2323.我家跨上了信息高速公路

《我家跨上了信息高速路》

教学要求：

思想品德要求：激发学生使用电脑网络的兴趣。

知识要求：学习生字、新词；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。

能力要求：运用学过的电脑知识操作电脑。

重点难点：读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事；知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处；初步了解文章中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件。

教具准备：课件、常规

教学时间：两课时

第一课时

一、 导入新课

同学们，你们知道高速路和普通道路相比，有什么优越性吗？你乘车行驶在高速路上有什么感觉？车速快，心情舒畅，因为道路畅通无阻。这高速路上行驶的是各种车辆，那信息也有自己行驶的道路吗？今天我们一起学习这方面的知识。

二、 解题

题目中的信息高速路指的是电脑网络。课题是我家的电脑跨上了信息高速路。

三、 初读课文，了解大意。

四、 学习生字新词

1、 易读错的字：屏、宜

2、 区别形近字：捷――睫 幕――慕 购――沟

3、 理解词语：便捷、迫不及待、目不转睛、应有尽有

4、检查学生认识生字情况，比较难理解的通过各种方式理解：

1）联系上下文理解。

2）通过肢体语言理解。

3）在实际生活中理解。

五、 学习课文

1、 课文共有几个自然段？主要讲了哪两件事？

2、 小组讨论，交流看法

3、 讲读第一自然段课文

读课文，再讨论什么是“信息高速路”？它有什么作用？

4、 全班发言。

5、 老师小结：网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。

大家交流起来、"我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。"地球变小了是什么意思？知识的大门敞开是指什么？

三年级下语文教学反思23我家跨上了信息高速路_人教新课标

课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，领会网络的奇异，反映了现代科技的高速进展给人们生活带来的变化。 在教学本课时，我注意了以下两点。

一 在读书中明白得，激发情感，在读书中表达情感

语文课总是要上出一些语文味来的，这篇课文除了让学生了解一些网络功能，激发学生对信息技术的爱好外，因此不能忽视语文能力的训练.这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑能够上网啦”的欢乐之情。开始我先让学生读课文，而后明白得课文内容，从这两个方面的讨论情形来看，学生读书没有感情是和学生对课文的明白得情形紧密相关的。例如第一自然段，作者抑制不住兴奋的心情，第一告诉大伙儿他专门快乐。但是我班62位同学有61位明白得为“写的是我家电脑能够上网了。”因而读起来竟没有一点快乐的味儿。因此我引导学生重读这两句话，边读遍明白得，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑能够上网了，我感到专门快乐。”在此基础上同学的朗读也有快乐的味儿啦。

二 在表达学生主体的前提下不能忽视教师的导

在让学生感受网络带来的方便的同时，也要让学生明白网络有什么危害?指导学生正确对待网络;正确对待生活中的新奇事物;正确选择、梳理自己所需要的信息。这是针对我们那个地点的学生的实际必须进行的教育。

在本课教学时比较遗憾的是，我们学校地处城乡结合部，本班学生绝大多数差不多上农村小孩，家中有电脑的小孩不多，学生对电脑网络专门向往，但接触的机会不多，而在课堂上又全然不可能让每位学生都来亲身尝试去扫瞄网页，纸上谈兵的成分依旧比较大。同时，在教学第四自然段时，应让学生练。让学生点击“时事新闻、卡通漫画、科技博览、音乐观赏”后进入新浪新闻网、迪斯尼动画网、我爱音乐网的链接扫瞄，相机引导学生明确平常扫瞄网站应有的道德素养。 我忽略了用课件演示(如何查阅信息、收发邮件……)，如此学生的认知就不够深刻;因此，在今后的教学工作中，我一定会扬长避短，使课堂成效更实效。

教学过程：

一、 板题质疑，导入新课。

1．启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你

们平时也跟电脑打过交道。能不能结合你自己的亲身的实践，说说电脑网络给你的生活、学习带来的方便。例如：老师要你搜集有关课文的一些资料。

2、从刚才大家的发言中，我们已感受到电脑网络给我们所带来的方便与快乐。

这节课，我们继续学习《23、我家跨上了信息高速公路》，师板题，生感情朗读课题。

现在让我们进入课文，想想“信息高速公路”指的是什么？同时感受网络给人们的生活带来的影响以及网络的神奇。

二、细读课文，整体感知。

1、请带着这些问题自由读课文。

（1）“信息高速路”指的是什么？

（2）这网络给人们的生活带来了哪些影响？

（3）从哪些方面你发现非常网络神奇？

2、汇报交流自学成果，教师相机引导。

1）“信息高速路”指的是板书：电脑网络，说以说你对电脑网络的理解。“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。

三、讲读课文。

一）探究比喻句。。 2、师：电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？文中有个比喻，请你快速把它找出来，读一读。

3、指名，齐读

这个比喻句告诉我们什么呢？

生：电脑网络就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。

师：句子中把什么比作什么？

生：（齐）把电脑网络比作巨大蜘蛛网。

二、）探究体会地球变成了小村庄。

师：为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件3：网络图。）

师：其实电脑网络就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样，因此，

出示句子：有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。”理解：五洲四海

三年级语⽂下册第23课我家跨上了信息⾼速路课⽂(2)

三年级语⽂下册第23课《我家跨上了“信息⾼速路”》课⽂教学设计 第⼀课时(在常规教室)

⼀、谈话激趣，导⼊新课

1.谈话⼊题：同学们，你们上过⽹吗?上⽹都做些什么呢?(适度让学⽣谈谈)

是啊，⽹络就像⼀条⾼速公路，把我们和世界连接起来。在⽹络的世界⾥，⼈们的⽣活、学习、⼯作、娱乐等都发⽣了很⼤变化，⼤家都在享受着⽹络带给我们的⽅便与好处。今天我们就来学习《我家跨上了信息⾼速公路》，感受⼀下信息⾼速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗?

2.引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么?(如：什么是信息?信息⾼速路指的是什么?“我”家是怎样跨上了信息⾼速路的?跨上了信息⾼速路有什么好处?……)

3.确定⽬标：及时梳理学⽣提出来的问题，借此引起学⽣进⼊有的放⽮的学习。

设计意图：1.通过开篇谈话，凸现互联⽹的神奇，营造⽓氛，激活学⽣的学习积极性;2.通过引导学⽣围绕课题质疑，并且进⾏筛选归纳，了解学⽣兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学⽬标和教学重点，增强教与学的针对性，提⾼教学效率。

⼆、粗读课⽂，把握整体

1.⾃读探究，⼩组说议：

(1)同学们选⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，边读边画边在旁边加注。

(2)⽤⾃⼰最拿⼿的办法快速掌握⽣字和新词;并和同学交流学习⽣字的好办法。

(3)想⼀想，并⽤⾃⼰的话跟前后左右同学说说：课⽂主要讲什么?是从哪⼏⽅⾯来讲的?刚才同学们提出来的问题怎么解答?

2.合作探究，班级交流。

(1)指名选读字词，听写若⼲⽣词，扼要讨论难点。

(2)指名最想读书的学⽣以⾃⼰喜欢的⽅式逐段朗读课⽂，相互评议。

(3)引导交流，重点围绕问题理解课⽂。

①⽂章主要讲了什么内容?依次写了哪⼏⽅⾯的内容?重点写了什么?(根据学⽣发⾔归纳课⽂思路：⼊⽹上⽹下⽹)

②根据课⽂内容回答：“信息⾼速路”指的是什么?“跨上了信息⾼速路”⼜是指什么?