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红小鬼读后感《红小鬼》是林海音创作的一部以民国时期红色儿童英雄为题材的长篇小说，是中国儿童文学的经典之作。
这部小说以一个小红军战士红小鬼的成长经历为主线，描写了他们在革命时期的艰苦生活和坚强不屈的精神，深刻地展示了红军儿童在革命事业中的伟大和崇高。
小说开篇，红小鬼的形象被描绘得鲜明而丰满。
他坚定不移地走上革命的道路，为了革命理想，甘愿背井离乡，离开父母亲人，加入到红军队伍中。
他年幼却立志远大，用自己的行动证明了儿童也能为革命事业做出贡献。
小小的身躯没有压垮他的坚强意志，他在战争面前表现出的勇敢和果断，犹如一个真正的英雄。
小说的背景是中国的农村，那个时代农民们饱受苦难，土地被剥夺，生活无着，贫困潦倒。
红小鬼的成长背景是贫苦的家庭，但这并没有阻止他的前进步伐。
他通过艰苦刻苦的学习，充实自己的头脑，为了改变自己和他人的命运，他发扬着自食其力、勇往直前的精神。
他崇尚社会主义，为了实现共产主义的理想而奋斗。
在红军部队中，他见证了许多艰苦的战斗和悲惨的景象。
他的小伙伴们一个个倒下，战友们的牺牲让他痛不欲生，但他仍然毫不动摇，坚持战斗。
红小鬼用自己的力量证明了孩子也能担起责任，也能奉献自己的力量，为了革命事业，他们愿意付出一切。
小说中的情节曲折多样，引人入胜。
作者巧妙地以红小鬼的视角展示了那个时代的风云变幻，展现了红军队伍的团结和英勇无畏的精神。
尤其是在最后一个章节中，描写了红小鬼指挥一支小部队进行战斗的场景，通过生动的描写和紧凑的情节，让读者切身地感受到了他们的艰苦和无畏。
他们身陷敌军的重重包围，但他们依然奋勇杀敌，毫不畏惧。
每个人都知道背水一战，这场战斗是决定胜负的关键，但他们没有丝毫退缩，而是全力以赴地冲向敌人。
这一幕令人肃然起敬，让人们为他们的英勇举动所感动。
通过读《红小鬼》，我深深地体会到了红军儿童们的伟大和崇高，他们在革命中付出的努力和牺牲，使得我对他们有了更深刻的了解。
他们抛家弃子、追求革命的理想，无私地为了国家和民族的解放而奋斗。
《闪闪的红星》红色经典书籍读后感范文《闪闪的红星》红色经典书籍读后感范文精选篇1一个小小的红色五星伴随着潘冬子的童年，他见证了潘冬子的成长，见证了他成为解放军的全部过程，那是一颗闪闪的红星，一颗耀眼的红色五星。
李心田《闪闪的红星》讲述了小男孩潘冬子在革命斗争中成了无依无靠的孤儿，他父亲随着红军长途行军，母亲为了掩护队友而牺牲，他坚强独立，最终成为了革命战士。
看完这本书后，我的心情久久不能平静，我喜欢潘冬子强烈无比的爱国心、炙热如火的爱民情、热爱他的坚强、机敏与重情重义、疾恶如仇。
他历经磨难，机智地与敌人抗争，最后化险为夷。
他在米店做工，巧妙地应付罪恶至极的胡汉三。
他积极地参加战斗，破坏吊桥，切断敌人的后路，使敌人投降。
潘冬子热爱革命的英雄气概让人敬佩，这让我陷入了深深的愧疚中。
上周五轮到我们组值日，但我忘记了自己的职责，只简单地应付了一下，连卫生工具都没有摆好就回家了，这一切并没有逃出刘老师的眼睛，刘老师立即安排了仍在学校的几个同学帮忙打扫，当我看到刘老师发到班级群上那一张张熟悉的面孔，原来是他们把教室打扫得干干净净，此刻的我为自已的自私、为自已的不负责任而满面羞愧，比起潘冬子的爱国情怀，我却忘了老师谆谆教诲、妈妈的殷殷嘱咐，如此的敷衍了事，今天我们手捧精致的教科书坐在明亮的教室是何其有幸！我们的祖国富饶，人民安居乐业，今天我们能身处在这么幸福的和平年代，正是因为无数的先辈为我们抛头颅洒热血，为我们打下了一片江山。
我更应该要把我的班级我的校园当作自已的家一样去爱护它建设它，像潘冬子一样为自己的国家做出贡献。
潘冬子手中那颗闪闪的红星，像导航的灯塔，照亮我朝着梦想的道路前进，他又向战斗的号角时时催促着我，奋发向上。
《闪闪的红星》红色经典书籍读后感范文精选篇2郭沫若：“韬略终须建新国，奋发还得读良书。
”今天，我读了一本书——《闪闪的红星》，再一次激起了我对祖国的热爱之情。
这本书讲述了一位小红军潘冬子的故事。
闪闪的红星读书笔记《闪闪的红星》是一部经典的红色儿童文学作品，它以朴实的语言、生动的情节和鲜明的人物形象，展现了在艰苦的革命岁月中，少年儿童的成长与斗争。
故事的主人公潘冬子生活在一个贫苦的农民家庭。
在他成长的过程中，亲眼目睹了地主恶霸胡汉三的种种恶行，以及父亲潘行义为了革命事业英勇斗争的身影。
父亲临行前给他留下了一颗闪闪的红星，这颗红星不仅成为了他的精神寄托，更激励着他在艰难的环境中坚定地追求正义与自由。
潘冬子的成长历程充满了艰辛与挑战。
他年纪虽小，却有着非凡的勇气和智慧。
在与敌人的斗争中，他巧妙地躲过了敌人的追捕，为游击队传递情报；他勇敢地与胡汉三斗智斗勇，为乡亲们报仇雪恨。
他的每一次行动都展现出了坚定的信念和不屈的精神。
在这个过程中，潘冬子所展现出的坚韧品质令人敬佩。
他在面对困难时从不退缩，始终保持着乐观积极的态度。
即使遭遇了挫折和失败，他也能迅速调整自己，重新振作起来，继续为革命事业贡献自己的力量。
这种坚韧不拔的精神，是我们在生活中面对各种困难时所需要学习和借鉴的。
同时，潘冬子的善良和同情心也给我留下了深刻的印象。
他关心着身边的每一个人，尤其是那些受苦受难的乡亲们。
他深知他们的痛苦，所以愿意为了他们的幸福而付出一切。
这种善良和同情心，让他在斗争中不仅为了自己的复仇，更是为了广大人民的解放而努力。
书中对于革命斗争的描写，让我深刻地感受到了当时社会的黑暗和人民的苦难。
地主恶霸的欺压、国民党反动派的残酷统治，使得百姓生活在水深火热之中。
而正是在这样的环境下，无数像潘冬子父亲一样的革命者挺身而出，为了人民的解放事业抛头颅、洒热血。
他们的英勇事迹让我明白了今天的幸福生活来之不易，我们应当倍加珍惜。
此外，书中对于亲情和友情的刻画也十分细腻动人。
潘冬子与母亲之间深厚的母子情，以及他与小伙伴们之间纯真的友谊，都让人感受到了在那个艰难岁月中温暖人心的力量。
他们相互支持、相互鼓励，共同度过了一个又一个难关。
阅读完《闪闪的红星》，我不禁思考起我们这一代人的责任和使命。
儿童红色革命故事绘本推荐一段段红色经典故事，记录辉煌，镌刻历史；一个个感人的故事，讲好中国故事，和孩子们一起重温红色经典。
《大郭小郭行军锅》《大郭小郭行军锅/长征绘本丛书》让孩子们了解历史，了解那个年代所发生的事情，认识到自己肩上的责任，是非常有意义的。
大郭有一口锅，他用它给跋山涉水的战士们烫脚、煮饭、熬药……他非常热爱他的锅，于是人们就叫他郭大锅。
人人都也都离不开郭大锅的锅，都爱着它，可除了郭小锅。
郭小锅想有一支枪一门炮一把刀……于是连长就给了郭小锅一把军号，每逢战斗的时候郭小锅都吹响他的军号。
但是有一天飞机炸了，郭大锅用他的锅救了郭大锅。
没有了他的锅，红军战士饿坏了，夜晚特别黑，特别冷。
郭捡到一个金铜大锅，两人一起爱上了它。
飞机又来了，郭大锅扑向那口锅……郭小锅背起了他们的那口锅爬雪山，过草地……许多年后，郭小锅长成郭大锅。
作品用浪漫搞笑的语言表达了红军长征的艰辛和红军坚不可摧的理想信念。
我从一个童真的角度，生动地向孩子们展示了长征中的一个故事。
《草原英雄小姐妹》《草原英雄小姐妹》改编自作家玛拉沁夫的同名小说《草原英雄小姐妹》。
蒙古族少女龙梅与玉荣是一对小姐妹，她俩利用假日自告奋勇地去放羊。
低垂的云朵流下一串串鹅毛大雪，呼啸的风扫过漫天飞舞的雪花。
一瞬间，暴风雪来了！龙梅和毓蓉急忙赶拢羊群，转身赶羊回去。
但是暴风雨和暴风雪就像一堵无形的墙，挡住了羊群的归途，羊群随风四处奔跑。
暴风雪很大，他们分不清方向。
他们只能通过地面积雪反射的光线来辨认他们的羊。
为了保护集体利益，两姐妹抗争了20多个小时。
寒冷、恐惧、饥饿、疲劳、责任感，都集中在这两个小女孩身上。
玉容晕倒在雪地里，奄奄一息。
幸好铁路工人等人及时赶到，姐妹俩和绵羊都安全脱险。
20世纪60年代，这两个勇敢的小女孩轰动了全国。
他们的事迹从内蒙古草原传遍了全国。
龙梅和玉荣的故事被改编成漫画、音乐剧、舞剧、电影等多种形式，把他们勇于担当、无私奉献的精神传播到了全国人民的心中。
《少年的荣耀》读后感《少年的荣耀》读后感——荣耀刘乙澍岁月如歌，少年如梦，这是中国作协儿童文学大师李东华笔下一曲鲜艳美丽的少年之歌。
《少年的荣耀》这部小说主要讲述了主人公沙良在中国抗日战争年代经历时间流逝和世态迁移的成长故事。
全文没有一处大肆感叹，全部都是以一个少年的视角去描述一片飞舞着沙土、弥漫着硝烟、充斥着枪炮声的《少年的荣耀》读后感——荣耀刘乙澍岁月如歌，少年如梦，这是中国作协儿童文学大师李东华笔下一曲鲜艳美丽的少年之歌。
《少年的荣耀》这部小说主要讲述了主人公沙良在中国抗日战争年代经历时间流逝和世态迁移的成长故事。
全文没有一处大肆感叹，全部都是以一个少年的视角去描述一片飞舞着沙土、弥漫着硝烟、充斥着枪炮声的战场，以一个少年的口吻去诉说成长路上大大小小的恨和爱，以一个少年的心理去看待这一方天空下的纷扰世事；以及，在一个少年面孔下一颗逐渐成长起来的赤子之心。
“雪纷纷扬扬下着。
大雪藏起了大地，藏起了河流，藏起了村庄，藏起了路。
”这是一个故事的开端。
银亮而苍茫的大雪下跳动着故事开端中主人公初次登场时的赤色童心。
主人公沙良于开篇便行走在无头无尾的茫茫大雪里，寻找他的荣耀，寻找他好生好长到十一岁这一年前埋没于舒适安逸中的少年的荣耀。
白雪下危机四伏。
“沙良他们的马队出了汪子洼，蹚过弥河的时候，人和马都被水漫过屁股，腿荡在水里凉凉的。
”这是一个故事的中场。
冰冰凉凉的水花浸泡着少年们度过硝烟岁月时的炽热。
这时的沙良结识了很多伙伴，在战争打不进来的乐土里开开心心地走过这一段长大之前的时光。
在这跌爬滚打的日子里，他们顺着成长遗落下的一点点野气寻找他们的荣耀，寻找他们大声吵嚷于这一段绯色时代里游离隐现的荣耀。
而故事的结尾却仓促得如同这群少年的成长一样：“阿在也哭了。
他们的身后，是潘老爹的坟，上面有一个小小的洁白的花环，野蔓菁的花朵编成的花环”……如梦的少年们就在无数英烈抛头颅洒热血的年代里仓促而有力地生长着，在战火和伤痛中找寻他们的男儿荣耀——责任、担当、血性和顶天立地的勇敢。
幼儿园红军小小兵：红色故事演讲教学方案幼儿园英雄小小兵：红色故事演讲教学方案一、引言在幼儿园的教育教学中，红色教育始终占据着重要的位置。
幼儿时期是孩子认识世界、形成世界观的关键时期，因此通过红色故事教育，不仅可以传承中华民族的优秀传统文化，更可以培养孩子热爱祖国、热爱人民的情感。
本文将从幼儿园英雄小小兵这一主题出发，探讨红色故事演讲教学的方案。
二、幼儿园英雄小小兵：红色故事演讲教学方案1. 主题故事介绍在进行红色故事演讲教学时，首先需要对主题故事进行全面介绍。
幼儿园英雄小小兵是中国儿童文学中的一部经典作品，讲述了英雄小战士们艰苦奋斗、勇敢无畏的战斗故事。
这部作品鲜明地展现了英雄小战士们坚定的革命信念和高尚的品格，是非常适合幼儿教育的主题故事。
2. 教学目标设定在教学方案中，需要明确教学目标。
通过讲解英雄小小兵的故事，引导幼儿了解革命年代的艰苦奋斗和忠诚爱国精神，培养幼儿对英雄事迹的崇敬和对祖国的热爱之情。
3. 教学内容安排在进行红色故事演讲教学时，需要有条不紊地安排教学内容。
可以通过鲜活的故事情节，生动的语言描述和音乐、图画等多种形式的呈现，引导幼儿深入了解英雄小小兵的故事，感受革命时期斗争的艰辛和英雄小战士们的英勇精神。
4. 教学方法选择在教学方案中，还需要考虑到教学方法的选择。
通过故事讲解、角色扮演、图画展示、歌曲传唱等多种形式的教学方法，激发幼儿参与学习的兴趣，提高教学效果。
5. 情感态度培养除了传授知识外，更重要的是培养幼儿的情感态度。
通过红色故事演讲教学，引导幼儿树立正确的爱国情怀，培养孩子们勇敢、坚毅的品质。
三、结语在幼儿园英雄小小兵：红色故事演讲教学方案中，我们需要以英雄小小兵为主题，深入浅出地向幼儿们传播红色精神，培养他们的爱国情感。
希望通过这样的教学，能够让幼儿对红色故事有更深入的了解，并在未来的成长过程中，传承和发扬红色精神。
四、个人观点对我而言，幼儿园英雄小小兵这一主题对于幼儿教育意义重大。
好书伴成长
《少年红色经典——三月雪》
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《少年红色经典——三月雪》
《百年百部中国儿童文学经典书系》既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。
今天，我读了“少年红色经典”之《三月雪》。
这篇短篇小说是萧平爷爷写的，发表后轰动全国，成为公认的195 6年全国短篇小说的压卷之作。
《三月雪》主要描写了抗日战争时期革命者刘云进行敌后斗争，以及她的女儿李秀娟是如何在妈妈牺牲后成长为一个勇敢坚强的小革命者。
三月雪是飘散着清香的早春的花，花朵雪白雪白的。
刘云和其他两名革命者牺牲后，就埋在三月雪下。
刘云生前说：“即使被恶霸宫庆德害死，我也不会离开龙山村一步。
”这句话使我十分感动。
作为一名革命者，明知有生命的危险，但为了抗日战争的胜利不怕牺牲，勇往直前，这种精神是多么可贵啊！在妈妈教育下，李秀娟成了小交通员，冒着危险为革命者传递消息，在克复徐村的战斗中，她悄悄跟随担架队来到战场，和一些老大娘一起忙着照顾伤员，一个老大娘夸赞说：“这样的孩子真少有！”而她当时才是一个十二三岁的小姑娘。
读到这里，我不禁想：她们母女俩不就是两朵三月雪吗？
建党90周年之际，我读了这篇小说，心想：正是由于无数像刘云一样革命先烈的流血牺牲，才赢得战争的胜利。
我一定好好学习，掌握本领，不让祖国再受侵犯。
闪闪的红星第章读书笔记《闪闪的红星》是一部经典的红色儿童文学作品，它以朴实而生动的语言，讲述了在革命战争年代，少年潘冬子在艰苦环境中成长为一名坚定的红军战士的故事。
以下是我对其中某一章的读书笔记。
在这一章中，故事的背景是红军主力被迫撤离根据地，白色恐怖笼罩着乡村。
潘冬子一家面临着巨大的压力和危险。
潘冬子的父亲是一名勇敢的红军战士，他在临行前对冬子寄予了厚望，叮嘱他要坚强勇敢，要为了革命的胜利而奋斗。
父亲的形象高大而坚定，他的话语深深地印在了冬子的心中，成为了冬子在困境中坚持下去的精神支柱。
而潘冬子的母亲，是一位坚强而善良的女性。
她在丈夫离开后，独自承担起了家庭的重担，同时积极参与革命工作。
她组织妇女为红军做军鞋、送粮食，还冒着生命危险传递情报。
她的勇敢和无私给冬子树立了榜样，让冬子明白了在革命道路上，每个人都有自己的责任和使命。
然而，敌人的凶残超出了想象。
他们四处搜捕红军家属和革命群众，试图摧毁革命的火种。
潘冬子一家的生活变得异常艰难，他们不得不东躲西藏，但始终没有放弃对革命的信念。
在一次敌人的突袭中，潘冬子的母亲为了掩护乡亲们撤退，不幸被敌人抓住。
面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，她坚贞不屈，最终壮烈牺牲。
母亲的牺牲让潘冬子悲痛欲绝，但也更加坚定了他为母亲报仇、为革命胜利而斗争的决心。
潘冬子在失去母亲后，没有被悲伤和恐惧打倒。
他牢记着父母的教诲，化悲痛为力量，勇敢地与敌人周旋。
他利用自己的机智和勇敢，多次躲过了敌人的追捕，还成功地为游击队传递了重要情报。
在这个过程中，潘冬子结识了一群志同道合的小伙伴。
他们一起在艰苦的环境中互相帮助、互相鼓励，共同为革命事业贡献着自己的力量。
这些小伙伴们的存在，让潘冬子感受到了团结的力量，也让他更加坚信，只要大家齐心协力，就一定能够战胜敌人。
这一章让我深刻地感受到了革命战争年代的残酷和艰辛，也让我对潘冬子一家以及无数革命先烈的英勇无畏和坚定信念产生了深深的敬意。
他们为了实现革命理想，不惜牺牲自己的生命，这种精神令人动容。
2023赤色小子读后感精华读后感对于理解一本书的深度、总结自己的学习与感悟都起着重要的作用。
而要写一篇优秀的读后感，我们需要一定的技巧和灵感。
如果你为此感到困惑，不妨阅读一下“赤色小子读后感”，它可能会给你带来一些启发。
这本书以书籍为阶梯，引导我们一步步走向成功的巅峰。
它集合了众多著名作家作者的代表作品，使我们能够从中汲取灵感和经验。
在阅读这些作品时，我们可以注意到作者们运用了丰富的语言和独特的写作技巧，使作品更加生动、有趣、引人入胜。
对于一篇优秀的读后感，我们需要注意以下几点。
首先，要对书中的主题和思想有深入的理解。
通过分析文本，我们可以找出作者想要传达的核心理念，并将其融入到自己的读后感中。
其次，我们可以从书中选取一些重要的片段或引语，用以证明自己的观点和感受。
此外，我们还可以与作者进行对话，思考作者的用心和技巧，以及他们对于人生和社会的思考。
最后，一篇优秀的读后感应该是个人化的，并能深入展示我们自己的思考和体验。
我们可以提供一些自己的观点，对书中的一些情节或人物表达自己的感受和看法。
同时，我们也可以与自己的生活经历结合，探讨书中的主题对于我们的启示和影响。
在写读后感时，我们不必追求华丽的辞藻或深奥的思想。
我们应该坦诚、真实地表达我们的感受和领悟。
通过阅读“赤色小子读后感”，我们或许会找到一种适合自己的写作风格和方法，从而写出一篇优秀的读后感。
赤色小子读后感篇1最近，学校给我们推荐了一些课外读物，其中一本叫《赤色小子》的书，给我印象最深。
在这本书中，我认识了一群红军小战士，他们在血雨腥风的岁月里机智勇敢、爱憎分明，这些赤色小子们的英勇形象已经深深地刻在我的脑海里。
让我最难忘的是一个叫过房的红军小战士。
因为他干什么工作，都很认真，尽心尽责。
有一次，他的领导何司务为了锻炼他的胆量，故意不告诉他，晚上和他们在一起的一名长衫男子是自已人。
十一岁的过房为了保护“醉酒”的何司务，防止长衫男子伤害，机智地应对，整个一晚上都不敢睡觉，一直在何司务旁守护到天亮。
[论文关键词]红色少年 抗战文学 十七年文学 新时期 [论文摘要]红色少年形象在儿童文学创作中占据了重要位置，本文梳理了红色少年形象塑造的三个阶段，并对各个阶段的代表l生人物形象进行分析，探讨了时代背景、文艺思想对创作的影响。 在中国儿童文学人物形象长廊里活跃着一群独特的少年群体，他们直接投身现代革命乃至战争，以血与火洗礼自己的童年。“红色少年”的称谓既饱含深深的敬意，又揭示了其生命本色。红色使我们想到烈火、鲜血和革命，具体来说，“红色少年”指在革命战争年代，参加革命军队，以军人的身份从事对敌斗争的少年；以及虽然还没有参加革命军队，却积极参与革命活动的少年。从历时性的角度考察，红色少年形象的塑造大致可分为三个阶段：第一阶段是20世纪40年代抗日战争和解放战争时期，红色少年主角是抗日小英雄，如海娃、雨来等；第二阶段是1949年至新时期，这时段的红色少年既有抗战小英雄，也有解放战争中的小英雄，如嘎子、潘冬子等；第三阶段是新时期以来特别是进入90年代，这一阶段以张品成笔下的红军时期的红色少年最为突出。 一抗战文学中的红色少年 现代中国儿童文学所走的现实主义创作道路，决定了战争年代的儿童文学必然以塑造战争中的儿童形象，反映孩子们的战斗生活为主要内容。严峻的现实一方面迫切要求“文艺必须作为反纳粹、反法西斯、反对一切暴力侵略者的武器而发挥它的作用”。但另一方面，走过抗战初期的民族革命所引起的政治亢奋之后，民族命运对于文学的期待已不仅仅只是反映和歌颂，而是要求文学作品作为一个独特生命发挥其震撼人、影响人、感染人的艺术魅力。儿童文学人物画廊里的海娃、雨来等优秀红色少年形象正是这种语境与时代规范的结晶。 这一时期作品的突出特点是，作家和人物生活在同一个时代，对他们的非凡经历与成长有切实的感受，呈现出时代生活与英雄事件的本真状态，写的就是身边人身边事，具有强烈的即时即刻的现场感。海娃的形象是战地记者华山根据抗日战争的众多感人肺腑的小战士、小英雄提炼、概括而成的，作品围绕着送一封“鸡毛信”来展开，情节紧张曲折：海娃接信——遇敌——藏信——逃跑——丢信一找信一被抓——脱身——终于胜利完成任务，整个故事险象环生，悬念不断，使读者始终沉浸在一种紧迫的气氛中。小说对人物的塑造始终扣住人物的身份、年龄、生活环境。海娃12岁，是生活在山区的放羊娃，但同时又是儿童团长，经常站岗放哨送信送人。严酷复杂的革命斗争锻炼了海娃，他机智勇敢，坚韧干练，临危不乱，有高度的责任心。这是海娃作为小英雄的一面所表现出来的品质，作品同时也刻画了海娃作为孩子的天真、粗心、乍一遇敌的惊慌。作为小英雄与山区放羊娃的性格两面浑然一体，从而使人物形象更加鲜明真实可信，也更易贴近读者。需要指出的是海娃是生活在大山深处的儿童形象，因而作家处处从“山区”落墨，使人物性格在“山区”的典型环境中得到充分自由的发展，体现了“山区少年”在对敌斗争中成长的方式：赶着羊去执行任务，遇上敌人就一口咬定自己是放羊娃；逃跑不成，就借口羊丢了怕被东家责骂出去找羊；利用对山岗野岭的熟悉甩开敌人……如果说，海娃是“山区”红色少年的典型形象，那么，雨来则是“水乡”红色少年的典型。管桦塑造的少年英雄雨来(《小英雄雨来》管桦，1948，原名《雨来没有死》)是个玩水的高手，凭借这一高超的本领，他两次从敌人的枪口下逃生。保护交通员，站岗放哨，送信，救助受伤的八路军战士，成了雨来童年生活的重要内容。作品通过雨来拼死保护交通员李大叔，冒险送走受伤的八路军战士，星夜站岗送信，把敌人带进地雷阵，配合大部队里应外合端了敌人炮楼等几个事件来刻画雨来的小英雄形象，但同时又很好地兼顾了雨来作为“儿童”的另一面：和伙伴们演习“冲锋”，扎乱了草垛，砍断了豆角藤；和伙伴们深夜离家去参加革命，当上侦察员，最后却因睡熟了被两驾马车送回了村；战斗中太忘情了，冲锋过度，结果冲进了敌人的阵地。这些儿童行为的描写丰富了雨来的性格，从某种意义上说，雨来的善于游泳、淘气、好动、点子多成就了他的英雄本色。[!--empirenews.page--] 还有一个形象也深深地印在了几代人的脑海中，这就是方冰创作的叙事诗《歌放牛郎》(1940)中的王二小。王二小在一次大扫荡时被敌人抓住要他带路，为了后方机关和几千老乡的生命财产安全，机智地把日寇引进埋伏圈，自己却英勇献身。这首诗根据真实的故事创作，诗写成后被谱成曲，歌声哀婉，撼人心弦，很快流传开来。人们传唱这首歌，就是对王二小，以及像王二小那样的少年英雄们的怀念、肯定与颂扬。[1][2][3]下一页 海娃、雨来等小英雄凸显了20世纪4O年代儿童文学创作的现实主义思潮，他们是时代规范的产物，更是时代文艺的反映，那个时代需要这样的形象来展现群众的斗志，激励感召千千万万的孩子。那个时代更需要肯定、褒扬这些“有志不在年高”的少年英雄。在海娃雨来等人的身上饱含着成人社会对民族未来一代的期望，将爱国情怀、英雄主义、儿童本色融为一体。时隔六十多年，再来阅读这些作品，仍然会被少年英雄们吸引感动。异代的儿童读者起初会因一种陌生化、距离感而被吸引；随着阅读的深入，又被紧张惊险不失儿童情趣的故事情节所吸引；主人公的年少英雄意气风发又契合了儿童读者的英雄梦。伴随着这种对少年主人公英雄精神的认同和向往，强烈的爱国主义情感油然而生。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”凡是熟悉雨来的人，有谁不熟悉这旬肺腑之言呢? 二“十七年”文学中的红色少年 “十七年”儿童文学深受国家主流意识形态的影响，旨在加强革命传统教育，弘扬英雄主义、理想主义、爱国主义的革命历史题材儿童小说尤其如此。高度的阶级觉悟，坚强的革命意志成为这一时期革命战争小说特别强调的元素，因而有的小说塑造的人物形象给人以“小大人”的感觉。这一时期产生较大影响的作品有：徐光耀的《小兵张嘎》、李心田的《闪闪的红星》等。 《小兵张嘎》是“十七年”儿童文学兼顾了教育功能和娱乐功能的典范之作。儿童文学的功能之一就是娱乐儿童，优秀的儿童文学作品常常是故事底下流淌着思想，儿童读者通过阅读表层的故事来接受深层的思想。《小兵张嘎》创作于1958年，小说再现了冀中平原广大军民抗击日本侵略者的英勇斗争场景。嘎子无父无母，唯一的亲人奶奶也为掩护侦察员老钟叔牺牲了。成了孤儿的嘎子决心去加入八路军替奶奶报仇，却和慕名已久的罗金保不打不相识。进入区队后，嘎子在钱区队长和战友们的教育关怀下终于成长为一名八路军战士。和海娃雨来冬子相比，嘎子身份的特别处就在于他是个“小八路”。在他的身上既有一般孩子的儿童特点，也有八路军对他的纪律约束，小说极力张扬嘎子儿童的天性，从而充盈他的小八路形象。村公所遭遇战、青纱帐伏击战和鬼不灵歼灭战充分体现了嘎子的机智勇敢。和胖墩摔跤、堵了胖墩家烟囱、被关禁闭却逮家雀玩等情节则充分展示了嘎子顽皮淘气、野性十足的少年天性。嘎子的语言、行动、表情无一不具有浓浓的儿童特性。请看嘎子被迫上缴手枪的一节： “我要硬不缴，你能把我怎么样?”小嘎子不等区队长的话说完，就把枪往桌上一扔，说声“我不要了”!一抱脑袋就逃出了人群。一颗颗泪珠，滴滴答答地落在他跑过的路上。这时，他多么后悔不该来当兵呀。[!--empirenews.page--] 嘎子做梦都想有一支枪，好不容易缴获了一支，却被命令上缴，有隋绪是肯定的。作品扣准嘎子的儿童陛，充分表现了嘎子对枪的痴迷，对枪所寄托的希望。他的执拗、伤心、赌气、委屈让人看到了一个活脱脱的有棱有角的充满儿童情趣的小八路形象。嘎子引领着不同年龄的读者走进那个战火纷飞的年代。对儿童读者来说，除了深切的爱国主义情感外，嘎子还契合了他们的英雄梦，冒险梦，或者说，嘎子的英雄精神、冒险精神将浓郁的爱国情深深地种植在了儿童读者的心田。当我们听到“嘎子哥”这样的亲切称呼时，眼前所浮现的就不单纯是一个小英雄形象，还有纷飞的炮火，荒凉的土地，惨绝人寰的屠杀，青纱帐里快速行进的队伍…… 《小兵张嘎》成功地做到了形象、思想和审美的统一。 潘冬子的故事跨越了红军时期、抗战时期和解放战争时期，《闪闪的红星》(李心田)称得上是革命历史题材中的“成长小说”。潘冬子7岁那年父亲北上抗日，母亲被胡汉三杀害，他跟随游击队进山，被宋大爹收养，以后又进米店当学徒，火烧胡汉三后从米店逃出，踏上了寻找红军的征途，最后加入解放军，亲自抓获了胡汉三。作为一个具有特殊经历的儿童，冬子的思想、语言和行为超出了一般儿童，很少体现出儿童特性，作品也鲜有充满儿童情趣的生活场景。但是，冬子单身一人捉拿胡汉三，放火烧胡汉三，和米店老板斗争，勇敢迎战欺负他的外乡地主等故事情节却对儿童很有吸引力，在儿童的眼里，冬子是个小英雄。他的机智、勇敢、忠诚，对革命事业的无限向往，深深地影响了儿童读者。潘冬子和小伙伴们玩的“打土豪”的游戏也被当时不少的儿童作为自己的游戏活动。作品中那些在成人看来是口号性、宣传性的话语，却让儿童读者读得激情澎湃。跨越50年的时空再来阅读这部作品，小说的主旋律依然让人震撼，潘冬子以及革命先辈们纯真的革命信仰和追求、无私的奉献和牺牲精神，依然具有一种穿越时空直抵读者灵魂的魅力。上一页[1][2][3]下一页 三新时期儿童文学中的红色少年 新时期以来，随着儿童文学回归文学和回归“五四”，“重新审度‘人’的价值和修正评价标准是二十世纪八十年代儿童文学‘人’的主题之首要内涵”，塑造具有独立个性和追求的儿童形象，重建人的意识，成为儿童文学的重要美学追求。著名儿童文学作家曹文轩特别指出“只有站在塑造未来民族性格这个高度，儿童文学才有可能出现蕴涵深厚的历史内容、富有全新精神和具有强度力度的作品。”在这样的背景下，红色少年形象的塑造有了很大的变化。作家本着独立的创作个性，从历史的角度，人性的高度着眼，以现代人的视界来重新反观已经成为历史过去时的革命和战争岁月。作家不再浓墨重彩渲染人物的英雄行为，而是侧重于表现更普遍的人性，把人物的英雄梦、革命情怀放置在一个由少年人的单纯的信念、人道主义，甚至是少年人的天真等元素组成的艺术结构中去表现，从而使人物性格更为丰富复杂。作家不再简单地歌颂什么反对什么，一切让复杂的历史来呈现同样复杂的人物命运与成长经历。这一时期的红色少年虽然没有出现像海娃、雨来、嘎子、冬子那样家喻户晓的人物形象，也鲜有轰轰烈烈的战斗场景描写，但是以人性为底色的光辉使这一时期的红色少年形象别有一种魅力，这种魅力比较集中地体现在张品成笔下所涌现的众多带着浓郁的江西苏区与万里长征生活气息的红色少年身上。[!--empirenews.page--] 张品成塑造的红色少年大多是孤儿，从小生活艰苦，做牛做马，红军一来就参加了革命，参军对孩子们来说是一件无尚光荣的事。他们没有受过教育，不催什么大道理，只凭着朴素的道德观念、单纯的信仰追求做人做事。所以他们会在公开场合站出来替地主澄清是非(《赤色小子·真》中的瘦小)，他们会得了金子就想到离开部队去过富贵好日子(《赤色小子·宝物》中的平三)，他们会为了保护那些林子里可爱的生灵而不顾后果擅自打乱作战计划(《赤色小子—一隅》中的毛弟)o这样的故事与人物在以上所述的两个阶段的作品中是看不到的。看惯了激荡着壮烈情怀的英雄故事，再来看这样的人和事，就会觉得这和革命毫不沾边，而其实这是对革命真实性的另一种描写。这些十一二岁的农村少年，没有读过书，完全凭着朴素的对红军的好感，抱着过上好日子的愿望加入了革命队伍，他们还谈不上阶级觉悟、革命信仰的高度，那还需要一个过程。少年红军们的为人处世完全就是基于农民阶级朴素的道德情感，而少年人的这种情感尤其单纯澄明。 在张品成塑造的众多这样的少年形象中，善存(《日出无声》)是颇具代表性的典型。善存受团长临终所托，要把一包金银交给师部。全团的人都牺牲了，善存交不交这包金银没有人会去追究。作品没有将善存拔高到在金钱面前毫不动心不失革命者本色的高度，而是真实地描写了善存在金钱面前虽动其心却仍不失其农村少年朴素的道德观念的心路历程。一个孤儿，什么时候见到过这么多的钱!再说当兵不就是为了过上好日子吗?现在有钱了，有钱就有好日子。于是很自然地，善存想到了好田好屋，还想到了雇人种田。但善存马上就想到这样一来那自己不就成了财主那样的人，自己怎能做财主那样没有良心的人呢?这种想法源于非常朴素非常自然的农民阶级对地主阶级的憎恨和对抗。想到了良心，于是善存就想到了团长的临终嘱托，团长的信任与在革命队伍里的熏陶，加强了善存的责任感，怎么说也要完成团长的嘱托做个好佬。善存担心自己意志不够坚定，就把这事告诉了叶老板，他觉得有人知道了这事自己就断了念不敢打坏主意了。这是孩子式的单纯。一个十一二岁没受过什么教育的孩子，靠什么来约束自己?单凭责任?良心?善存觉得还不够，他要给自己找个监督，就如同他给自己找个见证一样(善存一直把和自己一起长大的狗——善有带在身边，他希望善有能给自己作个见证)。善存的故事说不上轰轰烈烈，但绝对撼人心魄。这种震撼来得并不迅猛，
