多媒体教学课件的设计与制作技巧
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多媒体课件的设计与开发
多媒体课件的开发流程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
需求分析
目标确定
明确课件的目标受众、使用场景和预期效果，例如，提高学生的学 习兴趣、传递特定的知识点等。
内容梳理
对要呈现的知识点进行整理和分类，确保内容准确、条理清晰。
技术评估
评估开发所需的多媒体技术，如动画、视频、音频等，确保技术实 现的可能性。
企业培训
企业利用多媒体课件进行员工培训，提高员 工的专业技能和知识水平。
远程教育
多媒体课件是远程教育的重要手段之一，能 够实现异地教学和学习。
自主学习
多媒体课件为学生和教师提供自主学习和教 学辅助资源。
多媒体课件的发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪80年代初，随着计 算机技术的普及，多媒体 课件开始出现。
详细描述
文字处理工具可以对文本进行格式化、排版、插入图片等操作，是制作多媒体课件的基础工具之一。常用的文字 处理工具包括Microsoft Word、WPS等。
图形图像处理工具
总结词
用于设计和处理课件中的图片和图形。
详细描述
图形图像处理工具可以对图片进行裁剪、调整色彩、添加特效等操作，使课件 更加生动形象。常用的图形图像处理工具包括Photoshop、GIMP等。
术语规范
课件中使用的专业术语应规范、准确，避免歧义 和误导。
技术性原则
Байду номын сангаас平台兼容
课件应能在不同操作系统和设备上正常运行，具备良 好的兼容性。
交互性强
课件应提供丰富的交互功能，方便学生与课件进行互 动。
可扩展性
课件应具备良好的可扩展性，方便后期更新和维护。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
需求分析
目标确定
明确课件的目标受众、使用场景和预期效果，例如，提高学生的学 习兴趣、传递特定的知识点等。
内容梳理
对要呈现的知识点进行整理和分类，确保内容准确、条理清晰。
技术评估
评估开发所需的多媒体技术，如动画、视频、音频等，确保技术实 现的可能性。
企业培训
企业利用多媒体课件进行员工培训，提高员 工的专业技能和知识水平。
远程教育
多媒体课件是远程教育的重要手段之一，能 够实现异地教学和学习。
自主学习
多媒体课件为学生和教师提供自主学习和教 学辅助资源。
多媒体课件的发展历程
01
02
03
起步阶段
20世纪80年代初，随着计 算机技术的普及，多媒体 课件开始出现。
详细描述
文字处理工具可以对文本进行格式化、排版、插入图片等操作，是制作多媒体课件的基础工具之一。常用的文字 处理工具包括Microsoft Word、WPS等。
图形图像处理工具
总结词
用于设计和处理课件中的图片和图形。
详细描述
图形图像处理工具可以对图片进行裁剪、调整色彩、添加特效等操作，使课件 更加生动形象。常用的图形图像处理工具包括Photoshop、GIMP等。
术语规范
课件中使用的专业术语应规范、准确，避免歧义 和误导。
技术性原则
Байду номын сангаас平台兼容
课件应能在不同操作系统和设备上正常运行，具备良 好的兼容性。
交互性强
课件应提供丰富的交互功能，方便学生与课件进行互 动。
可扩展性
课件应具备良好的可扩展性，方便后期更新和维护。
多媒体课件制作的基本方法与步骤
多媒体课件制作的基本方法与步骤多媒体课件是一种多媒体技术在教学上的应用软件，它的设计与其他软件设计相同。
主要经过需求分析，教学系统设计，编写脚本，课件编制，测试评价等过程。
1、需求分析（1）、内容分析在多媒体课件开发的第一阶段，首先要明确教学内容，明确教学中的重点和难点，要明确哪些教学内容可以用课件替代传统教学，提高教学效率。
（2）、对象分析不同年龄阶段的学生其认知结构有很大的差别，对象分析就是对学习者特征的分析，它包括学习者的年龄、受教育水平、阅读能力水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机的水平等。
多媒体课件的设计必须与学生年龄特征相适应，帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡，要引导学生学习抽象概念，逐步发展学生的逻辑思维能力。
2、教学系统设计教学系统设计是开发过程中最重要的一环，它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面。
课件开发中的设计可以为教学设计、课件结构设计等环节。
（1）、教学设计教学设计是关键的环节，主要有学生特征的分析，教学目的的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。
教学设计要注重教学目标及教学内容分析；注重情境创设，强调情境在学习中的重要作用；注重信息资源设计、强调利用各种信息资源来支持学习，最终形成一个优化的教学系统结构。
（2）、课件结构设计由于多媒体课件的信息量大且要求具有好的交互性，因此，必须认真设计多媒体课件的系统结构，以保证多媒体课件能达到最佳的教学效果。
多媒体课件的结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式，它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格。
课件结构设计通常包括如下内容：1、软件封面的显示方式。
软件封面是教学软件与学习者的第一个交互界面，用于说明多媒体课件所包含的主要内容。
2、建立信息间的层次结构和浏览顺序。
层次结构和浏览顺序是教学信息间的逻辑结构和相互间的联系，例如，某个知识点或教学内容应隶属于哪一层次结构，这一层次结构可用哪些媒体信息表示，这些媒体信息的排列顺序如何等。
浅谈优秀多媒体教学课件的设计与制作
多媒 体 课件 最 核心 的 环节 是 制 作 合 成 。其 主要 任务 是 根据 脚 本 的要 求 和 意 图设 计 教学 过 程 ， 各 将 种 多媒 体 素 材 编 辑 起 来 ， 作 成 交 互 性 强 、 作 灵 制 操
活 、 听效果 好 的 Ｃ Ｉ 件 。 视 Ａ课 脚本 设 计 是 制 作 Ｃ Ｉ 件 的重 要 环 节 ， 要 对 Ａ 课 需 教学 内容 的选 择 、 构 的 布 局 、 听 形 象 的表 现 、 结 视 人 机 界 面 的形 式 、 说 词 的撰 写 、 响 和 配 乐 的手 段 等 解 音
计算 机 多媒 体 的特点 是 图 、 、 、 并 茂 ， 向 文 声 像 能 学 生提 供 形 式 多样 、 能 各 异 的 的感 性 材 料 。 如果 功
一
套课 件 不 但 取 得 良好 的教 学 效 果 ， 且 使 人 赏心 而
推荐 以超文本结构作为课件 中各学 习单元之间
收 稿 日期 ：０ ００ －５ ２ １ －７０
险性实 验 、 用 昂贵或 周期 太长 的实 验 内 容 ； 费 比较抽
象、 观、 微 用实 验 方法 难 以表 现 的 内容 。二 是 可 持续
利 用原 则 。所 制作 的多媒 体 课件 应 有 可 持 续 利用 价 值 。不 但适 应 眼前 所需 ， 可 继续 满 足将来 所 需 。 也
悦 目 ， 人 获得美 的享受 ， 该课 件 制作 就具 有 较 高 使 则 的艺术性 。这样 的课 件制 作 是好 的 内容 与美 的形式
作者简介 ： 冯
璐 （９ ５ ） 女 ， １７ 一 ， 吉林通化人 ， 吉林工程技术 师范学 院电气 工程学 院讲师 ， 从事多媒体 教学研究 。 主要
（ ） 本制 作 ， 三 脚 设计 程序 ， 制作 合成 课件
多媒体教学课件的制作与演示技巧
制 作 多媒 体 教 学 课 件 时 的技 巧 不能过快 ， 音要宏亮 、 晰 ， 声 清 表述 准 确 ； 解 要 通 俗 易 懂 ， 刻 强 调 容 讲 时 １文 字 设 置 超 级 链 接 ： 用 文 字 的 超 级 链 接 设 置 ． 以 建 立 漂 亮 易 、 单 。 调 也是 个 关 键 因素 ， 抑 扬 顿 挫 。 言 要 使 学 生 感 到 亲 切 ． ． 利 可 简 语 要 语 的 目录 。 置 超 级 链 接 时 ， 议 不 要 设 置 字体 的动 作 ， 要 设 置 字 所 在 启 发 学 生 的 求 知 欲 ， 导 学 生 思 考 问题 ， 要 照 本 宣科 ， 可 能 使 用 大 设 建 而 引 不 尽 的 边 框 的动 作 。这 样 既 可 以 避 免 使 字带 有 下 画线 ， 可 以 使 字 色 不 受 众 化 的语 言 讲 解 ，对 于 陌 生 的专 业 化 词 汇 一 定 要 在屏 幕 上 同 时 出 现 ． 又 母 板 影 响 。具 体 操 作 为 选 中字 框 ， 击 右 键 ， 取 ” 作 设 置 ” ． 接 以免 误 导 或 误 解 ； 一堂 课 应 当 留 出 一 定 时 间 提 问 ， 便 更 好 反 馈 ， 单 选 动 项 链 每 以 提 到 所 要 跳转 的 页面 。 高教 学 效 率 。 ２屏 幕 界 面 设 计 要 生 动 、 用 ， 引 注 意 力 ： 面是 计 算 机 系 统 中 ． 实 吸 界 ２ 注 意适 时 调 整 教 学 进 度 和 教 学 方 法 ： 意 学 生 的注 意 力 和 听 讲 ． 注 跟 人 打 交 道 的部 分 ， 用 户 与 计 算 机 系统 的 接 口 ， 人 和计 算 机 的关 状 态 ， 示 时 屏 幕 上 字 幕 的 显 示 不 能 过 快 ， 留给 学 生 阅读 和 记 录 的 是 与 演 要
多媒体课件的教学设计和制作
03
CHAPTER
多媒体课件的教学设计
明确课程或单元的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
确定教学目标
了解学习者的年龄、认知水平、学习风格等特征，以便制定合适的教学策略。
分析学习者特征
分析现有的教学资源，如教材、教具、多媒体素材等，为教学设计提供基础。
评估教学资源
根据教学内容和学习者特征，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
设计课件的界面布局、色彩搭配、字体选择等，以提供良好的视觉体验。
界面设计
设计课件的交互方式，如导航菜单、按钮、热区等，以方便用户进行操作和交互。
交互设计
利用多媒体课件制作工具，将素材、界面和交互设计集成到课件中，形成完整的多媒体课件。
制作与集成
对课件进行测试，检查是否存在问题或错误，并进行相应的修改和完善。
合理安排课件内容的顺序和层次，使受众能够循序渐进地掌握知识。
运用图表、动画、视频等多种表现形式，增强课件的趣味性和互动性。
设置导航、菜单、按钮等交互元素，方便受众进行操作和选择。
根据学科发展和受众反馈，及时更新课件内容，保持课件的时效性和先进性。
及时更新
增加受众与课件的互动环节，如在线测试、讨论区等，提高受众的参与度和学习效果。
导航设计
热区设置
动画效果
交互反馈
设计清晰明了的导航菜单或按钮，以方便用户在不同页面或内容之间进行切换。
适当添加动画效果，可以增加课件的趣味性和吸引力，提高用户的参与度。
在课件中设置热区，当用户点击或触摸热区时，可以触发相应的操作或展示更多内容。
为用户提供及时的交互反馈，如点击按钮后的提示音、动画效果等，以增加用户的操作体验。
选择教学方法
CHAPTER
多媒体课件的教学设计
明确课程或单元的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
确定教学目标
了解学习者的年龄、认知水平、学习风格等特征，以便制定合适的教学策略。
分析学习者特征
分析现有的教学资源，如教材、教具、多媒体素材等，为教学设计提供基础。
评估教学资源
根据教学内容和学习者特征，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
设计课件的界面布局、色彩搭配、字体选择等，以提供良好的视觉体验。
界面设计
设计课件的交互方式，如导航菜单、按钮、热区等，以方便用户进行操作和交互。
交互设计
利用多媒体课件制作工具，将素材、界面和交互设计集成到课件中，形成完整的多媒体课件。
制作与集成
对课件进行测试，检查是否存在问题或错误，并进行相应的修改和完善。
合理安排课件内容的顺序和层次，使受众能够循序渐进地掌握知识。
运用图表、动画、视频等多种表现形式，增强课件的趣味性和互动性。
设置导航、菜单、按钮等交互元素，方便受众进行操作和选择。
根据学科发展和受众反馈，及时更新课件内容，保持课件的时效性和先进性。
及时更新
增加受众与课件的互动环节，如在线测试、讨论区等，提高受众的参与度和学习效果。
导航设计
热区设置
动画效果
交互反馈
设计清晰明了的导航菜单或按钮，以方便用户在不同页面或内容之间进行切换。
适当添加动画效果，可以增加课件的趣味性和吸引力，提高用户的参与度。
在课件中设置热区，当用户点击或触摸热区时，可以触发相应的操作或展示更多内容。
为用户提供及时的交互反馈，如点击按钮后的提示音、动画效果等，以增加用户的操作体验。
选择教学方法
《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学教案
《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学教案第一章：幼儿园多媒体课件概述1.1 幼儿园多媒体课件的概念与特点1.2 幼儿园多媒体课件的作用与价值1.3 幼儿园多媒体课件的设计原则与要求第二章：幼儿园多媒体课件素材的选择与处理2.1 幼儿园多媒体课件素材的类型与来源2.2 幼儿园多媒体课件素材的选择标准2.3 幼儿园多媒体课件素材的处理方法第三章：幼儿园多媒体课件的设计与制作流程3.1 确定课件主题与目标3.2 设计课件结构与界面3.3 制作课件内容与动画3.4 合成课件与调试第四章：幼儿园多媒体课件的教学应用4.1 幼儿园多媒体课件的教学优势4.2 幼儿园多媒体课件的教学方法与策略4.3 幼儿园多媒体课件的教学实践与反思第五章：幼儿园多媒体课件的评价与维护5.1 幼儿园多媒体课件的评价标准与方法5.2 幼儿园多媒体课件的评价过程与注意事项5.3 幼儿园多媒体课件的维护与更新策略第六章：幼儿园多媒体课件教学实践案例分析6.1 幼儿园语言领域课件案例分析6.2 幼儿园数学领域课件案例分析6.3 幼儿园音乐领域课件案例分析6.4 幼儿园美术领域课件案例分析第七章：幼儿园多媒体课件设计与制作的基本技巧7.1 图片处理技巧7.2 音频处理技巧7.3 视频处理技巧7.4 动画制作技巧第八章：幼儿园多媒体课件在教学中的应用策略8.1 课件应用前的准备工作8.2 课件在教学中的使用方法8.3 课件应用过程中的互动与引导8.4 课件应用后的反馈与评估第九章：幼儿园多媒体课件制作软件及工具介绍9.1 PowerPoint软件的使用9.2 Adobe Photoshop软件的使用9.3 Flash软件的使用9.4 其他常用多媒体制作软件及工具介绍第十章：幼儿园多媒体课件制作的团队协作与项目管理10.1 团队协作的重要性与组织形式10.2 项目管理的流程与方法10.3 幼儿园多媒体课件制作的时间管理与资源分配10.4 幼儿园多媒体课件制作的沟通与协作技巧第十一章：幼儿园多媒体课件的安全性与伦理问题11.1 幼儿园多媒体课件内容的安全性11.2 幼儿园多媒体课件使用的伦理considerations 11.3 保护幼儿隐私和数据安全11.4 遵守版权法和知识产权第十二章：幼儿园多媒体课件的评估与反馈12.1 幼儿园多媒体课件效果的评估方法12.2 幼儿教师和家长的反馈收集12.3 课件评估结果的应用与改进12.4 幼儿园多媒体课件的持续发展第十三章：幼儿园多媒体课件在特殊需求儿童中的应用13.1 特殊需求儿童的特点和教学需求13.2 针对特殊需求儿童的多媒体课件设计原则13.3 特殊需求儿童的多媒体课件应用案例13.4 针对特殊需求儿童的多媒体课件效果评估第十四章：幼儿园多媒体课件的未来发展趋势14.1 幼儿园多媒体课件技术的最新发展14.2 幼儿园多媒体课件与的结合14.3 幼儿园多媒体课件在数字化时代的挑战与机遇14.4 幼儿园多媒体课件的未来创新方向第十五章：幼儿园多媒体课件设计与制作的综合实践15.1 幼儿园多媒体课件设计制作的项目实践15.2 幼儿教师的多媒体课件制作培训15.3 幼儿园多媒体课件制作的教学案例分析15.4 幼儿园多媒体课件制作的反思与总结重点和难点解析本文档详细介绍了《幼儿园多媒体课件设计与制作》的教学教案，内容涵盖了幼儿园多媒体课件的概述、素材选择与处理、设计与制作流程、教学应用、评价与维护等方面。
2024版现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，提高教学效果。
丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法，能够促进教学改革和课程建设的深入发展。
促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容，遵循学生的认知规律和心理特点，突出教学重点，化解教学难点。
教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系，保证教学内容的科学性和准确性。
科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势，保证课件的技术性和实用性。
技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用，提高课件的观赏性和美感。
艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件，提供丰富的模板和素材，支持动画、音效等多媒体元素，适合制作简单的课件。
Flash一款专业的动画制作软件，可以制作富有动感和交互性的课件，支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。
Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具，提供丰富的交互功能和媒体支持，适合制作复杂的课件。
多媒体元素添加根据课件内容需要，添加图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学习兴趣。
多媒体课件的设计和制作
多媒体课件的设计和制作摘要实施信息技术与课程教学的整合，就是利用计算机技术，突破教学的重点和难点，化抽象思维为直观印象。
要利用计算机辅助中学课程教学，就必须学会制作多媒体课件，多媒体课件通常可分为：教学课件、练习课件、模拟课件和测试课件等。
制作多媒体课件首先要设计课件的结构，准备课件制作的素材，然后通过集成工具软件进行合成。
关键词：设计、制作、课件、交互性;多媒体随着现代教育技术的发展，人们的生活方式和思维观念发生了巨大的变化，同时，学生的认知结构和学习目标也产生了转变。
课程教学需要开拓学生的视野，强化学生的学习意识，培养学生的创新能力，传统的教学方式已经不能适应当前的变化，在课程教学中运用现代教育技术已经成为现代课程教学的一部分。
我国在就明确提出："在教学过程中，应有意识地利用计算机和网络等现代信息技术，认识计算机的智能画图、快速计算、机器证明、自动求解及人机交互等功能在课程教学中的巨大潜力，努力探索在现代信息技术支持下的教学方法和教学模式"。
美国21世纪教学课程标准也指出："课程教学应使用技术帮助所有学生理解课程，并为科技化社会中应用学习作好准备"。
法国新课程也提出：技术要真正整合到教学中去，并要求中学阶段使用计算器和计算机。
日本课程标准提到，对于各门课程，灵活运用计算机等教学仪器，以提高教学效果和学习效率。
即使在一些发展中的国家，也都在尝试把信息技术引入课程教学。
信息技术的应用给课程实验提供了可能，将信息技术融入课程教学，能方便地实现教学对象的多重表示，为进一步展示知识的发生、发展过程提供可能。
信息技术可以发展学生思维，实现历代教育家梦寐以求的理想目标---个别化教学，教师可以利用大量的教学资源，丰富的教学素材，按自己的个性特征、教学习惯、教学特点，实现个性特色教学。
一、多媒体课件的制作流程及工具要利用计算机辅助课程教学，就要学习制作多媒体课件，制作多媒体课件，大致可分为以下几个步骤：1、确定选题：选题是为了明确具体的教学任务和要求。
多媒体课件的制作(共21张PPT)
制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和 易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确 保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适 中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以 增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点 内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增 加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用， 避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对 课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上， 供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点 选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避 免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论 等，提高学生的参与度和学习效果。
多媒体课件制作的原则与技巧
多媒体课件制作的原则与方法随着我县电化教学逐步普及，多媒体技术应用于课堂教学也越来越普遍。
因此这就要求越来越多的老师去学习和掌握课件制作技术，从而适应现代教学的需要。
不过从全县整体教师队伍来看,课件的制作和应用能力并不均衡，一部分老师已经长期利用多媒体进行教学,并积累了相当的教学经验,但还有一部分教师根本就没有接触过多媒体教学，所以说，多媒体教学如果全面铺开的话,我们的任务还比较大。
多媒体教学应用到课堂上的优势是显而易见的,可以优化了教学资源，提高了课堂教学质量.比如：一、有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意。
多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷,节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。
二、有利于激发学生的学习兴趣.可以实现对教学内容重复学习，提高教学效率，节约教育经费，降低教育成本。
三、综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动。
使一些抽象难懂的知识、在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象的呈现在学生面前.尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象！四、课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
从而活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐.五、增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。
可是多媒体教学也有其先天不足，如果使用不当也会对教学产生许多的负面影响，如：一、过多依赖于多媒体课件，会使师生之间失去互动性,难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用.有些老师无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员,失去了对教学应有的控制地位。
二、教师把握教学过程的难度增加。
多媒体课件中信息量过大，授课时老师节奏太快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度,只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程.三、劣质多媒体课件影响学习热情。
比如：多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，容易分散学生注意力。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]任教学科：____________ 任教年级：____________ 任教老师：____________xx 市实验学校多媒体教学课件的设计与制作技巧随着计算机多媒体技术的日趋成熟与普及，多媒体技术以其独特的优势在教学中扮演着愈来愈重要的角色，也越来越受到教师和学生的青睐。
笔者认为，在课堂教学中，要想运用好多媒体这一现代化的教学手段，其关键就是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件。
所谓多媒体课件，简而言之，就是利用计算机将教学所需要的文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息按照一定的教学策略、教学方式组合而成的教学程序。
多媒体课件具有丰富的信息资源、友好的交互环境、图文并茂的显示功能等特点。
在教学中，恰当地应用多媒体课件，对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重要的作用。
一、多媒体教学课件制作过程 1．确定课题。
制作一个多媒体课件，首先要选好课题，因为并非所有的教学内容都适合或者都需要运用多媒体技术。
课题若选择不当，就会出现喧宾夺主、画蛇添足的现象，达不到应有效果。
就物理学科而言，在选择课题时须从物理教学的实际需要和运用多媒体技术的特长出发来考虑。
如在物理教学中，有些物理概念很抽象，学生不易掌握；有些物理现象难以或者根本无法用实验来演示，学生难以建立物理图景；有些物理模型很复杂，学生难以接受等。
诸如此类问题，在教学中，若能充分运用多媒体技术强大的动态模拟功能，就会使这些教学难点得以有效的突破，达到事半功倍的效果。
（1）、选题原则必要性：在目前，所选课题应是教学的难点或重点，或用文字和教师的口头语言不易解释清楚的。
可能性：所选课题的软件项目，由开发的硬件,软件环境能够实现。
可行性：所选课题开发的软件，可以在一般的预定教学环境中使用。
（2）、选题过程实际调查：首先调查教学的需要 ,其次调查实施的各种因素。
文档检索：在该过程中 ,要调查是否有商品软件 ?若有是否适合本校使用 ?若没有或现有的不适合自身使用 ,则应考虑自行开发。
专家咨询：向计算机专家 ,教育技术专家进行咨询 2．编写脚本。
编写脚本是制作多媒体课件过程中的一个重要环节，它是由面向教学策略的设计到面向计算机实现的关键过渡阶段。
一个极富创意的脚本对提高课件开发效率，保证课件质量起到了极为重要的作用。
它主要包括两项内容：其一，根据所选择的课题以及教学目标和教学对象的特点，把教学内容划分成若干个基本单元，并说明这些基本单元的内容用什么媒体呈现、呈现的时间和顺序。
其二，根据教学策略和课件的结构模型，合理地设计并确定课件中各基本单元的链接关系，从而形成一个交互友好的网状结构的多媒体课件。
3．准备素材。
制作多媒体课件需要用到大量的文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种数据，这些数据通常又称为媒体素材。
多媒体素材的选取一定要与教学规律和教学内容相吻合。
有些素材可以从素材库或网上直接获取，而有些专业素材就需要自己去制作。
4．生成课件。
当文本、图像、图形、动画、声音、视频等多种数据准备好以后，就要根据实际情况选定合适的多媒体创作工具（也称开发平台），利用创作工具依据所编写的脚本将各种数据进行编辑、组合，最后制作成多媒体教学课件。
目前，虽然用于制作多媒体课件的创作工具较多，但笔者认为 Authorware 、Powerpoint 等创作工具更适合于教师。
因为它们具有易学易用、组合方便、无需很深的编程功底等优势，已成为许多教师的首选创作工具。
二、多媒体课件所需素材的制作１、原始材料的收集有了文字稿本以后，就有了工作图纸，也就可以开始准备课件构成材料的收集、工作了。
这主要包括收集课件所需要的各种照片、图片、图表、准备插入的报告或有关的文件、准备录音的文字资料（或录音磁带）、音乐演奏资整理和制作料、录像资料以及上网搜索相应的文字、图片素材等等。
有了这些资料以后，我们还要根据文字稿本的顺序对照片、图片等资料进行筛选和编号；对录像资料和录音资料等要利用有关的设备找到所需素材的位置和时间，并且要预看素材的质量是否符合要求，如不符合，就应及时进行调换或舍弃不用。
这些工作做好以后，我们就可以制作课件所需的各种媒体素材了。
２、各种媒体素材的制作多媒体计算机与现有的计算机系统相比，在处理的媒体种类上已有了很大的变化，归纳起来有大致为六类：文本、图像、声音、电视视频、动画和图形。
⑴．文本许多多媒体制作工具本身就具有文本编辑功能，你可以对已输入的文本进行编辑，如选择字体、改变字号、变换字形，添加下划线，制作出有特殊效果的文字等等。
⑵．图像主要指静态图像。
如扫描仪输入的或摄像机输入的彩色或黑白图像或传真照片等。
高质量的图像可达到照片的效果，但一幅高质量的图像通常包括几ＧＢ字节的磁盘空间。
图像文件的格式有多种。
常见的有 BMP 、GIF、PCX、TGA 、 TIF、 JPG 等格式。
大部分图像软件，也包括多媒体制创软件都能支持几种不同的图像格式。
如果使用的软件不支持你的图像格式，可以运用图像格式转换软件，输出一种该软件支持的图像格式。
图像可以通过四种方法获得：印刷品、照片、工程图纸一般通过扫描仪输入到计算机中；视频图像须通过专用的视频输入设备输入到计算机中；在图像应用软件和多媒体光盘中有大量的各种格式的图像文件，你可以选择有用的输出，制作到你的多媒体教材中；另外你也可以通过专用的绘画软件（如 Photoshop、CorelDRAW 等）制作。
一般情况下分辨率为 640X480 ，色彩深度为８位的彩色图像就已经满足要求了，除非特殊需要，不宜采用 256 色以上的彩色图像，因为随着色彩数的增加，图像文件的尺寸也将会大大增加。
⑶．声音要在计算机上制作声音，首先你的计算机必须要配有声卡和声音编辑软件，其次声音可以通过以下方法获得：将录音带、录像带、ＣＤ唱盘及 VCD 上的乐曲，用放音、放像设备通过转接线输入计算机；把麦可风与计算机中声卡的录音插孔相连接，将声音输入到计算机；使用ＭＩＤＩ乐器演奏音乐，经声卡的ＭＩＤＩ接口输入到计算机中；直接在计算机中运用声音发生软件制作声音。
声音源的各种声音输入到计算机以后，需经声音编辑软件捕获、编辑处理后，按多媒体集成软件可以读取的文件格式（如 .WAV 、.mp3 等）存入计算机的外存中，供课件合成时使用。
⑷．视频多媒体中的视频包括录像和动画。
录像通常是由摄像机、录像机、影碟机（ VCD ）、电影电视转换设备输入到计算机，获取录像需要硬件设备－－视频卡，除了输入视频外，还可以输入音频。
使用视频编辑软件可以对计算机中的图像进行加工，可以删除一些镜头，可以更改图像中镜头的顺序，可以利用滤波功能给录像的一贞增加一些特殊效果，可以在镜头组接时采用特技。
录像文件以 AVI 格式存储。
Authorware 、 powerpoint 本身也可以产生一些简单的动画，如文字由小到大，或从屏幕左侧移进、从屏幕右侧移出等等。
但是一些复杂的动画都是通过相应的软件制作的（如 AnimatorPro 、3DStudio ），以 FLI 或 FLC 格式存储。
动画不具备建立声音的功能，在多媒体软件中可以给动画配上声音。
动画有二维动画和三维动画之分。
卡通片是二维动画，表现事物三维空间的是三维动画。
三、常用多媒体课件制作工具介绍1、简单实用的演示工具： PowerPointPowerPoint 和 Word、 Excel 等应用软件一样，都是 Microsoft 公司推出的 Office 系列产品之一，主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放；利用 PowerPoint ，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在 Web 上给观众展示演示文稿。
随着办公自动化的普及， PowerPoint 的应用越来越广。
PowerPoint 最适合替代老师们在黑板上的板书，也支持简单的多媒体功能，是很简单实用的工具，在国际上使用极其广泛，目前流行的两个版本是： PowerPoint2000 和 PowerPointXP 。
2、功能强大、使用广泛的多媒体著作工具：AuthorWareAuthorWare 是使用很广泛的多媒体著作工具，在 1996 年前后我们国家就有很多多媒体厂家开始使用AuthorWare ，后来还出现了 AuthorWare 的中文版。
现在 AuthorWare 发展到了 5.1 版，功能越来越强大，可以使用目前出现的 FLASH 动画等最新的多媒体素材。
AuthorWare 有很强的编程控制能力，可以编制出很好的交互式多媒体课件，对老师们来说无疑是很好的选择。
3、所见即所得的网页编辑器。
其中以MicrosoftFrontPage 为代表，它具有如 Word 一样的操作界面，熟知 Word 功能的操作者，只要稍加培训就能轻松编制网页。
而且， FrontPage 还能解析网页的 HTML 源代码，并提供了普通、 HTML 、预览三种视图模式。
但 FrontPage 的一些特殊显示功能并不能在其它非 IE 浏览器下实现。
所以 FrontPage 是一款非常适合初、中级网页制作人员使用的工具软件。
4、网络多媒体的主流工具： FlashFlash 是 Macromedia 公司的一个的网页交互动画制作工具，用Flash 制作出来的动画是矢量的，不管怎样放大、缩小，它还是清晰可见。
用 Flash 制作的文件很小，这样便于在互联网上传输，而且它采用了流技术，只要下载一部分，就能欣赏动画，而且能一边播放一边传输送数据。
交互性更是 Flash 动画的迷人之处，可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放。
正是有了这些优点，才使 Flash 日益成为网络多媒体的主流。
5. 优秀的数学和物理课件制作工具：几何画板几何画板是一个通用的数学、物理教学环境，提供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。
软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想，只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平。
可以说几何画板是最出色的教学软件之一。
四、多媒体课件制作的实例介绍1、PowerPoint2000 多媒体课件制作l 填空题（不等式）l 应用设计模板（忽略母版的背景图形）：设计模板包含配色方案、具有自定义格式（参见下一部分）的幻灯片和标题母版、以及字体样式，它们都可用来创建特殊的外观。
向演示文稿应用设计模板时，新模板的幻灯片母版、标题母版和配色方案将取代原演示文稿的幻灯片母版、标题母版和配色方案。