纪念白求恩说课稿完整版.ppt

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的 国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加加拿拿大大共共产产党党员员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中帮国助的中抗国日的战抗争日，战受争加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年 去春 年上到延安，后来到五台五山台工山作，不幸以身 殉职殉。职
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
说说运用对比手法的好处。
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩 学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方 向，从而有力的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
3.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这 种精神。
4.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱， 而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色? ⑴“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神。” 设问,突出了白求恩的精神，引起读者的思考和注意。

1.“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮 助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不 远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不 幸以身殉职。”
2.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”
的的。。现/现在在大大家家纪纪念念他他，，可可见见他他的的精精
记叙自己和白求恩 的交往。
神神感感人人之之深深。。我我们们大大家家要要学学习习他他毫毫
无无自自私私自自利利之之心心的的精精神神。。从从这这点点出出 论述学习白求恩
发发，，就就可可以以变变为为大大有有利利于于人人民民的的人人。。 精神的意义。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据， “叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和 “议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，先找出课文中“叙”的 句子，再谈谈课文是怎样夹叙夹议的。
完成作业本导学二
对工作的态度
对比鲜明，说理有力
对同志、人民 的态度
对工作的要求
白求恩 1、极端负责任 2、极端的热忱 3、精益求精
”不少的人“
不负责任， 拈轻怕重， 喜欢自吹
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁
见异思迁 鄙薄技术工作 以为不足道， 以为无出路，
A 文章将白求恩“对工作的极端的负责任”与不少的
第二自然段 先议后叙 先高度概括白求恩精神的具体表现，后转述从前线回来的人对白求恩的评价。
先叙后议。

文体知识
•一 什么是议论文？ • 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作 者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什 么或反对什么。 •二 议论文的三要素 • 议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿 的论据，严密的论证)
文体知识
三 关于论点
•论点的特点：①正确②鲜明
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
研读探究
2.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
“对工作不负责任，拈轻怕 重，把重担子推给人家，自 己挑轻的。一事当前，先替 自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人家不
品读赏析
④ 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯 粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
五个短句构成排比，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个 方面来阐述前一句□“大有利于人民”的含义。增强了语言的气势，感情也更 加真挚。
研读探究
1.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日 在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大 的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领 导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主 席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
写作背景
1939年冬天，白求恩在抗日前线抢救伤员时，不 幸感染中毒，医治无效逝世。12月1日，延安各界举行 追悼大会。毛泽东题了挽词，并于12月21日写了《纪念 白求恩》一文，号召全体党员学习他的国际主义精神和 共产主义精神。

第四段重点句
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的 精神。（精神实质）
各段内容要点之间的联系是怎样的？
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方 面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学 习这种真正的共产主义者的精神。
精读细研 作者为什么要在文章开头介绍白求恩同志的生平事迹?
对人民、对 同志的态度
对工作的要 求
白求恩 极端的责任
不少的人
不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自 吹，生怕人家不知道。
极端的热忱 精益求精
不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木 不仁。
见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出 路。
用双重否定来表示肯定,极有力地强调了无一例外,每个人都佩服白求恩, 每个人都被他的精神感动的事实, 语气更强烈,更斩钉截铁、不可动摇,给人的印象更深刻。
精读细研
第二、三段
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表， 并体会对比手法的表达效果。
对工作的态 度
艺术特色
2.运用对比，说理性强 文章多处运用对比进行说理,如第2、3段在论述白求恩同志毫不利己专门利人和 对技术精益求精这两种精神时,皆以反面例子与白求恩进行对比。在对比中,白求 恩的高尚品质显得更加突出,更加可贵;同时也在对比中显出差距,更加有力地论证 了学习白求恩的必要性。
艺术特色
3.语言鲜明有力，富有说服力和感染力。 句式上,整齐中有变化,富于节奏感,铿锵有力。如第2段采用双否定句,增强了文章 的气势和论证的鲜明性;文末的排比句,句式整齐,说服力极强。 用词上,极其讲究。如第2段的两个“极端”强调白求恩精神的可贵,“拈轻怕重”“冷冷清 清”“漠不关心”“麻木不仁”等词,生动、简洁、凝练、准确,感情色彩鲜明。

2.第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？
第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要 事迹。
第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精 神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
归 纳
默读第二段，看看本段可以分为几个层次？
第一层： 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的 （1-2句） 两点表现。 第二层： 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学习白 （3-7句） 求恩精神的必要性。 第三层： 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之深， （8-10句）发出号召，重申论点。
文章开头为什么要从介绍白求恩同志 的生平事迹入手？
①这篇议论文以纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀抗日 根据地工作，很多人还不了解他，所以要先做介绍。
②用高度概括的语言交代了白求恩来中国帮助中国人民抗日的经 过，使下文的议论有充分的依据，增强了说理的效果。
③由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规 律，使读者容易理解和接受。
2.引用论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的 名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用： 有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的权 威性和说服力）
3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； （作用：全面地突出论证观点（中心论点或分论点），让人印象深刻）
白求恩同志具有哪些精神品质？作者的中心论 点是什么？
具有国际主义精神，毫不利己专门利人的精神 、对技术精益求精的精神。 中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求 恩的共产主义精神。

⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分 运用什么论证方法？为什么这部分写得少？
运用了正反对比论证法。白求恩大夫是个杰 出的医生，他医疗技术的高超是解放区军 民都了解的事，所以作者只用一句话作了 概括，而不作过多的论述。
⒋思考课文最后一段，回答下列问 题
（1）作者回忆了同白求恩同志的交 往，写了哪些内容？按怎样的顺序 写的？
（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？ 写了哪些内容？
记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到 中国的目的、经历。
（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。去掉这几句，白求恩的精神没有 了事实依据。
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙 述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一 句话概括，对吗？
不对。本文的写作目的是悼念白求恩、 赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如 果详写，文章的写作目的就变了。另外， 白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不 少的人”的实质。
第三层：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号 召学习他的精神。（侧面描写)
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精
神，表现在他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
重点问题
⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质 的东西是什么？用文中的原话回答。
“ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精 神”。国际主义精神是包含在共产主义精 神中，并列提出是为了强调。
⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话 是侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍；“从前线回来的人…… 无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白 求恩精神感人之深。

主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课下作业
本文叙议结合，叙述简明扼要，议论精辟深刻。请 自立观点，选取具体事例，运用叙议结合的方法写一 个片段，150字左右。
知道”
对同志、人民的 态度
“极端的热忱” “满腔热忱”
“冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁”
对工作的要求
“对技术精益求精”
“见异思 迁”“鄙薄技术 工作以为不足道、 以为无出路”
合作探究
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
课堂检测
3.下列句子中加点词语的使用不当的一项是( B )
A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见. 异. 思. 迁. 。 B.这两地虽不. 远. 万. 里. ,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精. 益. 求. 精. 。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微. 不. 足. 道. 。
第四自然段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是 记叙，其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
4.文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面 介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写， 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可贵，
我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业要 求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个 高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民的人。
学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一个对你的触 动最大？
白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最 大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更 满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。
课堂小结
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经 历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以 及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党 员学习他的这种精神。
“对技术精益求精”
“见异思迁”“鄙 薄技术工作以为不 足道、以为无出路”
4.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有什 么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
5.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
课堂检测
4.依据课文内容,选择恰当的词语填空。 (1)从前线回来的人说到白求恩,没有一个不 佩服(佩服 钦佩 信服),没有一个不为他的精神所感动。 (2)对于他的死,我是很 悲痛(悲伤 沉痛 悲痛)的。
七年级—部编版—语文—第四单元
谢谢观看
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情。“只”和“仅”表达了作者遗憾的 心情，流露出作者面对这个精神高尚者的殉职的沉痛感情。
合作探究
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指 志趣； “有益于人民”指人生 意义。
采取排比法增强了语 言的气势，使赞颂的感情 显得热情洋溢，同时也避 免句子过于冗长，以此结 尾，更加有力。五个短语 由短而稍长；气势越发磅 礴。
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
6.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
课堂小结
学后感悟
感悟一： 在当今社会中，白求恩同志的毫不利己专门利人的精神更加可
贵，我们要学习他的这种精神，做一个真正有益于社会的人。 感悟二：
21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，坚持奋斗。伟大的事业 要求我们鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。
第一课时
学习目标
1.熟记“隘、粹、拈பைடு நூலகம்等字的读音,熟记“派遣、殉职”等词 语的字形,理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。

说服力和感染力
过关自查
《纪念白求恩》一文的中心论点是( C )
A 学习白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。
B 学习白求恩同志伟大的国 际主义精神。
C 学习白求恩同志毫无自私 自利之心的共产主义精神。
D 学习白求恩同志对技术精 益求精的精神。
过关自查
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为 他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的 治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求 恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
精研细品
四.感悟写法——对比
将白求恩与不少人进行对比
仿写： 小作文本
从人格、品质、修养、志趣、人生的意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 运用排比法增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子 过于冗长，以此结尾，更加有力。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
合作探究
1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
国籍、身份
年龄
来中国的目的
合作探究
3.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段， 而把其专心业务、精研技术放在第3段？
赞扬和学习白求恩精神是本文的中心论点。 精神具有导向作用，指导白求恩积极工作、热爱同志、热爱人民、对技术精益求精。
4.学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一个对你的 触动最大？
示例： 白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最大，因为他不仅在工作上积极负责，
qiǎn 派遣
xùn 殉职
正字音
ài 狭隘
chén 热忱
cuì bǐ bó 纯粹 鄙薄
jì 晋察冀