黄琳七上历史教案

1 课题 第1课 中国境内的早期人类

教学目标：

1.了解元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、发现地区和生活情况。

2.会观察北京人、山顶洞人的头部特征，找到他们和现代人的区别。

3.会描述“北京人一天的生活”情况。

4.会归纳山顶洞人比北京人的生产生活有哪些进步。

教学难点和重点

重点：北京人、山顶洞人

难点：山顶洞人比北京人有哪些进步

教学过程：

一、明确目标：

二、自学指导：

导学1、我国境内已知的最早人类是什么人？距今约多少年？发现在什么地方？学生阅

读课文第一目后回答。元谋人生活在距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。会不会制造工具是人和动物的根本区别。（3分钟）

导学2：北京人生活在距今约多少年的什么地方？体形特征、社会组织、生产生活情况如何？学生阅读第二目后回答。北京人生活在距今约70——20万年前的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制石器，会使用天然火，过群居生活。

请大家看课本第2页的古猿头像、北京人头部复原像、现代人头像，观察比较一下，北京人和现代人的头部有什么区别？并想象一下“北京人的一天”是怎样生活的？引导学生观察北京人的前额、眉脊骨、颧骨、吻部、下颌，得出北京人前额低平、后倾，眉脊骨高突，吻部前伸，没有明显的下额，很象古猿的结论。

引导学生看北京人的生活环境，如青山、树林、湖水、草地，看他们的长相、举止、衣着及采野果、挖块茎根的劳动行为，观察他们手中的石器、怀抱中的小孩，联系课文中北京人用火追逐野兽的场面，让几个同学互相补充，图文结合，描述北京人原始、忙碌、充实的一天。火的使用是人类征服自然的里程碑，北京人会使用天然火，会保存火种，试问大家北京人的火种是从哪里来的？引导学生从雷电使森林着火、制造工具时偶然摩擦起火、某些易燃品自燃等方面回答。（7分钟）

学 导学3：另一种远古人类——山顶洞人生活在距今多少年的什么地方？他们的体形特征、社会组织、生产生活情况如何？学生阅读第三目后回答。

请问大家看《山顶洞人的生活》一图，结合课文，思考这样一个问题：山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步？引导学生从磨制石器、人工取火、使用骨针、缝制简单的衣服、掌握钻孔技术、穿项链、懂得爱美、扩大活动范围等方面回答。

请大家讨论什么叫氏族，什么是血缘，并考虑一下氏族与原始人群相比，那种组织的凝聚力更强一些？氏族是按照一定的血缘关系组成的社会组织，他们居住在一起，使用共有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。（5分钟）

三、自主学习：

四、检测点拨：

五、小结（3分钟）

六、当堂训练：（15分钟 ）

〖单项选择〗：

1、我国境内最早的人类生活在：（ ）

2 Ａ、距今170万年 B、距今70万年至20万年前 C、距今18000年

D、20000年前

2、下列远古居民中，最早开始懂得使用火的是：（ ）

A、山顶洞人 B、北京人 C、元谋人 D、蓝田人

3、下列远古人类遗址位于我国西南地区的是：（ ）

Ａ、元谋人 Ｂ、北京人 Ｃ、山顶洞人 Ｄ、蓝田人

４、（ ）是世界上发现远古居民遗址最多的国家。

A、美国 B、中国 C、日本 D、法国

5、（ ）是人和动物的根本区别。

A、使用工具 B、使用火 C、保存火种 D、制造工具

〖填空题〗：

1、 生活在距今七十万年至二十万年，他们保留了某些猿的特征。他们已经会使用 ，还会保存 。

2、 的使用，是人类进化过程中的一大进步。

3、山顶洞人生活在距今约 年，他们已经懂得掌握 和

技术，还会 取火。

4、山顶洞人生活的集体是由 关系结合起来的氏族。

〖填表〗你知道北京人和山顶洞人有何不同吗，填填下面的表格，试试你的能力。

代表文化 距今

时间 体质

形态 工具

制造 生产

活动 观

念 社会

组织

北京人

山顶洞人

七、作业

教

后

记

3 课题 第2课 原始的农耕文化的遗存

教学目标：

1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活情况，以他们为例说出我国原始农耕生活的主要情况，认识到他们对中国远古时代社会进步的重要性。

2.通过对河姆渡、半坡远古居民的了解，认识到中国不仅是四大文明古国之一，也是人类起源地之一，激发热爱祖国的感情，增强民族意识。

教学难点和重点：

重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活，“新石器”的含义。

难点：大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人与人之间的关系的变化及其原因

教学过程：

一、明确目标：

二、自学指导：

导学1、河姆渡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？生产工具怎样？他们种植什么作物？住什么样的房子？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？学生阅读第一目后回答。

讨论：河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步？

引导学生从生产工具、农作物种植、居住房屋、原始的饲养业和手工业等方面思考。河姆渡人使用磨制石器，用耒耜耕地、种植水稻，住干栏式的房子，过定居的生活，已会挖掘水井、饲养家禽、会制陶器，并能制作简单的玉器和原始的乐器。（5分钟）

导学2、河姆渡原始居民的生活情况是这样的。那么，半坡原始居民生活情况如何呢？请大家仿照第一目学习第二目——半坡原始居民的生活。学生阅读第二子目后回答。比较：河姆渡原始居民为什么要建造干栏式的房屋？而半坡原始居民却建造半地穴式的房屋？

主要是地理环境的影响长江流域地势低洼，潮湿温热；而黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷。所以，我们在改造大自然的过程中要因地制宜、科学合理。想象：我国原始的农耕时代的居民有怎样的分工？

引导学生结合现实想象。妇女：耕作、防止；男子：打猎、制陶；老人：做家务。（5分钟）

导学3、请大家自学第三目——大汶口原始居民。思考：大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？由于社会生产力的发展，私有财产和贫富分化出现了，大汶口晚期的墓葬里出现了贫富悬殊。（5分钟）

三、自主学习：

四、检测点拨：

五、小结 指导学生填表对今天所学知识进行归类 ：（5分钟）

原始居民 时间 地区 原始农耕情况 原始饲养业 原始手工业

河姆渡

半坡

大汶口

六、当堂训练：

〖单项选择〗：

1、我国在世界上最早种植水稻的居民是（ ）

A、北京人 B、山顶洞人 C、河姆渡人 D、半坡人

2、下列不属于河姆渡原始居民主要生产活动的是（ ）

A、种植粟、黍等农作物 B、已经挖掘水井 C、制作简单的乐器和原始音乐

4 D、饲养家畜

3、在北方农耕文化中具有代表性的原始聚落遗址在（ ）

A、云南元谋 B、西安半坡 C、陕西蓝田 D、浙江余姚河姆渡

4、我国在世界上最早种植粟的居民是（ ）

A、元谋人 B、河姆渡人 C、大汶口人 D、半坡人

5、同属于黄河流域的原始居民是：（ ） A、北京人和山顶洞人 B、半坡人和大汶口人 C、半坡人和河姆渡人 D、河姆渡人和大汶口人

〖填空题〗：1、半坡原始居民住在 的房屋里，河姆渡原始居民住在

的房屋里，过着 的生活。

2、 原始居民会制作简单的 和原始 。

3、 原始居民普遍使用 石器。

4、 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上面会有各式各样的美丽图案。陶器上还有一些刻画符号，有些学者认为这是我国 雏形。

〖连线题〗：

1、 半坡原始居民 A、种植水稻，生活在长江流域

2、 河姆渡原始居民 B、出现了贫富分化

3、 大汶口原始居民 C、；普遍使用磨制石器，种植蔬菜

〖列表题〗：

刚才我们已经做了这么多的基础题目，现在关上课本，考考你的对比能力

七、作业

名称

项目

半坡遗址

河姆渡遗址

所在地区

粮食品种

出现时间

原始饲养业

原始手工业

教

后

记

5 课题 第三课 远古的传说

教学目标：

1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖

2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质

3、理解“禅让”的含义和实质

教学难点和重点

重点：农业起源的传说和华夏族的形成；禹治理水的方法及其可贵的品行

难点：部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合；“禅让”的含义和实质

教学过程：

一、明确目标：

二、自学指导：

同学们都应该知道我国是一个多民族的国家，你们知道我国一共有多少个民族吗？————在56个民族中汉族人口最多，占了九成还要多一些，而你们知道汉族的由来吗？

三、自主学习：

1、炎黄的斗争与融合； 2、“禅让”； 3、大禹治水

四、检测点拨：

1、56个民族————汉族人口最多————华夏族————炎黄部落

1、黄帝

40000多年前黄河流域 战争——结成联盟——融合其她部落

2、炎帝

2、禅让制：部落首领都是大家民主推选出来的，这种推选产生首领的方法，历史上称为“禅让”。 尧——舜——禹

五、小结（略）

六、当堂训练：

1．大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是

A. 黄帝部落B. 炎帝部落C. 蚩尤部落D. 夏部落

2．下列传说中与炎帝无关的是

A.制作耒耜，教民耕种 B.尝百草，寻药物 C.创制历法 D.发明陶器

3．传说中铜器和车船的发明人是

A.炎帝B.黄帝C. 蚩尤D.嫘祖

4．有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项是

A.炎帝部落与黄帝部落是不打不相识

B.黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落

C.黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族

D.华夏族就是汉族的前身

5．“禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是

A.舜→尧→禹B. 尧→舜→禹C. 禹→舜→尧D. 舜→禹→尧

6．原始社会末期，部落联盟首领主要是通过什么方式确定下来（ ）

A.战争 B.世袭 C.禅让 D.谦让

教

后

记