的内容时间分配合理
□
□
□
□
□
1.8讲的案例和问题很容易领会
□
□
□
□
□
1.9具有与学生良好沟通的水平
□
□
□
□
□
1.10非常注意学生的要求的问题
□
□
□
□
□
1.11案例教学中，使学生讨论充分、分析深入
□
□
□
□
□
1.12能有效使用教学辅助手段
□
□
□
□
□
1.13能理论联系实际、或对前沿课题给予适当介绍
□
□
□
□
□
2.1本课程教学内容的深度
A合适B较深C较浅D太深E太浅
2.2本课程对学生的重要性
A很主要B主要C一般D不主要E很不重要
2.3对本课程的兴趣
A很强B较强C一般D较差E没兴趣
2.4本课程内容的实用性
A很实用B实用C一般D不实用E很不实用
2.5对本课程面授资料/辅导资料/自学教材的评价
教师教学质量评价表

教师教学质量评价表

附件：1
教师教学质量评价表（院教学质量考核小组用表）
教师姓名：
项目
内容
分值
得分
教学态度
10分
认真备课，讲课，辅导答疑，批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。
10
课堂教学
20分
讲课重点突出，难点处理得当，内容详略得当。能不断充实新的教学内容。采用启发示教学，能因材施教。语言表达清楚，条理清晰，板书工整。能启发学生思维，培养学生分析问题与解决问题的能力。积极使用现代化的教学手段。学生喜欢听课，课堂气氛活跃。
20
教书育人
10分
以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展。
10
教学文档资料
30分
有质量较高的教案和讲稿
8
有课程教学大纲，并严格执行
4
教材、教学日历齐全
5
考试分析材料客观真实
5
*学生毕业设计（论文）资料规范、齐全
8
教学工作业绩
30分
积极参加各级各类教研活动
4
教学工作量饱满
10
每学年为本科生开课
8
参加专业建设、课程建设及教材建设，对教学改革有贡献。
8
总分
注：*没பைடு நூலகம்带毕业设计的可将分值加在教案和讲稿（8分）和考试分析（5分）两项上。
考核小组组长签字：
年 月 日
精心整理，仅供参考编辑文案使用，请按实际需求再行修改编辑
2020年2月
教学评估表教学效果教学质量评估

教学评估表教学效果教学质量评估

3.教法注意提示认知规律和学法指导. 4.教学设计体现了新课改理念,有充分的理论依据
教学内容
10
1.知识正确,容量适当,学生能接受. 2.把握教材内在联系和重点突出. 3.以教程为例,训练学生能力,指导学法
教学过程
20
1.教学思路与教学环节安排层次清晰,结构完整,衔接自然,学习情景创设良好,教学过程设计的意图和理论依据明确.
2.教学节奏密度适当,时空分配合理. 3.直观教学,媒体教学手段运用恰当,运用实时,适度,高效. 4.具有本学练,演示操作规范,指导得法,板书科学,工整,美观. 2.普通话标准,语言规范,流畅,简洁,逻辑性强,具有感染力. 3.仪表大方,说课稿规范,详细
教学评估表
说课课题: 说课教师: 时间:
评价项目
权重
评价指标
得分
说教材
20
1.教材分析正确,全面透彻,知识的前后联系.
2.教学目标明确,具体,全面,符合课标,教程和学生实际.
3.教学重点,难点的确定准确,并说出确定依据
教学方法
10
1.本课时的教法悬着恰当,灵活多样,有创新之处.
2.教法体现对学生能力的培养,情感的激发.
教学效果
20
1.能够激发学生的学历兴趣与主动性. 2.有适度的紧张感和愉悦感. 3.情感共鸣的表露自然,明显.
综合评价
总分