三年级上册数学教案-第1课时 秒的认识3(人教部编版)

课题名称 三年级上册第五单元第一课时《秒的认识》

教学目标 建立1分、1秒的时间观念

重重难点分析 重点分析 知识点本身内容复杂：时间是比较抽象的数学概念，它看不见、摸不着，却又在生活中真真实实地存在，并跟我们的生活息息相关，对于时长的感悟，需要学生在实践活动中操作并积累，建立起时长的模型。

重难点分析 三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，单靠老师讲解，学生不易感悟1秒、几秒和1分有多长，不能将1分=60秒的关系感悟透彻。

教学方法 1. 通过课件直观演示钟表上秒针走动1小格、5小格、10小格的时长，让学生建立1秒、5秒、10秒和1分的时长观念。

2. 通过列举例子、搜集资料、小组活动、及游戏竞赛的方式，让学生具体感知1秒、1分钟可以完成的事情，从而建立起1秒、1分的时间观念。

教学环节 教学过程

导入 一、 情景导入 ，初步感知“秒。

1．课件播放神州九号发射前倒计时的场面，让学生初步体会倒计时的时间很短，就要用到比时和分更短的时间单位“秒”。

2.提问：生活中有哪些地方也要用到“秒”？（课件播放马路上的红绿灯、跨栏比赛、新年钟声的倒计时）。

知识讲解

（难点突破） 二、探究新知，体验感受秒和分。

1．认识秒针，认识1“秒”。

①同学们，请你们拿出准备好的钟表仔细地看一看，钟面上那根针是秒针？秒针有什么特点？

②课件播放钟面的摆动，提问“秒针是怎样走动的呢”？（秒针是一小格一小格走动的），再提问：“秒针走一个小格经过了多长时间”？引导学生总结并板书：秒针走一个小格就是一秒。

③（课件演示秒针走一个小格）请学生仔细观察，并引导：“同学们，一秒就这样过去了，你能用自己喜欢的方式来表示一秒吗”？点名让学生用动作表示一秒。

④课件播放：体验1秒在生活中可以做什么。

2．节奏数数，认识5秒。

同学们，请跟着秒针的走动来数一数5秒，想一想：你发现了什么？引导学生发现：秒针走一个大格就是5秒。（板书）

人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案

一、教学目标

1.让学生感知时间单位“秒”，了解“秒”与“分”的关系，会使用秒表。

2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

3.培养学生动手操作、观察、分析和概括的能力。

二、教学重难点

重点：认识时间单位“秒”，建立“秒”的表象，知道1分=60秒。

难点：建立1秒的时间观念，能准确把握1秒的时间长度。

三、教学准备

1.课件、视频等教学资源。

2.秒表、计时器等教学工具。

四、教学过程

（一）导入新课

1.利用课件展示日常生活中关于时间的场景，如：早上起床、上学、吃饭等。

2.提问：同学们，你们知道这些场景中涉及的时间单位吗？它们分别是怎样的时间单位呢？

（二）探究新知

1.认识“秒”

（1）教师展示秒表，引导学生观察秒表的特点。

（2）教师示范操作秒表，让学生了解秒表的使用方法。 （3）学生分组讨论：1秒有多长？1分钟里有多少个1秒？

2.知道1分=60秒

（1）教师引导学生观察钟表，发现1分钟里秒针走过60格。

（2）学生举例说明1分=60秒，如：1分钟跑100米、1分钟做10个俯卧撑等。

3.建立时间观念

（1）教师组织学生进行“1秒拍手”游戏，让学生感受1秒的时间长度。

（2）教师引导学生举例，用“秒”描述生活中的短暂时间，如：眨眼、拍一下手等。

（三）巩固练习

1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生互相交流答案，教师点评并指导。

3.学生进行拓展练习，如：计算1分钟内能做多少个口算题、写多少个字等。

（四）课堂小结

2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

五、课后作业

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.实践作业：记录自己1分钟内能完成的事情，与家长分享。

六、教学反思 本节课通过引导学生观察、操作、交流，让学生认识时间单位“秒”，建立时间观念。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和观察、分析、概括能力。通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高珍惜时间的意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

第一单元 时、分、秒

第 1 课时 秒的认识

教材第 2～3 页的内容。

1. 认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。

2. 通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。

3. 借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。

建立时、分、秒的时间概念。

课件、钟表。

引出秒的概念。

1. 出示教材第 2 页主题图。师请同学们说一说图中的人们在做什么？

(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一。) 2. 师：人们倒计时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？(1 秒)

小结：计量很短的时间，常用比“分”更小的单位——秒，今天我们就来认识秒。

出示教材第 3 页的情境图。(老师引导学生观察。)

师：你知道都有什么样的表？(电子表、手表、钟表和秒表。)

课件出示一个有秒针的钟表。

师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有 12 个数字，有 12 个大格，还有一些小格。)

师：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。师：在钟面上怎样表示 1 秒呢？

(秒针走一小格就是 1 秒。)

用课件演示秒针走一小格的动作。请同学仔细观察。师：请同学们谈谈对 1 秒钟有什么感受。

师请同学们继续观察课件中的表(老师演示秒针走一圈)，你发现了什么？

(生：秒针走一圈是 60 秒，分针也在走，分针走一小格是 1 分，

所以 1 分＝60 秒。)

师：同学们观察得很仔细，1 分＝60 秒。

出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受 1 分钟有多长。

师：请同学们谈谈你对 1 分钟有多长的感受。(1 分钟比 1 秒钟长， 但 1 分钟也过得很快。)

出示教材第 4 页“做一做”第 2 题。(了解 1 分钟可以做哪些事情。)

师：现在给同学们 1 分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。

【同步备课】第1课时 秒的认识 （教案）三年级数学上册（人教版）

课题：秒的认识

教学目标：

1.了解秒的定义及其与其他时间单位的关系。

2.掌握秒的读法和写法。

3.能够准确地用秒表示短时间。

教学重点：

1.秒的定义及其与其他时间单位的关系。

2.秒的读法和写法。

教学难点：

1.秒的写法和读法。

2.准确地用秒表示短时间。

教学过程：

1.引入：生活中的时间

通过让学生观察自己手表或手机上的时间，引导学生认识时间的基本单位——秒。

2.新课讲解

(1) 秒的定义

秒是国际单位制中的基本单位之一，表示时间的最小单位。1秒等于1/60分钟，1分钟等于60秒。 (2) 秒的读法和写法

读法：1秒，2秒，3秒……

写法：1″，2″，3″……

(3) 秒的用途

秒被广泛应用于科学实验、天文观测、运动赛事等方面，同时也对我们生活中的某些事情起到很大的帮助。

3.操作练习

请学生在黑板上写出10秒、20秒和30秒的写法和读法，并让学生用秒表示自己跳绳的时间，用秒表示自己走路到学校所用的时间。

4.巩固提高

分组活动：让学生组成小组，比赛看谁最快速地数出20秒、30秒和40秒。

5.作业

(1) 回家观察一分钟时间并记录其中的秒数。

(2) 仿照例子，写下5个创意，运用秒表示时间。

教学方式：

授课教学与互动教学相结合。

教学手段：

多媒体、幻灯片及黑板。

教学评价：

1.听解释、观察手表或手机等，基本了解了秒的概念、定义及其写法。 2.会准确地用秒表示时间。

3.能运用所学知识创意地表示时间。

4.通过小组活动锻炼了学生的团队合作精神和积极性，也增强学生对时间的敏感度。