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小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。
详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。
3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。
教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：每人一个钟表模型，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。
（2）示范如何读取秒针指向的时间。
（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。
（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。
4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。
（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。
（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。
（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。
课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。
2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。
二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。
3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。
4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。
2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。
同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。
秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。
教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。
2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。
在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。
难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。
然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。
《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。
2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。
二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。
3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。
2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。
2. 学具：学生自备时钟或计时器。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。
2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。
3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。
4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。
六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。
2. 计算题：计算时间，进行单位换算。
3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。
在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。
接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。
二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。
讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。
例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。
这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。
三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。
在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。
小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时间》，具体内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，并进行简单的时间计算。
二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道1分=60秒，能够准确地读取秒。
2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过秒的认识，提高学生对时间单位的理解。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：秒的概念，秒针的运行规律，读取秒的方法。
难点：秒与分之间的换算，时间计算。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。
学具：学生用钟表，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示秒针的运行，让学生观察秒针的运动规律，引导学生思考秒针与其他针的关系。
2. 新知识讲解（1）介绍秒的概念，1分=60秒。
（2）讲解秒针的运行规律，秒针走一圈为60秒，即1分钟。
（3）读取秒的方法。
3. 例题讲解（1）读取给定的时间，如：3时25分10秒。
（2）计算给定的时间，如：从3时25分开始，经过35秒，现在是多少时间？4. 随堂练习（1）学生自主练习读取秒。
（2）完成计算题，巩固秒的计算。
5. 互动环节学生分组，用秒表进行计时，比较哪组计算时间更准确。
六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念：1分=60秒（2）秒针的运行规律：秒针走一圈为60秒（3）读取秒的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）从4时30分开始，经过50秒，现在是多少时间？（3）1分30秒等于多少秒？2. 答案：（1）2时45分20秒，5时10分30秒。
（2）4时30分50秒。
（3）90秒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的认识和计算掌握程度，以及教学过程中的难点和重点。
2. 拓展延伸：让学生思考在生活中如何合理安排时间，提高时间利用率。
布置实践活动，记录自己一天的时间安排，培养学生珍惜时间的意识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于秒的概念和换算的掌握。
教案标题：秒的认识适用年级：2023-2024学年数学三年级上册教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
教学内容：1. 秒的定义和特点2. 秒与分、时之间的关系3. 秒在生活中的应用教学重点：1. 秒的概念和特点2. 秒与分、时之间的换算关系教学难点：1. 秒与分、时之间的换算2. 学生对时间的感知能力教学准备：1. 课件或黑板2. 钟表模型或实物3. 练习题教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的时间单位：时、分。
2. 提问：1时等于多少分？1分等于多少秒？3. 学生回答后，教师总结：时、分、秒是时间的三种基本单位，它们之间有一定的换算关系。
二、新课讲解1. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
2. 讲解秒的特点：秒是时间单位中最小的一个，1秒等于60毫秒。
3. 讲解秒与分、时之间的关系：- 1分等于60秒- 1时等于60分，即1时等于3600秒4. 通过课件或黑板展示钟表模型，让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。
5. 结合生活实例，讲解秒在生活中的应用，如体育比赛、计时等。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，让学生进行换算练习，如：- 1分30秒等于多少秒？- 2时30分20秒等于多少秒？2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如秒的定义、特点、与分、时之间的关系等。
2. 学生回答后，教师进行点评和补充。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生用秒来描述自己日常生活中的一些活动，如刷牙、洗脸等，并计算出所需的时间。
2. 请学生用秒来计时，完成一些简单的任务，如整理书包、穿衣服等，并记录所需的时间。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了秒的概念和换算关系，提高了学生对时间的感知能力。
教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。
教学重点：1. 秒的概念。
2. 秒与分的关系。
教学难点：1. 秒的认识。
2. 秒的实际运用。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 秒表或计时器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。
2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。
二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。
2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。
4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。
三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。
2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。
4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。
秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。
五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。
2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。
教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。
教案：《秒的认识》年级：三年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生认识时间单位秒，初步建立1秒、几秒的时间观念。
2. 使学生知道1分=60秒，学会时间的简单换算。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
教学重点：1. 认识时间单位秒，建立1秒、几秒的时间观念。
2. 知道1分=60秒，学会时间的简单换算。
教学难点：1. 建立秒的时间观念。
2. 知道1分=60秒，学会时间的简单换算。
教学准备：1. 课件2. 计时器教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，提问：你们认识钟表吗？钟表上有哪些指针？2. 学生回答后，教师总结：钟表上有时针、分针和秒针，它们分别表示不同的时间单位。
二、新课1. 认识秒a. 出示课件，展示秒针走动的过程。
b. 提问：你们知道秒针走一小格代表多少秒吗？c. 学生回答后，教师总结：秒针走一小格代表1秒。
2. 建立秒的时间观念a. 请学生闭上眼睛，感受1秒的时间。
b. 请学生用手指表示5秒的时间，教师计时。
c. 请学生用手指表示10秒的时间，教师计时。
3. 认识1分=60秒a. 请学生观察钟表，提问：当秒针走一圈时，分针有什么变化？b. 学生回答后，教师总结：当秒针走一圈时，分针走一小格，即1分=60秒。
4. 学会时间的简单换算a. 请学生计算：2分有多少秒？3分有多少秒？b. 学生回答后，教师总结：2分=120秒，3分=180秒。
三、巩固练习1. 出示课件，展示不同时间的钟表，请学生说出时间。
2. 请学生用秒来表示不同的时间，如：30秒、60秒、90秒等。
四、总结今天我们学习了时间单位秒，知道了1分=60秒，还学会了时间的简单换算。
希望大家珍惜时间，做时间的主人。
教学反思：本节课通过观察、体验、讨论等方式，让学生认识了时间单位秒，建立了秒的时间观念，知道了1分=60秒，学会了时间的简单换算。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
人教版数学三年级上册秒的认识第一篇：人教版数学三年级上册秒的认识人教版数学三年级上册《秒的认识》课时:一课时科目:数学教学对象:三年级学生备课人:徐长青一、教材内容分析本单元是在认识了时，分这两个时间单位的基础上，进一步认识更小的时间单位“秒”，以及学习有关的时间单位计算。
通过本单元的学习，我们不仅可以从整体上把握时，分，秒这三个时间单位之间的关系，还可以学会解决与时间计算有关的简单的实际问题。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、借助学生已有的生活经验让学生在熟悉的生活情境中交流、合作自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
三、学习者特征分析三年级孩子已经掌握了时和分，知道1时=60分，对秒的认识有特别的想知道欲望，而且对钟表有亲身感受，这对自主学习秒的知识储备了优势。
四、教学策略选择与设计自主学习策略、合作学习策略、信息演示策略、五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教学课件资源准备：ppt课件六、教学过程：1.创设情境感知规律,教师谈话，和学生走在一起，准备亲切合作。
探究（一）：认识钟面上的秒2、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
3、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：我们听到钟声“滴答”一声就是一秒我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。
（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。
