常州市西夏墅中学高三语文复习课件：《祝福》(人教版)

1 江苏省常州市西夏墅中学高三语文专题复习“压缩语段”第三讲 下定义 提取关键词 寓意类学案 新人教版

题型四 下定义类

下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，是把概念所反映对象的本质属性揭示出来的命题形式。

[例10] (2009·福建高考)从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。(3分)

①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。

②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。

③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询的目的。

[自主尝试] ____________________________________

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【方法指导】

1．明确概念，掌握形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑

方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达时一般用“种差＋属概念＝被定义概念(种概念)”的形式。

2．分析材料，确定属概念。下定义时，首先需要在提供

的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。

3．筛选信息，分析种差。

4．整合信息，合理表达。把被定义者、种差、属概念，

用“是”“叫”等一类连接词连接起来，使之符合“种差＋属概念＝被定义概念(种概念)”的表达方式。在[例10]中，只需要将“种差”，即②③句的主要信息合理插入到第①句的属概念前即可。

题型五 提取关键词

关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是一种压缩信息类题型，考查学生概括思想内容，提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。

[例11] (2010·江苏高考)阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)

科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。

江苏省常州市西夏墅中学高中语文《沁园春 长沙》学案 新人教版必修1

【学习目标】

1．了解词的有关知识；

2．抓住关健词语，理清思路；

3．体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。

课时安排：2课时

【课前学习】

1．词的有关知识

词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 。

词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 如沁园春是词牌， 长沙是标题。

沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，

此词牌由此而得名。

词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。

2．写作背景 ：

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广州正式成立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。

3．正音正字。

沁．园春 百舸． 怅． 寥廓．． 遒． 峥嵘．． 浪遏．飞舟

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学习目标：

1、了解并掌握高考中常见的几种变换句式类型；

2、熟练掌握变换句式的方法；

3、通过大量的训练，强化句式变换。

第一课时

一、课前预习

1、将下面的一个长句改写成一组语意连贯的短句（在不改变原意的情况下，可以变动语序和增删个别词语）

你们在祝贺之后将作出与之相应的为寻求一个解决多年困扰着联合国的问题的公正而实际的办法而进行的共同努力。

二、课堂学习内容与过程：

考点概述

句式是近几年热门的测试形式，句式的变换和仿用更是屡有出现。

句式变换首先要求掌握现代汉语中的常见句式的类型(单、复句．主动句、被动句，肯定句、否定句，整句、散句，长句、短句等)；其次要把握各种句式之间变换的原则及规律。

掌握高考中常见的几种变换句式类型；

一、长句（单句）和短句（复句）的特点及变换

长句和短句是相对而言的，词语多，结构复杂的句子就是长句；词语较少，结构简单的句子就是短句。长句和短句各有特点，表达效果也各有不同：长句能使表达严密、精确、细致，使条理贯通，气势畅达，适宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理活动的内容；短句节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力，适宜于叙述性文章，尤其适宜于表现紧张的气氛，激越的情绪、坚定的语气等。

（一）长句变短句。

长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我们可以采用以下办法：

①提取主干法

例①（我们所要的理论家是什么理论家呢？）我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军事、文化各种问题上给予科学的解释，给予理论说明的理论家。

[参考答案]我们要的是这样的理论家：他们能够依据马恩列斯的立场、观点、方法，正确的解释历史与革命中所发生的实际问题，能够在中国政治、经济、军文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！

1 第2课 祝福（第1课时）

【大成目标】 (目标解读，课堂组织2分钟)

1、把握课文情节。体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。（重点）

2理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。（难点）

【使用说明】

1、 学习方法：朗读法，讨论法

2、 课前学生自主预习，完成基础案部分的只是结构梳理

3、 课堂上利用5分钟时间抽查学生的预习情况

4、 建议三课时

一、初读课文，给下面加黑的字注音。

1.字词。

钝( )响 寒暄( ) 朱拓( )间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ）

少不更（ ）事谬（ ）种 俨（ ）然 雪褥（ ）瑟 形骸（ ） 呜咽（ ）驯（ ）熟 桌帏（ ）讪讪（ ）

怔怔( ) ( )| 咀嚼( ) （ ）赏鉴 渣滓（ ）( )瞥( )见

拗（ ）不过 蹙（ ）缩 诡（ ）秘 门槛（ ）窈( )陷 惴惴( )（ ）

歆（ ）享 蹒跚（ ）（ ）

2.补充解释：

瓦楞：瓦陇，亦作瓦垄。 即屋顶上用瓦铺成的凸凹相间的行列。

间jiàn或：副词。有时候；偶尔。

悚sǒng然：害怕的样子。

踌蹰：chóu chú也作“踌躇”，①犹豫，迟疑不决②徘徊不进③研究，反覆思量。④从容自得的样子：⑤心情沉郁

瑟瑟：sè象声词。形容颤抖：瑟瑟发抖|形容轻微的声音：秋风瑟瑟。

沸反盈yíng天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂乱。

絮絮：xù xù1.语繁不断貌。 2.连绵不绝貌。

呜咽wūyè：1.低声哭泣。亦指悲泣声。 2.形容低沉凄切的声音。

歆享：神灵享受供物。