三年级数学秒的认识(20200806093632)
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秒的认识嵊州市城北小学龚荫教学背景:“秒的认识”属于数与代数领域中“常见的量”范畴,从以往教学看,由于三年级学生对“秒”的实际接粗少,亲身体验缺乏,因此,概念的建立相对较难。
新一轮课改倡导建构性学习,“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
”我在教学“秒的认识”时,以新课程理念为指导,在真实自然的情境中,力求让课堂“活”起来,让学生“动”起来,引领学生完成自主构建,有效地解决了教学的“瓶颈”问题。
教材分析:“秒的认识”是人教版三年级上册的教学内容,教材将“时、分、秒”这一内容的学习分三个阶段完成。
第一阶段是在一年级上册,主要让学生学会看整师和半时,初步认识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册,主要让学生会读、写几时几分,知道1时=60分;第三阶段就是本册的第五单元,“秒”是较小的时间单位,比较抽象,它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体出现,如何帮助三年级的学生初步建立分、秒的时间观念,理解并掌握分、秒之间的关系是本节课教学的重点,也是难点。
因此,我让学生不断地、有层次地体验作为本课的主线,通过一系列的感受体验活动,帮助学生建立起1秒、5秒、10秒、30秒和60秒的时间观念。
通过学习使学生认识钟面上的秒针,了解时间单位秒,知道1分=60秒,初步建立秒的时间观念。
让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感。
教学目标:1、认识时间单位秒,知道1分=60秒。
2、通过感受、观察、体验等教学活动,逐步建立1秒、5秒、30秒、1分的时间观念。
3、体会时间在学习、生活中的应用和作用,养成珍惜时间的习惯。
教学重难点:认识时间单位“秒”,建立“秒”的时间观念,知道1分=60秒。
教学过程:一、创设情境,初步感知1、倒计时引入师:同学们,你们看过春节联欢晚会吗?在春节联欢晚会上人们经常用倒计时的方式,来迎接新年到来的那一刻。
三年级上《秒的认识》在我们的日常生活中,时间是一个非常重要的概念。
从早上起床到晚上睡觉,我们都在按照时间的节奏安排着自己的生活。
而在三年级的数学学习中,小朋友们将会认识一个新的时间单位——秒。
秒,这个看似短暂的时间单位,却有着极其重要的作用。
想象一下,体育比赛中运动员们争分夺秒地冲刺,火箭发射时精确到秒的倒计时,还有我们日常中使用的电子设备上快速闪烁的秒数,都离不开秒的存在。
那到底什么是秒呢?秒是时间的基本单位之一,比我们熟悉的分钟还要短。
当秒针在钟面上走一小格,那就是 1 秒。
小朋友们可以看看家里的时钟或者手表,通常会有一根又细又长的秒针,它跑得可快啦!为了让小朋友们更直观地感受 1 秒的长短,我们可以一起来做几个小实验。
比如,快速地眨一下眼睛,这大约就是 1 秒;再比如,拍一下手,“啪”的这一下,差不多也是 1 秒。
那么,1 秒钟能做些什么呢?虽然 1 秒很短暂,但在这 1 秒钟里,世界上也会发生很多事情。
比如,光可以传播约 30 万公里,而电脑可以进行数十亿次的计算。
在我们的生活中,也有很多用秒来计量的情况。
比如,短跑比赛中,运动员们的成绩通常精确到秒;红绿灯的切换时间也是用秒来计算的;还有我们下载文件时显示的剩余时间,也常常是以秒为单位。
既然秒这么重要,那我们怎么来测量秒呢?最常见的工具就是时钟和手表啦。
除了这些,现在的电子设备,像手机、平板电脑等,也都有显示秒的功能。
接下来,我们来做一个小游戏。
老师说一个动作,小朋友们用尽可能短的时间来完成,看看谁用的时间最接近 1 秒。
比如,从座位上站起来再坐下,或者快速地摸一下鼻子。
通过这样的小游戏,小朋友们能更好地感受秒的长短。
当我们知道了 1 秒有多长,那 60 秒又会是多长呢?这时候就要请出我们熟悉的分钟啦。
秒针走一圈,也就是走 60 小格,刚好是 1 分钟。
所以 1 分钟= 60 秒。
那小朋友们可以想一想,在 1 分钟里,我们可以做些什么呢?也许可以读一篇小故事,可以写几个汉字,还可以跳几十下跳绳。
教案:《秒的认识》年级:三年级学科:数学教材版本:人教版课时:1课时教学目标:1. 让学生理解秒的概念,知道1秒有多长。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
3. 使学生能够熟练地进行秒的加减运算。
教学重点:1. 秒的概念。
2. 秒的加减运算。
教学难点:1. 秒的实际意义。
2. 秒的换算。
教学准备:1. 课件或黑板。
2. 计时器或秒表。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示一个时钟,引导学生观察时钟的秒针。
2. 提问:时钟上最细的针是哪一根?它叫什么名字?3. 学生回答:秒针。
4. 教师总结:秒针是时钟上最细的针,它用来表示秒。
二、探究新知(15分钟)1. 教师引导学生观察秒针的运动,让学生感受1秒的时间有多长。
2. 提问:秒针走一小格是多长时间?3. 学生回答:1秒。
4. 教师总结:秒针走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒。
5. 教师出示课件或板书,展示秒的换算关系:1分钟=60秒,1小时=3600秒。
6. 学生跟随教师一起进行秒的加减运算练习。
三、巩固练习(10分钟)1. 教师出示练习题,让学生独立完成。
2. 练习题包括:秒的加减运算、秒的换算等。
3. 教师巡回指导,及时纠正学生的错误。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 提问:我们今天学习了什么?3. 学生回答:我们学习了秒的概念,知道了1秒有多长,还学会了秒的加减运算。
4. 教师总结:秒是我们生活中非常重要的时间单位,我们要珍惜时间,合理利用时间。
五、课后作业(5分钟)1. 教师布置课后作业。
2. 作业内容:完成课后练习题,进一步巩固秒的知识。
教学反思:本节课通过观察时钟的秒针,让学生直观地感受了秒的概念。
通过秒的加减运算练习,使学生熟练掌握了秒的换算。
在教学过程中,要注意引导学生珍惜时间、合理利用时间,培养学生的时间观念。
重点关注的细节:秒的概念及其在实际生活中的应用。
秒是时间的基本单位之一,对于三年级的学生来说,理解秒的概念,以及它在日常生活中的应用是非常重要的。