三年级数学秒的认识

【导语】课件是教师对课堂教学的⼀种预计和构想，在教学中占有⼗分重要的地位。

课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语⽂学习动⼒。

为⼤家准备了以下课件，希望对你们有帮助！⼩学三年级数学《秒的认识》课件篇⼀ 教学⽬标： 1、知识⽬标：使学⽣认识时间单位秒，知道1分=60秒。

使学⽣初步建⽴1分、1秒的时间观念。

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

2、能⼒⽬标：通过各种学习活动，培养学⽣数学思考与语⾔表达能⼒和合作意识。

培养学⽣的观察分析能⼒和动⼿操作能⼒，使学⽣的思维得到发展。

3、情感⽬标：在观察⽐较、动⼿操作中，培养学⽣勇于探索、⾃主学习的精神，感知数学源于⽣活并⽤于⽣活，了解数学和价值，对数学产⽣求知欲，获得运⽤知识解决问题的成功体验。

帮助学⽣树⽴珍惜时间的观念。

重点难点： 1、使学⽣知道1分=60秒。

2、使学⽣初步建⽴1分、1秒的时间观念。

教学过程： ⼀、创设情境，复习导⼊ 师：同学们，我们的家乡出了⼀位航天英雄，⼤家知道他是谁吗? (聂海胜)同学们看他来了(出⽰聂海胜出征时图⽚和时刻)这是聂海胜和他的同伴即将出征飞天的时刻，这是⼏时⼏分呢? (指⽣认时间) 师：在7时35分，聂海胜和队友挥⼿告别祖国和家⼈，满怀豪情和信⼼进⼊飞船，(课件出⽰飞船即将发射升空的图⽚和时刻)这是什么时间呢? 师：英雄已准备就绪，飞船要点⽕升空，让我们⼀起来回顾那激动⼈⼼的时刻(播放飞船点⽕前倒计时录像，30秒准备，20秒准备，10、9……2、1，点⽕) 师：在刚才的情景中出现了⼀个新的时间单位——秒，在我们⽇常⽣活中，要计量很短的时间，就要⽤到⽐时、分更⼩的单位——秒，今天我们就⼀起来认识秒(提⽰课题：秒的认识) [设计意图：《数学课程标准》提倡数学教学从学⽣的⽣活实际出发，通过富有情趣和意义的活动，使他们从周围熟悉的事物中感知数学，学习数学。

秒的认识教案10篇秒的认识教案篇1由于时间是一个抽象的概念，三年级的小朋友掌握起来比较困难，因此本节课的设计基本上以活动为主，通过多种形式的体验活动，帮助学生逐步建立起分、秒的时间观念，体验时间在生活中的价值，提高珍惜时间的意识。

1．重视学生已有的生活经验，灵活利用主题图激发学生的学习兴趣。

三年级小朋友的认知是形象具体、生动活泼的，“秒”对于他们来说是抽象陌生的时间概念。

为了给学生营造一个生动、有趣的认知空间，在设计本节课时，通过多种方式引导学生参与探索，让学生在“玩”的过程中认识时间单位“秒”。

2．重视时间观念的建立，通过活动帮助学生理解时间的可计量性。

在认识“秒”的基础上，引导学生多种感官参与，建立1秒的时间观念，在此基础上创设一系列的游戏活动，让学生体验、感知，进而通过分针和秒针的运动验证“1分＝60秒”，同时又注意到学科间的整合，设计了口算、朗读、画画等丰富多彩的自选活动，让学生在活动中体验1秒的长短以及分与秒的关系。

教师准备PPT课件、各种钟表模型学生准备钟表模型注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。

教学过程⊙创境激趣，导入新课1．创设情境。

(课件出示主题图：春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，人们一起倒计时：十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)学生随着课件一起倒数十个数。

师：同学们，你们在哪里见到过倒计时的场面呢？刚才这样的倒计时你们知道是用什么作时间单位的吗？(秒)计量很短的时间常用比分更小的单位“秒”，“秒”也是时间单位。

大家想一想，生活中还有哪些时间是用秒来计时的？(学生举例)2．导入新知。

生活中用秒计时的现象还真不少呢！今天，老师就和你们一起来认识时间单位“秒”。

(板书课题：秒的认识)设计意图：通过倒计时，让学生初步建立“秒”的概念，并且知道1秒大概有多久，然后思考生活中有哪些现象是用“秒”作单位的，增加数学学习的趣味性，激发学生的探究欲望。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第七单元《时间》中的《秒的认识》。

详细内容包括：认识秒针，理解秒的概念；学会读取秒针指向的时间；通过实践操作，感受秒在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分钟等于60秒，学会读取秒针指向的时间。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高时间观念。

3. 通过实践活动，让学生体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：秒的概念的理解，读取秒针指向的时间。

教学重点：学会读取秒针指向的时间，培养时间观念。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。

学具：每人一个钟表模型，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钟表模型，展示钟表的运行，引导学生观察秒针的移动。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解秒的概念，1分钟等于60秒。

（2）示范如何读取秒针指向的时间。

（3）通过实例，让学生学会读取秒针指向的时间。

3. 随堂练习（15分钟）（1）学生在钟表模型上练习读取秒针指向的时间。

（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4. 实践操作（15分钟）学生分组，使用计时器进行秒的计时实践，感受秒在实际生活中的应用。

（2）拓展思考：如何珍惜时间？六、板书设计1. 《秒的认识》2. 内容：（1）秒的概念：1分钟=60秒（2）读取秒针指向的时间（3）时间观念七、作业设计1. 作业题目：（1）在钟表模型上，练习读取秒针指向的时间，并记录下来。

（2）思考：如何珍惜时间？2. 答案：（1）根据课堂所学，正确读取秒针指向的时间。

（2）开放性问题，学生可结合自身实际情况进行思考。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了秒的概念和读取秒针指向的时间。

课后反思如下：1. 关注学生的学习效果，及时纠正错误，提高学生的实际操作能力。

2. 加强时间观念的培养，让学生真正体会到时间的重要性。

小学三年级数学第二单元教案三年级数学秒的认识教案教案标题：数学第二单元——秒的认识教案教学目标：1. 认识秒的概念，了解一秒钟是时间的最基本单位。

2. 能够用秒衡量简单的事件的持续时间。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学准备：1. 教学课件或投影仪。

2. 手表或计时器。

教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）教师可以用以下问题来引起学生对于时间和秒的兴趣：- 你们每天都会用到时间吗？比如上学、吃饭、睡觉等等。

- 我们是如何知道这些时间的？- 有没有想过时间是如何被划分？今天我们要学习的就是时间划分的最小单位——秒。

Step 2：引入秒的概念（10分钟）通过课件或黑板，教师向学生展示一个秒的图标（“秒”的标志），并解释这个标志表示了时间的最小单位——一秒钟，就像一个鼓点一样。

Step 3：秒的实际应用（15分钟）通过实际的例子，引导学生认识秒的具体应用：- 拿出手表或计时器，让学生观察指针或数字的变化，并告诉学生这就是在计量时间的过程中用到了秒。

- 提问学生一些日常生活的简单事件，比如喝一杯水、跑一圈等，请学生估计这些事件的时间，并用秒来表示。

- 让学生通过实际操作手表或计时器，来验证他们的估计时间，例如跑一圈需要多少秒等等。

Step 4：有趣的秒（10分钟）通过一些有趣的例子来让学生加深对秒的理解：- 告诉学生一个有趣的事实：一秒钟钟内，蜜蜂可以拍动翅膀200次，电流可以在夜光闪烁6次以上。

- 引导学生在平时的生活中去发现和记录一些有趣的、与秒相关的事件，例如瞬间闪烁的灯、小鸟煽动翅膀的频率等等。

Step 5：总结与归纳（10分钟）向学生总结秒的认识和应用，并进行小结：- 秒是时间的最小单位，指的是一秒钟。

- 通过手表、计时器等工具来计量时间时用到了秒。

- 秒的认识和应用在生活中非常重要，例如参加比赛、测量时间等。

Step 6：作业布置（5分钟）布置课后作业：让学生回家，观察并记录一些与秒相关的现象或事件，并写一篇小报告。

三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。

在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。

我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。

2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。

3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。

难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。

四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。

然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。

2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。

例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。

4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。

”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。

2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。

《秒的认识》（教案）人教版数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，与日常生活密切相关。

2. 培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的实践操作技能。

二、教学内容1. 秒的概念：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。

2. 秒与分、时的关系：1分=60秒，1时=3600秒。

3. 秒在生活中的应用：如计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念、秒与分、时的关系。

2. 教学难点：秒在生活中的应用，如何用秒来计时、测量等。

四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、计时器等。

2. 学具：学生自备时钟或计时器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解时间的重要性，引出秒的概念。

2. 新课：讲解秒的定义、符号、与分、时的关系。

3. 操练：让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

4. 应用：通过实例，让学生了解秒在生活中的应用，如计时、测量等。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：秒的定义、符号秒与分、时的关系秒在生活中的应用七、作业设计1. 填空题：补充完整秒的相关知识。

2. 计算题：计算时间，进行单位换算。

3. 应用题：解决实际问题，运用秒的知识。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要环节。

在本教案中，可以通过提出一些与时间相关的生活实例，如赛跑比赛、做家务等，让学生思考时间在这些活动中的重要性。

接着，引出秒的概念，让学生对秒有一个初步的认识。

二、新课的讲解在新课环节，教师应详细讲解秒的定义、符号以及与分、时的关系。

讲解过程中，可以结合生活实例，让学生更加深入地理解秒的概念。

例如，可以告诉学生，当我们说一分钟有60秒时，就相当于我们日常生活中的一分钟。

这样，学生就能更好地理解秒与分、时的关系。

三、操练环节的设计操练环节是让学生亲自操作时钟、计时器，感受秒的存在。

在这一环节中，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生用自己的时钟或计时器，测量一分钟、一秒钟的时间长度，让学生亲身体验秒的存在。

人教版数学三年级上学期《秒的认识》教案一. 教材分析《秒的认识》是人教版小学数学三年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位“秒”，了解秒与其它时间单位（如小时、分钟）之间的关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解秒的概念，能够进行秒的计算和换算，培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们在生活中经常会接触到时间，如看电视、上学、吃饭等。

但是，他们对秒的认识还不够深入，不能准确地表达和计算时间。

因此，在教学中，需要通过生动有趣的活动和实例，让学生感受秒的存在，理解秒的意义，逐步建立起正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系，能够进行秒的计算和换算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们懂得珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时间单位“秒”的概念，理解秒与其他时间单位之间的关系。

2.难点：能够进行秒的计算和换算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实际操作中感受秒的存在，理解秒的意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动。

2.学生准备：预习教材，了解时间单位“秒”的概念。

3.教学道具：钟表、计时器、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已有时间知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们在生活中是怎么计量时间的？有时间单位吗？”然后引入本节课的主题——“秒的认识”。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表和计时器，让学生直观地了解秒的长短。

同时，教师可以讲解秒与其它时间单位之间的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3.操练（10分钟）教师分发卡片，让学生进行秒的计算和换算练习。

小学数学人教版三年级教案《秒的认识一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级上册第八单元《时间》，具体内容包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，并进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道1分=60秒，能够准确地读取秒。

2. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，通过秒的认识，提高学生对时间单位的理解。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：秒的概念，秒针的运行规律，读取秒的方法。

难点：秒与分之间的换算，时间计算。

四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。

学具：学生用钟表，计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用时钟模型，展示秒针的运行，让学生观察秒针的运动规律，引导学生思考秒针与其他针的关系。

2. 新知识讲解（1）介绍秒的概念，1分=60秒。

（2）讲解秒针的运行规律，秒针走一圈为60秒，即1分钟。

（3）读取秒的方法。

3. 例题讲解（1）读取给定的时间，如：3时25分10秒。

（2）计算给定的时间，如：从3时25分开始，经过35秒，现在是多少时间？4. 随堂练习（1）学生自主练习读取秒。

（2）完成计算题，巩固秒的计算。

5. 互动环节学生分组，用秒表进行计时，比较哪组计算时间更准确。

六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念：1分=60秒（2）秒针的运行规律：秒针走一圈为60秒（3）读取秒的方法七、作业设计1. 作业题目：（2）从4时30分开始，经过50秒，现在是多少时间？（3）1分30秒等于多少秒？2. 答案：（1）2时45分20秒，5时10分30秒。

（2）4时30分50秒。

（3）90秒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的认识和计算掌握程度，以及教学过程中的难点和重点。

2. 拓展延伸：让学生思考在生活中如何合理安排时间，提高时间利用率。

布置实践活动，记录自己一天的时间安排，培养学生珍惜时间的意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于秒的概念和换算的掌握。

小学三年级数学教案：深入理解《秒的认识》引言：在小学三年级的数学学习中，时间单位是必须要学会的。

秒是我们日常生活中常见的时间单位，而对于小学生来说，理解秒的含义和使用方式是十分重要的。

因此，本文将探讨小学三年级数学教案《秒的认识》，帮助学生深入理解秒的概念并掌握使用方法。

一、教学目标1.理解秒的概念和含义。

2.学会使用秒进行时间计算。

3.掌握秒的换算方式。

二、知识点分析1.秒的概念和定义秒是国际单位制中的一种基本时间单位，符号为s(IUPAC符号)或sec(缩写)。

1秒等于1/86400个国际天的长度，即地球自转的1/86400。

通常，我们用秒表示1分钟中的时间，也就是60秒。

2.时间计算使用秒计算时间，需要掌握以下几点：（1）在已知时间基础上，加上或减去一定的秒数得到新的时间（2）通过两个时间点的时间差计算出经过了多少秒（3）通过秒的换算，将秒换算成其他时间单位进行计算3.秒的换算为了方便使用，需要掌握秒与其他时间单位之间的换算关系。

1分钟 = 60秒1小时 = 3600秒1天 = 86400秒1周 = 604800秒三、教学重难点1.理解秒的概念和含义，尤其是秒与地球自转的关系；2.学习使用秒计算时间，需要熟练掌握时间加减的方法；3.掌握秒与其他时间单位的换算方式。

四、教学设计1.导入新知：通俗易懂地讲解秒的定义和含义，让学生明白“秒”是时间的表示单位。

2.拓展知识：通过图片或影片，让学生更加直观地了解“1秒”是多长时间，如何测量及使用。

3.讲解使用方式：通过实例讲解如何使用“秒”计算时间，包括时间加减、经过时间的计算等。

4.练习题目：设计一些相应难度的计算练习题，让学生能够熟练掌握秒的计算和换算方法。

五、教学策略1.采用PBL（问题为中心学习）教学法，让学生通过实际问题的解决，深入理解“秒”这一概念。

2.使用多媒体教学方式，如视频、图片等，让学生通过直观感受认知“秒”的概念。

3.开展集体合作式学习，让学生在小组中互相合作、交流，促进学习效果的提高。

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【篇⼀】⼩学三年级数学《秒的认识》教案范⽂ 教学⽬标： 1、认识时间单位秒，知道秒针⾛1⼩格是1秒；掌握分与秒的运⾏关系，1分=60秒。

2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学⽣初步建⽴分、秒的具体概念，培养学⽣的合作意识及观察实践能⼒。

3、借助⽣活实例和多种实践活动，渗透对学⽣的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

教学重点： 建⽴秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的。

运⾏关系即1分=60秒 教学难点： 在活动中体验1分1秒的长短。

从⽽对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。

教学准备： 教具准备：教学课件，钟表实物 学具准备：学⽣每⼈准备钟表⼀个 教学流程： ⼀、创设情境，诱发兴趣 1、课件呈现春节联欢挽回的⼀个场景，⼈们⽤倒计时的⽅式，等待新年钟声敲响的那⼀刻，导⼊新课——计量很短的时间，常常要⽤到⽐分更⼩的单位：秒 2、⽇常⽣活中，还有那些地⽅⽤到时间单位秒？ 3、关于秒，你知道什么？你还想了解什么？ ⼆、在⾃主合作交流中探究新知 1、独⽴观察钟⾯————-和同桌交流你的发现从⽽引出⼜细⼜长⾛的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的运⾏关系 ①四⼈⼩组合作，两⼈看分针的变化，两⼈看秒针的运动。

②汇报分针与秒针的运⾏结果。

③⼩结：秒针⾛⼀圈，即60⼩格，分针⾛⼀⼩格。

板书：1分=60秒 三、在活动中体验时间，感知时间的价值 1、听⼀听（1秒的滴答声） 2、拍⼀拍（感受⼀秒的长短） 3、做⼀做（让学⽣⾃由发挥1秒能做什么，即⽤动作表⽰1秒） 4、读⼀读（1秒给社会带来的巨⼤财富）进⾏珍惜时间的品德教育。

5、估算⼀分的活动 活动⼀：当⽼师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在⾃⼰的⼼⾥估计，⼀分钟到了，⾃⼰睁开眼睛，看看⼤屏上的时间，然后坐下。

活动⼆：拍⼀拍数⼀数 全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍⼿边数数，在各种感官中具体感受⼀分的长短。

三年级上册数学时间秒的认识一、秒的认识1. 秒是时间单位之一，常用的时间单位有：秒、分、时、天、周、月、年等。

2. 秒的符号是S，1秒等于1/60分，1分钟等于60秒。

3. 钟表上有时针、分针和秒针。

秒针转动一圈，表示时间过去了1分钟，而分针转动一圈则表示时间过去了60分钟。

二、秒的单位换算1. 换算关系：1分钟=60秒，1小时=60分钟。

因此，1分钟=60秒=1/60小时。

2. 例子：在解决实际问题时，我们需要将时间单位进行换算。

例如，如果一个任务需要5分钟完成，那么需要用多少小时来完成呢？我们可以这样计算：5分钟=5/60小时=1/12小时。

因此，需要1/12小时来完成这个任务。

三、秒的应用1. 交通：红绿灯的时间设置一般以秒为单位进行计算，比如红灯停70秒，绿灯行30秒。

2. 体育比赛：在田径比赛中，通常使用秒作为计时单位来计算运动员的成绩。

3. 日常生活：在日常生活中，我们也会经常遇到需要用到秒的情况，比如计算做一道菜需要多长时间等。

四、钟表上的秒针1. 钟表上有时针、分针和秒针。

秒针是最细的针，也是转动速度最快的针。

2. 秒针转一圈需要1分钟的时间，分针转一圈需要60分钟的时间，时针转一圈需要12小时的时间。

3. 在钟表上，每过一秒钟，秒针就会向前跳动一小格。

当秒针转满一圈后，就会开始下一圈的转动。

五、速度的概念及表示1. 速度是描述物体移动快慢的物理量，定义为物体移动的距离与所需时间的比值。

速度的符号是v，单位是米/秒（m/s）。

2. 在实际应用中，速度常常被用来描述交通工具、运动员或其他物体的移动速度。

例如，一辆汽车的速度为80公里/小时，表示该汽车每小时可以行驶80公里。

3. 速度的计算公式是：速度=距离/时间（v=s/t）。

这个公式告诉我们如何计算物体的速度。

六、时间的计算1. 时间的计算是日常生活和学习中经常遇到的问题。

比如我们需要计算完成一项任务需要多少时间，或者我们需要根据给定的时间计算出另一个时间。