语文高考前重磅指导：高考语文冲刺 提分策略
一、高三后期语文学科提分策略
一、加强文言文实词积累，回归课本和经典课外篇目，提高文言文翻译能力。二、加强理解性默写记忆，尤其能体现家国情怀的诗文。高中的十四篇是重点。
三、注重专项练习，形成稳定的答题习惯与思维。比如，语言文字应用题20、21题的各类题型、诗歌鉴赏和散文阅读等；
四、限时训练，重速度和准确度。规划好各种题的做题时间，训练好速度，根据要自己的优势题型，保分增分。
五、读写结合，重视语段写作。练习一事一议，打通阅读与写作的关系：概括表达，分析论证（驳论），总结升华。另外：学生自主复习时，有的放矢，落实到位。
成绩偏低的，查漏补缺，强化记忆；中等水平，整理反思，规范提升；优等学生，研究方向，提炼规律。
原题再现 （中国精神）
在“读书沙龙”活动中，老师郑重地向同学推荐近期出版的《中国精神读本》。这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇，为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》(“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”)、梁启超的《少年中国说》(“少年强则国强”)、孙中山的《国事遗嘱》(“革命尚未成功，同志继续努力”)、毛泽东的《为人民服务》(“为人民利益而死，就比泰山还重”)……也有入选中学教材的林觉民《与妻书》、蔡元培《就任北京大学校长之演说》、鲁迅《中国人失掉自信カ了吗》、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》……
多数同学纷纷表示要认真阅读，但也有同学质疑，这些诗文年代已久，在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代，读之又有何益?
人无精神则不立，国无精神则不强。请结合自己阅读的体验或思考，写一篇文章回应那些同学的质疑。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意；除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
作文审题：
作文材料主要是引导考生思考包蕴有精神气韵的、年代已久的诗文在现在这个时代有否价值与作用的问题。
1 高三二模 语文考前指导
一、 调整心态
口诀：保持习惯，适度紧张；难易不惊，心细顽强。
二、 控制节奏
口诀：节奏略快，不越底线；基础必得，难题不恋。
作文70分：原则上不得少于60分钟。时间再紧，也要保证作文的审题，不得少于5分钟。这是时间分配的底线。
三、 提高技巧
口诀：答题规范，审题仔细；方法科学，要点不遗。
规范：注意文面，在规定的答题区域答题；
审题：选择题要注意题干，主观题要注意有几个问题，有什么答题要求；
方法：选择题多采用排除法，一定要把所有选项看完再选择答案；主观题要注意答题的步骤，特别是诗歌鉴赏题，现代文阅读探究题。
要点：要分点回答，要点力求全面。特别是必考的信息筛选题，原因分析题等。
（一） 语言基础知识
口诀： 看清题干，比较排除；调动记忆，语境考虑。
看清题干：是选出正确的项，还是错误的项；是选出相同的项，还是不同的项；是选出恰当的项，还是选出不恰当的项等等。
注意方法：多采用排除法，把明显错误的排除；多采用比较法，常常排除到最后是两个选项无法确定，这时要仔细比较。
调动记忆：对于积累和记忆性的试题，比如语音，词语，文言实词和虚词等，需要我们调动记忆。
结合语境：词语题（成语题），病句题，文言文实词、虚词题，语言连贯题等，都要考虑句子的语境，看对象，看感情色彩，看范围和程度。
1、拼音
【命题规律】
（1）下列词语中加点字的读音无误的一组是
（2）下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是
（3）下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一组是
【答题技巧】
（1）吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
（2）善用排除法。
（3）常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
复习范围：字音练习1——7，助读材料字音部分（重点巩固平时作记号的词语）
2、词语
【命题规律】
（1）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
（2）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是
1 / 4 “筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧
阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。
在言语理解能力的测试中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
【基本考点】
筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。基本考点指向以下几方面：
一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
【相关知识】
筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。一般就文章本身来看，重要信息主要有：①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念的解释和阐述；③表达文章主旨的语句；④文中的概括句；⑤文中的过渡句；⑥文章的标题；⑦文后的注释等。
议论文横式（并列式）结构写法指导一、基本结构模式注意事项
二、总论点分解方法
1、概念分解法
即“是什么”法（并列分解“是什么”）从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概
念的内涵，提炼分论点。
如：以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文
上海的城市文化精神一种很好的精神
①上海精神是海纳百川的大海精神
②上海精神是勇于争先的龙马精神
③上海精神是与世界共赢的协和精神
如：话题作文《宽容》的分论点：①宽容是一种博大的胸怀。②宽容是一种高远境界。③宽容是一种正直的品格。④宽容是一种化敌为友的智慧。
2、因果分解法即“为什么”法（并列分解“为什么”）从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。
如：习作《探究，路曼曼其修远兮》的写作提纲。总论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。①探究之路曼曼，是因为硬件缺乏。②探究之路曼曼，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。③探究之路曼曼，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
如：高考满分作文《我想握住你的手》：总论点：我想握住奋斗的手分论点：①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。
3．结果分解法从“会怎样”的角度来设立分论点，主要是回答中心论点会产生的结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响)。如：作文《贫困也是一笔财富》的分论点：①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件。②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。③贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变。
如：《为“青出于蓝而胜于蓝”叫好》的写作提纲。总论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。①“胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。②“胜于蓝”是老师的期望。老师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人(当然也包括自己)的学术，有所创新。③“胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。
