多媒体教学与课件创意

《多媒体课件设计与制作》教学大纲课程编号：081210212英文课程名：The Development of Multimedia Course总学时：72（其中含实验教学 36 学时）学分：4学分课程类别：专业必修课适用专业：教育技术学、广播电视编导预修课程：多媒体素材处理、教学设计一、课程性质与目的、要求《多媒体课件设计与制作》课程是现代教育技术专业的必修课程之一，它系统、完整地讲述了多媒体课件设计与制作的原理及应用软件——Authorware等的使用，通过这门课程的学习，使学生掌握课件设计与开发的基本方法；并能独立完成大型、完整、自选主题的多媒体CAI课件，培养学生理论与实践相结合的能力，并最终提高学生的信息素养，促进相关学科的学习。

二、教学内容及学时分配本课程的教学内容分为三部分：基本理论部分、基本实践部分和课件开发部分。

第一部分：基本理论部分 6课时专题一：多媒体技术与课件设计 2课时专题二：多媒体课件设计与开发流程 1课时专题三：多媒体课件设计的学习理论基础 2课时专题四：多媒体教学模式 1课时第二部分：基本实践部分 20课时第一节 Authorware基础 1课时1、常用的多媒体课件的创作工具2、Authorware的主要特点第二节多媒体素材的引入与编辑 3课时1、Authorware基本操作2、在多媒体课件中输入与编辑文本、图形、图像3、在多媒体课件中设计动画、引入声音和影片4、在多媒体课件中设置时间延迟和擦除效果第三节交互式多媒体CAI课件的创作（上） 4课时1、交互的概念2、交互循环的组成3、使用按钮交互制作交互式多媒体课件4、使用热区交互制作交互式多媒体课件5、使用热物交互制作交互式多媒体课件6、使用移动交互制作交互式多媒体课件第三节交互式多媒体CAI课件的创作（下） 4课时1、使用下拉式菜单交互制作交互式多媒体课件2、使用按键交互制作交互式多媒体课件3、使用条件交互制作交互式多媒体课件4、使用尝试交互、时间限制交互制作交互式多媒体课件5、使用文本交互制作交互式多媒体课件6、使用、调试永久性响应第四节导航式多媒体作品的制作 2课时1、导航结构的组成2、分析框架图标程序流程3、使用超文本4、改变默认的导航控制5、设置页的关键词第五节多媒体CAI课件的打包与发行 2课时1、打包和发行前的准备工作2、一键发行第六节变量、函数和表达式 4课时1、在课件中灵活使用变量展现教学内容、记录学生数据2、在课件中灵活使用函数展现教学内容、记录学生数据3、正确使用运算符4、使用列表5、在课件中创建并使用脚本函数第三部分：课件开发部分 10课时专题一：多媒体课件文字稿本和制作稿本的写作 2课时专题二：用Authorware制作大型完整的多媒体课件 6课时专题三：多媒体课件的自评与互评 2课时三、教学方法在教学中采用边讲边练、任务驱动、案例教学等方法，课堂授课、自主学习和小组学习相结合，有利于提高教学效果。

多媒体课件在课堂教学中设计和应用的原则多媒体课件在课堂教学中设计和应用的原则摘要：本文结合近年来的课件创作和教学实践，对当前演示型多媒体课件在课堂教学中应用存在的问题及原因进行了剖析，根据学习理论和教学设计理论，重点讨论了演示型课件设计创作和应用原则，提出演示型多媒体课件的课堂应用三原则: 适度运用原则、适量原则、有机结合原则；设计三原则: 理论指导原则、开放设计原则、动态交互原则。

关键字：演示型多媒体电灌效应适量运用开放设计随着以电子计算机为核心的多媒体技术的迅速发展，计算机辅助教学（computed assisted instruction——cai）系统在教学中的应用，日趋广泛。

在课堂上使用的计算机辅助教学系统被称为课件或多媒体课件。

根据课件的使用对象不同，多媒体课件可分为两类：供教师使用的是演示型课件，供食用的是导学型课件。

在班级授课制的背景下，演示型课件在学科教学中更常用，是cai应用的主流。

由于种种原因，相当数量的演示型课件不尽人意，cai的应用现状也不令人满意。

因此，演示型多媒体的设计与应用的问题，与学习理论及教学理论的结合问题，值得探索。

一、演示型多媒体的应用原则相对于传统教学而言，电子计算机为核心的多媒体技术的应用，为教学展现了一个新的天地。

为了使演示型多媒体课件更有效地发挥其作用，运用演示型多媒体进行教学时应把握如下原则：1．适度运用原则计算机不仅具有存储记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能，而且还可以把语言、文字、声音、图形、动画、视频图象等多种媒体有机地集成一体，建立在多媒体技术上的多媒体课件，使得教学内容的表达方式较传统的教学方式有了本质的改变。

但是，在浓厚的传统教学理论背景下，多媒体课件在课堂教学中的运用现状并非令人满意。

出现了满堂演示，出现了新的形式的满堂灌。

仍然处于被动接受知识的状态，学习主动性被抑制。

课后，回忆教学内容，除了多彩的画面、优美的外，实质性的课程内容所剩无几，更谈不上主动学习。

浅谈多媒体课件的设计与制作摘要：多媒体课件已经成为现代教育中不可缺少的重要组成部分，许多教师需要自己制作课件并应用在教学实践中，以提高教学内容的表现力和课堂的感染力。

那么怎样设计、制作高质量的多媒体课件呢？本文从两方面对多媒体课件的制作进行阐述：多媒体课件的总体设计与制作；制作多媒体课件的注意事项。

关键词：多媒体课件；节点；流程；打包多媒体课件是一种把文字、图形、图像、动画、声音、视频等媒体信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理、控制和显示，将它们进行有机组合，并完成一系列交互式操作的信息技术。

多媒体课件能够从不同方面、不同层次、不同角度全方位地展现信息，调动学生的视、听等各种感官协同作用，使学生在单位时间内获取更多信息，并且对事物的理解更深刻。

一、媒体课件的总体设计与制作多媒体课件是一种利用计算机进行辅助教学的崭新的教学方式，它以计算机为媒介，通过计算机和学生之间的交互作用达到教学目的。

多媒体课件具有数据量大，交互性强的特点。

多媒体课件可以用来代替教师进行整门课程的教学，也可以作为教学的补充手段。

那么要如何设计、制作出高质量的多媒体课件，应用于教学实践呢？下面笔者就谈一下它的制作过程。

（一）确定多媒体课件的目标由于不同的多媒体课件所采取的设计方法不同，因此，我们首先要确认cai课件的目标。

如所制作的教学软件是属于哪种类型的多媒体教学软件，具有怎样的教学功能，有哪些用途，在知识与技能方面的训练如何实现等。

（二）确定多媒体课件的运行环境课件的运行环境有硬件环境与软件环境两方面。

在课件制作过程中，教师既要考虑课件的开发环境，以便于课件的开发顺利完成，又要考虑到教学系统中（如大、中、小学校）的教学用机以及教学环境。

一般包括以下几个方面：1.cpu的型号；2.内存的大小；3.硬盘的容量；4.显示器及显示适配器的指标；5.声卡、音箱、光驱、视频卡等多媒体外设的情况；6.课件运行的支持系统（如dos还是windos等）；7.提供给用户的一些附加的工具软件等；8.是否要求远程入网的硬件接口。

多媒体课件创意及设计制作作者：公希萌来源：《艺术科技》2012年第06期高质量的多媒体课件应该包括文字、图形、图像、声音等各种媒体，要将它们更好的结合在一起，制作出内容丰富、形象生动、新颖实用的多媒体课件，就需要制作者有独特的设计和创意。

在多媒体制作领域中，设计创意强调用新的想法，吸引或者帮助学习者自主的展开课程内容学习。

这就要求课件制作者有不断创新，不安于现状的设计思想和能力，且在设计的风格上以及表现形式上区别与常人。

在课件设计创作过程中，尽可能让自己的思维向外扩展，让思维超越常规，想象出与众不同的思路，使课件设计创作的课件从外在界面到课程内容设置、编排对学习者都具备更高的吸引力。

1多媒体课件界面创意界面是学习者与课件信息沟通的渠道，界面设计的目的是使用，要求设计简洁明了，使学习者能方便地进行操作，并在这个过程中得到有效的帮助。

一个有创意的画面设计应能给人带来心智的启迪和精神的享受。

界面的创意体现在形象直观、启发联想、画面独特等几个方面，下面进行分别讨论。

1.1形象直观多媒体课件与传统书本教材的区别就在于前者能够将书本上枯燥的内容进行趣味设计，并且还可以把抽象的概念通过图像具生动、形象的展现在读者的面前。

在多媒体课件的创作过程中，不是简单书上文本内容的复制，而是要将一些书本上无法表现的内容、实际教学中无法演示的现象运用多媒体技术表现出来，便于学习者理解教学内容。

例如平常我们要解释诸如天空、太阳、环保这种概念的时候，用直观的图片更容易帮助学习者的理解。

1.2启发联想启发联想是人脑的一种逻辑性与形象性相互作用以后，可以达到的一种富有创造性的思维活动过程，但是它会因为人们知识经验的积累的不同而有不同的效果。

当人们看到某一画面时，根据日常生活中积累的经验，联想和回忆某些与此画面相关的事物，并自发地将眼前的画面与过去的视觉经验联系到一起，形成新的情感或思想观念。

比如同样看到红色，小朋友就容易联想到花朵、红领巾、红旗等，而如果是一个士兵它可能会联想到站在、鲜血等与之前完全相反的东西或者换面，所以启发运用启发联系，一定要充分考虑了学习者的知识经验后，才可以合理的利用，要不可能会达到反效果。

教学课件作品简介特色亮点教学课件作品是现代教学中不可或缺的重要工具，通过多媒体展示，可以提高教学效果，激发学生学习兴趣，帮助教师更好地进行教学。

下面将介绍一些教学课件作品的特色亮点。

1. 创意设计：教学课件作品在设计上追求创新和独特性，通过引人入胜的动画效果和视觉冲击力，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

设计师们经过精心构思和细致布局，让每一页课件都展现出专业水准和美感，使得学生在学习过程中能够事半功倍。

2. 多媒体丰富：教学课件作品融合了多种多媒体元素，包括文字、图片、音频、视频等，使得学习内容更加直观生动。

学生可以通过观看图片、听音频、观看视频等方式，更好地理解和吸收知识，加深记忆和理解。

这种丰富的多媒体呈现方式，大大提高了学习效果。

3. 互动性强：教学课件作品具有较强的互动性，学生可以通过点击、拖拽、填空等方式参与课堂互动，增强学习的趣味性和参与感。

教师也可以根据学生的反馈和回答情况，及时调整教学内容和节奏，实现个性化教学，提高教学效果。

4. 知识点明晰：教学课件作品结构清晰，知识点明确，逻辑性强，让学生能够迅速理解和掌握重点知识。

每一页课件都经过精心设计，突出重点、难点，帮助学生轻松理解难以理解的知识点，提高学习效率。

5. 实时更新：教学课件作品可以实现实时更新和定期修订，根据最新教学大纲和教学要求进行调整和完善。

随着教学内容的更新和知识的扩充，教学课件作品也随之更新，确保教学内容与时俱进，符合教育教学的需求。

综上所述，教学课件作品在现代教学中具有极其重要的作用和价值，其特色亮点包括创意设计、多媒体丰富、互动性强、知识点明晰和实时更新等，为教师和学生提供了高效、便捷、生动、有趣的学习工具，助力教育教学的改革和发展。

希望教学课件作品能够在未来的教学实践中发挥更加重要的作用，促进学生全面发展和终身学习的实现。

一、教学目标1. 了解多媒体课件的概念及其在教学中的应用。

2. 掌握多媒体课件设计与制作的基本原则和方法。

3. 学会使用常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Prezi等。

4. 能够独立设计与制作符合教学需求的多媒体课件。

二、教学内容1. 多媒体课件概述多媒体课件的定义多媒体课件的特点多媒体课件的应用领域2. 多媒体课件设计与制作原则教学目标明确内容简洁易懂界面美观大方交互性强3. 多媒体课件制作软件介绍PowerPoint的使用方法Prezi的使用方法4. 多媒体课件制作流程确定教学目标选择合适的素材设计界面布局制作动画和特效测试与修改5. 案例分析与实践分析优秀多媒体课件案例学生动手实践，制作简单多媒体课件三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体课件的概念、特点、原则及制作方法。

2. 演示法：展示优秀多媒体课件案例，让学生了解实际应用。

3. 实践法：学生动手实践，制作简单多媒体课件，巩固所学知识。

4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得，互相学习。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2. 课件制作质量：评估学生制作的多媒体课件，检查是否符合设计原则。

3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流与学习。

五、教学资源1. 多媒体课件素材库：提供各类图片、音频、视频等素材，方便学生选用。

2. 教学软件：提供PowerPoint、Prezi等多媒体课件制作软件的使用教程。

3. 网络资源：引导学生利用网络资源查找相关素材，拓宽视野。

4. 优秀课件案例：收集国内外优秀多媒体课件案例，供学生参考学习。

六、教学活动安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。

2. 教学活动安排如下：第1-4课时：多媒体课件概述及设计与制作原则第5-8课时：多媒体课件制作软件介绍与操作第9-12课时：多媒体课件制作流程与实践第13-16课时：案例分析与讨论第17-20课时：学生作品展示与评价七、教学注意事项1. 确保教学环境具备多媒体设备，如投影仪、计算机等。