《清清的水》作业设计方案第一课时一、背景介绍《清清的水》是中小学生必读教材中的一本优秀读物，内容生动有趣，旨在引导学生树立正确的价值观和环保意识。
本次作业设计旨在通过多种形式的活动，让学生深入理解全书内容，激发学生对环境保护的热情和责任感。
二、作业设计方案1. 课前预习要求学生提前阅读《清清的水》，并填写阅读感想和问题。
老师可以设计一些问题引导学生思考，例如：清清为什么要努力拯救小河？小鱼所遇到的困难有哪些？学生也可以提出自己的问题，以便在课堂上和同学们讨论。
2. 分组讨论在课堂上将学生分成小组，让他们就书中的关键事件和人物展开讨论。
每个小组讨论完后可以向全班汇报，让学生分享彼此的观点和理解。
3. 朗读和表演组织学生进行《清清的水》中的段落朗读和角色扮演。
学生可以分角色朗读对话部分，或者组织小剧场表演书中的情节，增强学生的表现力和沟通能力。
4. 创作续篇要求学生续写《清清的水》的故事，让他们通过自己的想象和创作，为清清和小鱼开辟新的故事情节。
学生可以将环保、爱护自然等主题融入续写中，展现他们对环境保护的深刻理解。
5. 制作海报让学生以小组的形式制作关于环保的海报，海报内容可以围绕《清清的水》中的故事情节展开，呼吁大家爱护环境，共同保护水资源。
6. 创意展示学生可以结合多种形式，如绘画、手工制作、演讲等，展示他们对环保的理解和想法。
可以设立评比奖项，激励学生更好地表现。
7. 课堂讨论结合学生的作业和展示，让学生展开课堂讨论，分享自己的体会和感悟。
教师可以引导学生深入思考，拓展他们的视野和理解。
8. 总结反思结束整个活动后，让学生进行总结反思，回顾自己在活动中的表现和收获。
学生可以写下对环保的承诺和计划，将环保理念融入自己的生活中。
三、评价方式1. 分组讨论表现：包括表达能力、逻辑性、团队合作等方面评价。
2. 朗读和表演评分：评价学生的表现力、角色理解以及情感表达能力。
3. 创作续篇评分：评价学生的创造力、文采和环保主题融入情况。
自然界的水——微设计【教学目标】1.认识水广泛分布在自然界。
2.知道水在地球上分布的简单知识。
3.激发孩子和父母拍摄或收集自然界中水体的照片【教学重点】认识水广泛分布在自然界。
【教学过程】同学们，你们好！今天，我们一起学习一年级下册第1课《清清的水》中活动1“自然界的水”。
一、明确目标我们这个第1课的第一个活动，活动目标有3个。
1.认识水广泛分布在自然界。
2.知道水在地球上分布的简单知识。
3.激发孩子和父母拍摄或收集自然界中水体的照片二、自然引趣1.引发思考：同学们，这是什么？2.教师小结：你真聪明！这就是我们生活的地球。
3.认识新知：瞧，蓝色的部分就是海洋，地球上海洋面积要比陆地面积大很多，地球是一个名副其实的水球。
三、活动探究1.提出问题：水与我们的生活息息相关，在自然界里，你见过哪里有水？请开动脑袋想一想！2.寻找方法：这是我们美丽的中国，你发现了什么，你找到水吗？（课件出示）同学们如果让你告诉大家自然界哪里看过水，哪里有水，可以怎样做？你们真利害！是的，可以把展示旅游时拍摄到的自然界中水的照片。
3.任务设置：我们的国家地大物博，让我们跟随镜头一起看看美丽中国。
请你边欣赏边找一找：这些照片是在哪里拍的，在哪里见看水？欣赏照片时，你可以跟着老师一起说出“照片的地方”，照片会停留5秒，你可以找一找水在哪里，例如：“长江水在江里”（课件出示）4.寻找水体：来，让我们跟随镜头一起看看美丽中国。
（课件出示）黄河水在河里西湖水在湖里天池水在哪？九寨沟黄果树瀑布海南岛西沙群岛绒布冰川5.认识水体：同学们，你发现了吗？其实水广泛分布自然界里，水是地球表面数量最多的天然物质，它覆盖了地球表面约71%面积。
我们每天都接触水，水与人和动物息息相关。
让我们一些认识自然的界的水，大家可以大声说出你的认识的水体。
江水河水湖水溪水池塘水沼泽水海水你说对了吗，相信你一定是聪明的孩子。
四、探究拓展1.回顾水体：水与人和动物每天都接触水，不同的生物需要不同水。
