包豪斯的设计及其

包豪斯的设计及其
深远影响

国际现代设计艺术学院
视觉一班
赵丹阳
20101100522
包豪斯的设计及其深远影响
一、包豪斯的形成和发展
从英国工艺美术运动开始，不少设计师在从事艺术与工业化生产结合的实践过程中，
对艺术与机器的结合、艺术与经济的结合，以及在现代工业化生产条件下，艺术设计的内
涵、风格、特征等进行了大量的探讨，其结果不仅使现代意义上的设计思想理论体系逐步
形成，而且还导致了现代主义教育体系——包豪斯的出现。
在很大程度上说，包豪斯的出现，对现代设计艺术理论、现代主义设计艺术教育和实
践，以及后来的设计美学思想等方面的作用都具有划时代的意义，它把欧洲现代主义设计
艺术理论和实践推向了巅峰。同时也为德国第一次世界大战后的工业设计奠定了基础，为
以后设计艺术教育体系搭建了基本的框架。
包豪斯是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是格罗
披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置
而成。
她的成立标志着现代设计的诞生。以包豪斯为基地，20世纪20年代形成了现代建筑

中的一个重要派别──现代主义建筑，主张适应现代大工业生产和生活需要，以讲求建能、
技术和经济效益为特征的学派。包豪斯一词又指这个学派。

瓦尔特•格罗披乌斯
1914年，格罗佩斯接替范·德·维尔德，担任魏玛工艺美术学校校长。

1919年3月20日，在格罗佩斯的积极组织和筹划下，魏玛美术学院和魏玛工艺美
术学校合并成一所设计学院，取名国立魏玛包豪斯，简称包豪斯，格罗佩斯任第一任校长，
并亲自设计了校舍。这是一所以建筑为主，包括纺织、陶瓷、金工、玻璃、印刷、舞台美
术及壁画等众多专业的设计学校。
包豪斯的宗旨：创造一个艺术与技术接轨的教育环境，培养出适合于机械时代理想的
现代设计人才，创立一种全新的设计教育模式。

包豪斯的发展阶段

校
长
任期时间 校址 预科主持 风格 校长代表作品

格
罗
披
乌
斯

1919—1928
魏玛

1919—1925

德骚1925—1932 柏林1932—1933 伊顿1919—1923 设计教学中：五大特点 设计理论上：三个基本观点 1911法古斯工厂 1926包豪斯校舍 纳吉1923—1928 迈耶 1928—1930 阿尔贝尔斯 1928—1933 纯粹功能主义 日内瓦国联

米
斯 1930—1933 “少就是多” 1927魏森霍夫椅 1929巴塞罗那椅、巴塞罗那
国际博览会德
国馆

包豪斯以前的设计
1）工艺美术运动（19世纪中~20世纪初）
1.强调手工艺，反对机械化批量生产。
2.反维多利亚及其他古典、传统的复兴风格。
3.提倡哥特风格。
4.讲究朴实诚恳。
5.装饰上推崇自然主义，东方装饰和东方艺术特点。

2）新艺术运动（1895左右~1910左右）新艺术是一场运动，而不是单一一种风格，
可分为直线风格和曲线风格，装饰上的和平面艺术的风格，并以其对流畅、婀娜的线条的
运用、有机的外形和充满美感的女性形象著称。

包豪斯的理念
设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：
①艺术与技术的新统一；
②设计的目的是人而不是产品；
③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。

它对工业设计的发展起到了积极作用，使现代设计逐步由理想主义走向
现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。
包豪斯的影响不在于它的实际成就而在于它的精神。它是各种现代设计思想
的集大成，在一段时间内被奉为现代主义的经典。

包豪斯的设计观点
1、其追求的是艺术与技术的新统一
2、强调科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。
3、认为美学研究应从各国现阶段的技术状况、社会文化水平和人们的传统消费心理、审美
心理出发 。
4、更明确设计的目的是为“人”而不是为“美化产品”，要把为“人” 首位，其次才是把时代

美学特征和产品结构联系起来考虑。
5、设计必须遵循自然与客观的法则进行，不能以单纯的奇、新、怪为设计的目的和标准，

而是要“通过精心考虑限定某几种基本形式重复使用，而造成一种有变化的简洁效果。”
呈现多样与单纯的统一，产品要有简洁性和标准化。
6、设计要跟上时代的步伐，才能成为时代的必然品。
包豪斯的作品
二、包豪斯的时代的影响

包豪斯的存在时间虽然短暂，但对现代设计产生的影响却非常深远。从具体的影响
来说，它奠定了现代设计教育的的结构基础，目前世界上各个设计教育单位，乃至艺术
教育院校通行的“基础课”，就是包豪斯首创的。这个基础课结构，把对平面和立体机构
的研究，材料的研究，色彩的研究三方面独立起来，使视觉教育第一次比较牢固的奠立
在科学的基础上。包豪斯同时还开始了采用现代材料的，以批量生产为目的的、具有现
代主义特征的工业产品设计教育，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌，迄今依
然对工业产品设计有深刻影响。包豪斯对于平面设计的功能化探索和现代主义设计面貌
的教育，也依然成为现代平面设计的一个主要和重要的起源。包豪斯广泛采用工作室体
制进行教育，让学生参与动手的制作过程，完全改变以往那种只绘画，不动手制作的陈
旧教育方式；同时，包豪斯还开始建立与企业界、工业界的联系，开创了现代设计与工
业生产密切联系的第一章。
包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，
其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础。在世界主要工业国之一德国的整体设计
发展过程中，包豪斯的产品并未起到举足轻重的作用。然而包豪斯的影响不在于它的实
际成就，而在于它的精神。
布罗威尔1926年设计的俱乐部椅
从长远的思想影响来看，包豪斯不仅奠定了现代主义设计的观念基础，同时也建
立了现代主义设计的欧洲体系原则。它把以观念为中心的设计体系，以解决问题为中心
的设计体系比较完整的奠定起来。
第二次世界大战结束以后，通过他们的教育和设计实践，终于把包豪斯的影响发展
成一种新的设计风格——国际主义风格，从而又影响到全世界。

布兰德设计的台灯
包豪斯在德绍的校舍是早期现代主义建筑的典范
魏玛包豪斯设计学院学生作品

卡卡片，书籍，概念图形设计等片
包豪斯的理论与设计方法，至今为止，依旧为设计院校奉为经典，并广为流传，它的成
功也说明了一个道理：完善合理的教育体系与设计理论，是由先前不完善的理论经过无数次
的长期实践，在经过理性的思考在最终形成的。
包豪斯设计的华根菲尔德台灯
20世纪初设计的椅子