六年级下册语文课外阅读教案

1 / 21 六年级阅读课教学设计 教学内容：1倾听心灵的声音 2养花 教学要求：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。 2理解xx的心灵对人的作用 3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。 4欣赏老舍质朴的文风，感受生活的美好。 教学重点：1懂得老铁匠要砸掉价值200万元紫砂壶的原因。 2理解xx的心灵对人的作用。 3有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣。 教学难点：1理解xx的心灵对人的作用。 2有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会养花的乐趣，教学时间：

一课时 教学过程： 一、揭示本节课的教学任务 二、学习《倾听心灵的声音》 1、阅读故事《倾听心灵的声音》，思考： 老铁匠为什么愤然将自家家祖传的价值200万元的紫砂壶砸了？ 2、请学生交流汇报。 2 / 21

3、找句子，体会人们知道他有价值连城的茶壶后他的生活发生了怎样的变化？

4、理解“xx的心灵”对人有什么作用？ 指名说，然后朗读课文最后一段。 5完成229页实践体验。先独立完成，然后进行汇报。 三、学习《养花》 1默读课文，要求读准字音，读通句子，并说说课文讲了一件什么事？ 2、认真读下列词语，并交流对带点词语的理解。 奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游如此循环．．．．．． 3、说说课文主要讲了一件什么事？ 4、介绍作者老舍。 5、默读课文，思考“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。

学生汇报，出示句子，朗读理解“如此循环”。 句子： 我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

6、自学： 作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说汇报时，结合具体的句子来说。

7、朗读全文，体会养花的乐趣。 板书设计： 3 / 21

总：因爱花而养花 种易活花 怎样养花 养花分: 付出劳动既须劳动又长见识 共享成果 也有忧愁总： 养花其乐无穷 教学内容： 1、财富是一种责任。 2、生活是多么广阔。 教学目标： 1、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多幸福”这句话。

2、知道比尔·盖茨遗嘱内容，他这样做的原因。 3、有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 4、阅读后有自己的见解，能结合自己的生活体验，续写几句诗。 教学重点： 目标 1、2，3 教学难点： 4 / 21

目标 1、4 教学时间： 一课时 教学过程： 一、介绍本节课的学习任务。 二、学习课文《财富是一种责任》。 1、阅读故事《财富是一种责任》，思考： 别人是如何评价比尔·盖茨的，他又是如何评价的？ 2、阅读思考交流： 比尔·盖茨的遗嘱是什么？他为什么这样做？ 3、理解“让自己的财富成为别人的幸福，自己也就拥有了更多的幸福”比尔·盖茨是怎样做的？

4、读了文章说说，你怎样理解比尔·盖茨的幸福？你认为幸福是什么？ 三、学习诗歌《生活是多么广阔》 1、默读诗歌，读准字音，读通句子，想想诗主要写了什么？ 2、检查词语认读情况 xx颠簸帐篷露宿芬芳 3、说说这首诗主要写了什么？ 4、读诗歌，交流对下面这些诗句的理解。 （1）去在平凡的事物中睁大你的眼睛。 5 / 21

（2）去以自己的火点燃别人的火。 （3）去以心发现心。 5、结合自己的生活体验，在第二节后面接着写几句诗。 （1）朗读第二节，说说主要写了什么？ 列举了大量的生活实例，激发人们投入到火热的生活之中。 （2）练习写几句诗 例： 去海流世界潜水，去郊外踏青，去落日的余晖中拍照。 6、体会作者的表达方法（反复、首尾照应） 7、朗读这首诗。 四、作业：1了解xx的其他诗歌 2朗读《生活是多么广阔》感受诗人对生活的热爱。 教学内容： 1、借你一个微笑。 2、中华第一龙 教学目标： 1、了解老师向李俊每天借一个微笑的原因。 2、了解xx借给老师微笑后发生的变化。 3、了解“龙”这一艺术形象形成过程和象征意义。 4、感受中华民族光辉灿烂的文化。 教学重点： 6 / 21

目标 1、2、3 教学难点： 目标 1、3 教学时间： 一课时 教学过程： 一、介绍本节课学习任务。 二、学习《借你一个微笑》 1、阅读故事《借你一个微笑》想想这个故事主要讲了什么？ 2、指名说，进行概括。 3、浏览课文，想想老师为什么要向李俊每天借一个微笑呢？（在文中找出具体

的句子） 4、默读课文，思考： xx借给老师微笑后发生的变化 5、说说从《借你一个微笑》这个故事中你受到了什么启发？ 6、实践体验：233页 始终做一个微笑的人，把微笑带给他人。 三、学习《中华第一龙》 7 / 21

1、认读下列词语 xx粗犷蜥蜴图腾解释xx惊涛骇浪 暴风骤雨腾云驾雾龙腾虎跃房椽举世瞩目拐杖 xxxx 2、说说这篇课文主要写了什么？ 3、默读课文，理出顺序 课文分为三部分：一(1)距今历史二（2—5）龙的由来三 （6）地位 4、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有哪些特点？ 学生汇报，朗读课文第一段。 5、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？

6、朗读课文 7、积累文中带“龙”的词语，再写几个带“龙”的词语 例： 虎踞龙盘xxxxxx 四、作业：1积累带“龙”的词语。 2实践： 始终做一个微笑的人 板书设计： 用xx砌成距今五千多年 8 / 21

中华第一xx的由来 龙的地位 教学内容： 1、xx割发代首 2、狱中联欢 教学目标： 1、会用一句话概括xx割发代首的故事。 2、知道曹操割发代首表现了一种什么样的精神。 3、知道狱中联欢的过程。 4、谈谈自己对《狱中联欢》一文的体会。 教学重点： 目标 1、3 教学难点： 目标 2、4 教学时间： 一课时 教学过程： 一、揭示本节课的学习任务。 二、学习《xx割发代首》 9 / 21

1、指名读故事导读。 2、默读全文，边读边想： xx割发代首表现了一种什么样的精神？ 3、指名学生说、补充。 4、请用一句话概括xx割发代首的故事。 5、再读课文，思考： 故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？ 6、齐读一课一诵。 三、学习《狱中联欢》 1、用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。 唱歌→（）→（）→（） 2、指名说一说 3、边读边画出文中的对联，再认真读一读，选出一两副说说对联的意思。 4、将画出的对联读一读。 5、学习了课文，你体会了什么？ 五、小结本节课。 教学内容： 1、生气是拿别人的错误惩罚自己。 2、名碑荟萃。 教学目标： 1、知道斯巴达生气时为什么绕着房子和土地跑。 10 / 21

2、“生气是拿别人的错误惩罚自己”这句话有什么道理？ 3、《名碑荟萃》介绍的几位书法家，他么的书法艺术有什么特点。 4、会介绍书法家的书法作品。 教学重点： 目标 1、3 教学难点： 目标 2、4 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入新课。 二、学习《生气是拿别人的错误来惩罚自己》 1、默读课文，边读边想： xx生气时为什么绕着房子和土地跑？ 2、讨论解答。 3、在读课文“生气是拿别人的错误来惩罚自己”这句话有什么道理？ 4、读课文后实践体验，小组讨论解决课后问题。 5、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？互相说一说。 6、读背236页一读一诵。 11 / 21

三、学习《名碑荟萃》 1、默读课文，画出课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按顺序写出他们的名字。

2、读165页 2、3题。 3、根据问题在文中划出答案进行讨论交流。 4、xx朗读全文。 四、小结。 教学内容：1不要被暂时的挫折击倒 2琥珀 教学目标： 1、学习课文后知道“为什么说挫折离成功仅一步之遥” 2、“我”最终成为一位令人羡慕的空中小姐，是靠什么成功的。 3、知道琥珀的特点，形成过程。 教学重点： 目标 1、2 教学难点： 目标3 教学时间： 一课时。 12 / 21

教学过程: 一、谈话导入新课。 二、学习《不要被暂时的挫折击倒》 1、自由读故事导读。 2、默读课文，完成241页讨论明理、实践体验的相关问题。 （1）边读边思考，勾画 （2）在组内进行交流。 （3）全班交流。 3、故事中蕴含的道理，你在生活中做到了吗？ 4、指名学生说，补充。 5、241页一读一诵，读一读，背一背。 三、学习《琥珀》 1、自由读课文，思考： （1）课文中写的这块琥珀有什么特点，将相关的句子画下来。 （2）作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？ 2、读完后组内交流。 3、指名学生回答。 4、看167页第3题讨论解决，全班交流。 5、将琥珀的特点，形成过程的部分齐读一遍。 四、小结。教学内容： 1、做人就要有责任感。