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《一起观察纸》教学设计教学内容：《科学》（粤教科技版）一年级下册“百变的纸”单元第1课。
教学目标：1.知道纸是生活中的常见材料。
2.知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。
3.能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特征。
4.能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。
教学重点：通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。
教学难点：通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行简单的加工和选择。
教学准备：教具准备：几种常见的纸（报纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纹纸和牛皮纸）、多媒体教学仪器、实物投影、教学ppt课件。
学具准备：几种常见的纸。
教学过程（一）、导入以中国四大发明导入，了解造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，人类文明史上的一项杰出的发明创造。
让学生展示自己课前收集到的各种纸以及书包里的纸，师课件展示各种纸。
知道纸是生活中常见的材料片断评析：这一组活动是为学生观察纸的基本特征作一个铺垫，丰富学生对纸的初步认识。
出示主题图：让学生说说主题图告诉了我们什么？问题：你是用哪种纸来折的？交流：为什么有的纸折出的纸花并不好？怎么选取适合折纸花的纸？任务：用科学的方法观察不同的纸，观察这些纸各具有哪些特征。
揭示课题：《一起观察纸》（二）、活动探究1、活动1：观察不同的纸（这部分的内容是教学的重点）活动开始让学生观察、分类、整理自己收集的纸。
交流：你为什么这样分类？片断评析：此活动激活了学生的思维，激发学生学习的兴趣。
鼓励学生思考并提出合理建议，大家分析，这样拓展了学生的思维通道和思考力。
学生在实践操作过程中也初步运用了一些观察比较法，说出了纸的一些外部形态特征。
整理观察纸的方法：摸一摸、撕一撕、揉一揉。
活动：拿出老师为同学们准备好的纸，同桌合作用科学的方法从不同角度对纸进行观察，同时还要在《科学活动手册》上做好记录。
8、《一起观察纸》教学设计一、教学目标1、知道纸是生活中的常见材料。
2、知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。
3、能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特征。
4、能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。
二、教学重、难点教学重点：通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。
教学难点：通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行简单的加工和选择。
三、教学准备教具准备：几种常见的纸（如图画纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等）、教学PPT课件。
学具准备：几种常见的纸（如图画纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等）。
四、教学过程（一）观察图片，导入新课课件展示：问题：分别说出图画纸、皱纹纸、牛皮纸、卡纸、包装纸的各种用途。
讨论：让学生分别说出纸的用途。
（二）任务驱动设置情境：在课室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，课总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？”问题：你是用哪种纸来折纸花的？交流：为什么有的学生折纸花折得并不理想？怎么选取适合折纸花的纸？任务：用科学的方法观察不同的纸，观察它们各具有哪些外部形态特征。
（三）活动探究1、活动1：观察不同的纸引导：在日常生活中，学生会使用到各种各样的纸张。
问题：你的书包里有多少种不同的纸？要求：注意爱护纸张，不要破坏作业本等书籍。
选择作业本或书籍空白处，作为研究的样本。
活动：以个人或以小组为单位进行活动，按要求收集书包里的纸。
交流：你收集了多少种不同的纸？这些纸取自于哪里？它们各有哪些特点？引导：你用什么办法比较不同的纸的特征？讨论：思考观察纸张的方法。
汇报：根据分组讨论的结果，与同学交流自己的活动计划。
整理：用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。
（学生在日常生活中，也有许多观察纸张的生活经验，教师要鼓励学生提出合理的建议，并请大家分析其方法是否可行。
《一起观察纸》导学案
一、导学目标
1. 了解纸的制作原料和工艺过程。
2. 掌握纸的种类和用途。
3. 能够观察和描述纸的特点和质量。
4. 培养学生对纸的重要性的认识，提高对环保的认识。
二、导学内容
1. 纸的制作原料和工艺过程
2. 纸的种类和用途
3. 纸的特点和质量观察
4. 纸的环保认识
三、导学过程
1. 导入：通过展示各种不同类型的纸张，让学生猜测纸的制作原料和工艺过程，引发学生对纸的好奇心。
2. 进修：介绍纸的制作原料和工艺过程，包括应用木浆、废纸等原料，经过浆砂、压榨、烘干等工艺制作而成。
让学生了解纸的制作过程，培养他们对纸的制作过程的兴趣。
3. 探究：让学生分组观察不同种类的纸张，比较它们的质地、颜色、厚度等特点，让学生描述纸的特点和质量。
激发学生对纸的观察能力和描述能力。
4. 拓展：引导学生思考纸的种类和用途，如包装纸、卫生纸、书写纸等不同种类的纸在生活中的应用。
让学生认识到纸在生活中的重要性。
5. 总结：通过本节课的进修，让学生认识到纸的重要性和环保认识，引导他们勤俭用纸、珍爱环境。
四、导学反思
1. 本节课的导学过程设计是否合理，学生是否能够达到预期的进修目标。
2. 学生对纸的制作原料和工艺过程是否理解清楚，能否准确描述纸的特点和质量。
3. 学生是否能够认识到纸在生活中的重要性，培养环保认识。
《一起观察纸》导学案
一、课先导学
1. 观看视频：请观看《一起观察纸》的视频，了解纸的制作过程和用途。
2. 提出问题：在观看视频的过程中，你有哪些疑问或想了解的内容？请列出至少3个问题。
3. 阅读材料：阅读相关资料，了解纸的历史、种类和制作方法。
二、教室进修
1. 讨论：老师和同砚一起讨论观看视频和阅读资料中的问题，并分享自己的看法和想法。
2. 实验：老师准备了一些纸浆和模具，让同砚们亲自体验纸的制作过程。
3. 观察：观察不同种类的纸，比较它们的质地、颜色和厚度，了解纸的特点。
4. 分析：根据实验和观察结果，讨论纸的用途和环保意义。
5. 思考：思考纸的重要性和替代品的可能性，讨论如何勤俭应用纸张和增进环保。
三、课后延伸
1. 创作：用纸制作一件手工作品，展示你的创意和动手能力。
2. 调查：调查身边人对纸的应用情况和环保认识，了解社会对纸张资源的态度。
3. 行动：制定一个勤俭应用纸张的计划，减少浪费和珍爱环境。
四、评判反馈
1. 回顾：回顾本节课进修的内容，总结你对纸的认识和体会。
2. 反馈：反馈本节课的教学方式和内容，提出改进建议和意见。
3. 展望：展望未来，希望通过进修《一起观察纸》，能够更加关注环保和资源利用问题，为建设美好故里贡献力量。
通过本节课的进修，置信同砚们对纸张这一平时生活中常见的物品有了更深入的了解，也能够认识到珍爱环境和勤俭资源的重要性。
希望大家能够将学到的知识运用到实际生活中，从我做起，共同建设美好的环境！。
《一起观察纸》导学案第一课时导学目标：通过学习《一起观察纸》，培养学生对纸张的认识和理解，激发学生对纸张的兴趣和好奇心，提高学生的观察力和实验能力。
一、课前准备1. 教学资源：《一起观察纸》一文，课堂展示资料，纸张样品等。
2. 教学环境：保持教室光线明亮，确保学生有足够的空间进行实验和观察。
3. 学生准备：确保学生有笔记本、笔、尺子等学习工具。
二、导学过程1. 导入（5分钟）分享一些关于纸张的有趣知识，引导学生对纸张产生好奇心和兴趣。
例如：纸张是我们日常生活中用到最多的材料之一，你知道纸张是怎么制作的吗？2. 阅读理解（15分钟）让学生阅读《一起观察纸》，在阅读过程中引导学生思考以下问题：- 作者通过观察纸张的方式是什么？- 作者总共观察了多少种纸张？- 作者最后得出了什么结论？3. 实验探究（30分钟）准备不同种类的纸张样品，让学生根据文章中的观察方法，对纸张进行实验和观察。
学生可以通过触摸、折叠、撕裂等方式来观察不同纸张的特点和质地。
鼓励学生记录实验结果，并尝试总结不同纸张的特点。
4. 思考讨论（20分钟）引导学生进行思考和讨论：- 为什么不同纸张的质地会不同？- 纸张的质地会如何影响其使用？- 纸张的成分是什么？它是如何制作的？5. 拓展延伸（10分钟）让学生在家中继续观察和研究纸张，并可以尝试根据所学知识，设计自己的实验或观察项目。
鼓励学生多了解纸张的用途和制作过程。
三、作业布置让学生撰写一篇关于纸张特点的作文，可以包括自己的观察和实验结果，以及对纸张的理解和认识。
同时，要求学生在作文中加入相关的图片或图表来展示实验过程和结果。
四、课后反思老师可以对本节课的教学效果进行反思，并收集学生对于纸张的观察和研究成果，以便下节课进行分享和讨论。
同时，鼓励学生在日常生活中继续观察和探究身边的事物，培养他们的观察力和好奇心。
通过本节课的学习，相信学生们会对纸张有更深入的理解和认识，同时也能够提高他们的观察力和实验能力，培养出更加积极的学习态度和创新能力。
