《纪念白求恩》精品说课稿

部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿（精推３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1、读准下列字音，理解并运用文中成语。

2、学习议论文夹叙夹议的写法。

3、学习文中对比的作用。

（二）能力目标1、学习写读书摘记，积累成语。

2、练习运用记叙、议论两种表达方式。

（三）情感目标1、学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。

2、白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

二、教学重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。

三、教学难点议论文中议论与记叙的关系。

四、课时安排： l课时五、教具学具准备l、课本前的插图《白求恩》。

2、投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。

六、师生互动活动设计1、朗读课文。

本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。

可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。

2、引导学生思考、议论、归纳课文。

3、学生讨论如何向白求恩同志学习。

七、教学过程（一）导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛z泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

（板书题目）本文是毛z泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。

（二）明确目标（三）整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。

1、正音2、本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

）3、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。

）（四）教学过程1、学习夹叙夹议的写法写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。

前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。

《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材〔一〕教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》〔2021〕要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料〔道理、事实、数据、图表等〕，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。

本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的时机。

〔二、〕说教学目标根据《义务教育语文课程标准》〔2021〕目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，开展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中比照论证的方法及其作用。

2、品味文中准确严密及生动的语言。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。

〔三、〕说重点难点重点：体会运用比照的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。

难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。

二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比拟典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比方论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。

三、说教法和学法新的课程理念认为：学生是学习和开展的主体。

13《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材（一）教材的地位和作用《纪念白求恩》是部编版七年级上第四单元第一课，本单元的人文主题为“人生之舟”。

本文是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。

本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。

（二、）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中对比论证的方法及其作用。

2、品味文中准确严密及生动的语言。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。

（三、）说重点难点重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。

难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。

二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。

三、说教法和学法新的课程理念认为：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

统编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿推荐３篇〖统编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿第【1】篇〗说教学目标1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

说教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。

2．运用对比的方法，体会对比的作用。

教学时数二课时说教学过程全解一、预习1．给下列加点字注音。

派遣( )以身殉( )职纯粹( )鄙薄( )狭隘( )热忱( )晋察冀( )2．解释下列词语。

派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。

极端：<副>达到极点。

热忱：热情。

忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

纯粹：<形>不搀杂别的成分的。

漠不关心：冷淡，不关心。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

二、导入用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。

展示有关白求恩的，让学生更多地了解白求恩。

简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。

加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。

他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。

后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。

思考：白求恩为什么值得赞扬我们应该学习他的哪些品质全文共四段，各段之间有什么内在联系学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材（一）教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》（2011）要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。

本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。

（二、）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中对比论证的方法及其作用。

2、品味文中准确严密及生动的语言。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。

（三、）说重点难点重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。

难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。

二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。

三、说教法和学法新的课程理念认为：学生是学习和发展的主体。

部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿（精选３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿第【1】篇〗《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材（一）教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》（2011）要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。

本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。

（二、）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中对比论证的方法及其作用。

2、品味文中准确严密及生动的语言。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。

（三、）说重点难点重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。

难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。

二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。

《纪念白求恩》说课稿大家好，今天我说课的篇目是《纪念白求恩》。

下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点等七个方面开始我的说课。

一、说教材（一）教材分析《纪念白求恩》是人教版初中语文七年级上册第四单元第一课。

本文是毛泽东为纪念白求恩写的悼念文章。

本文讲述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，高度赞扬白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神，以及对技术的精益求精，最后号召全党同志向白求恩同志学习。

表达了对白求恩同志的深切悼念和高度赞扬之情。

（二）学情分析初一的学生对于议论文的接触较少，对夹叙夹议的表达方式认识不足，同时对于人生的意义和价值认识有待提高，需要教师加以引导。

二、说教学目标根据“学会通过划分段落层次、抓关键语句的方法，理清作者思路”的单元目标，以及学生对议论文了解不多的学情，我将本课的三维目标设置如下:（一）知识与能力目标：（1）掌握文中的重要字词和成语（如派遣、拈轻怕重）（3）学习文中夹叙夹议，以议为主的表达方式（4）了解文中将“白求恩”和“不少人”相比较的对比手法的作用(二)过程和方法目标：（1）通过默读课文，了解白求恩事迹（2）通过反复朗读，体味课文语言的雄辩有力（3）通过圈点勾画法、自主合作探究法，分析并学习白求恩的共产主义精神。

(三)情感态度与价值观目标：感受白求恩同志国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的伟大精神，培养奉献自我、无私无利的精神，塑造高尚的道德情操。

三、说教学重难点(一)教学重点根据本单元目标“学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路“的要求，我将教学重点设置为：对白求恩同志优秀品质与精神的分析与归纳；理清各段之间的联系。

（二）教学难点根据学生对议论文及其相关论证方法认识不足学情，我将教学难点设置为：对夹叙夹议，以议为主的表达方式的学习；感受对比手法的表达效果；感悟白求恩的精神品质。

四、说教法（为了更好的实现我的教学目标，结合本课和学生的实际情况，我将设计以下教法：）1.情景导入法：老师通过创造的情境方法导入课文2.点拨法：老师对学生的疑惑进行一定的引导和点拨五、说学法（为了更好的把握文章内容，理清作者思路，感受白求恩同志的高贵品质，我将积极引导学生采用以下学法：）1.圈点勾画法：将文中重点字词语句勾画圈点出来，反复体味其表达效果2.朗读法：通过反复朗读，体味文中语言的雄辩有力3.自主合作探究法：讨论白求恩同志所具备的优秀品质，探究文章表达方式和写作手法六、说教学过程第一课时（为了突出我的教学重点，化解我的教学难点，更好的实现我的教学目标，我将采用多媒体教学手段用2课时完成为的教学任务，具体教学过程如下：）（一）新课导入（约2分钟）（为了激发学生的好奇心和求知欲，对课文有一定的阅读兴趣，我将采用情境教学的方法导入本课，具体导语如下）同学们，在抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以唤起国际的支持，有一位加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在来中国的土地上，请问他是谁？他就是我们今天要学习的加拿大著名胸外科医生白求恩，让我们一起来学习这篇课文，看他身上都有哪些宝贵的精神？（二）作家作品介绍（约3分钟）(为了让学生更好的把握文章的内容及其本文的写作背景，我设置了作家作品简介环节，具体内容如下：)毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。

纪念白求恩说课稿白求恩是加拿大医学家，也是中国人民对外援助事业的先驱者之一。

1938年，他来到中国云南省，加入了中国抗日战争的医疗救援队伍，逐渐成为了“白求恩医疗队”的领袖和代表人物。

他不仅向中国人民传授了现代医学知识，更重要的是，他带着深厚的人道主义精神，用实际行动践行了他的信念：“医者，仁心也”。

白求恩医疗队的事迹感人至深，不仅在中国，也在国际间引起了广泛的关注。

而白求恩教授的讲演，更是时至今日仍被人们铭记。

在纪念白求恩教授的时刻，学习白求恩教授的说课稿，对我们更深入了解其精神所在，更好地发扬人道主义精神，有着不可估量的重要意义。

以下就是白求恩说课稿的内容：关于现代医学现代医学是一门以现代科技为依托的高深学科，它涉及的面之广洽人之深，只有在现代科技高度发达的情况下才能有所突破。

医学的发展与科学技术的发展阳春白雪之间不可分割，这不仅仅是技术层面的取得了重大突破，更重要的是某一些契机引发的人道主义精神的发扬和展示。

医学的社会地位医学的社会地位随着科技的进步而逐渐提高，但与此同时，医学也面临着许多问题，如医疗卫生体系薄弱、分配不均等，我们应该密切关注这些问题，并努力实现医疗卫生事业与现代化的结合。

当前医学面临的挑战和机遇当前医学所面临的挑战和机遇是相当的，医学的发展追随经济形势的变化，医疗行业变得越来越大规模化、科技化、信息化，不仅如此，还需要用更多更高的技术和手段去适应人群的需求，以使它与人民群众的生活相适应。

人道主义精神白求恩说课稿的最后，强调了人道主义精神的重要性。

他认为，医疗技术的快速发展必须同等地伴随着人道主义精神的发扬，医疗工作是服务于人民的事业，必须把人民生命和健康放在第一位，以人道的关怀守护着他们的生命健康。

总结白求恩是中国和加拿大的一位优秀医生，他在自己的职业生涯中，遵循着人类拥有生命等权利，维护人类的健康意志，他深刻的看到了人们疾病所带来的痛苦、伤害和死亡，专注于寻求让病人获得更好的治疗。

《纪念白求恩》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《纪念白求恩》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面进行说课。

一、教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的一篇精读课文。

本单元的主题是人生之舟，所选课文都是关于人生意义和价值的思考。

《纪念白求恩》是毛泽东在 1939 年 12 月为纪念白求恩而写的一篇议论文。

文章高度赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习白求恩的精神，做一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。

二、学情分析七年级的学生正处于从小学向初中过渡的阶段，他们对议论文这种文体还比较陌生，在理解议论文的论点、论据和论证方法等方面可能会存在一定的困难。

但是，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的自主学习能力和合作探究能力。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生结合具体的语句，理解白求恩的精神品质，掌握议论文的基本特点。

三、教学目标根据教材和学情分析，我确定了以下教学目标：1. 知识与技能目标（1）掌握生字词，了解白求恩的生平事迹。

（2）理解议论文的三要素，即论点、论据和论证方法。

（3）学习白求恩的精神品质，提高自己的思想道德水平。

2. 过程与方法目标（1）通过朗读、默读、精读等多种阅读方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）引导学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受白求恩的伟大精神，激发学生的爱国主义情感和国际主义精神。

（2）树立正确的人生观和价值观，做一个对社会有用的人。

四、教学重难点1. 教学重点（1）理解白求恩的精神品质，掌握议论文的三要素。

（2）学习白求恩的精神品质，提高自己的思想道德水平。

2. 教学难点理解议论文的论证方法，体会作者的思想感情。

五、教学方法1. 朗读法：通过朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。

《纪念白求恩》说课稿引言大家都知道，《纪念白求恩》是一部具有深刻意义的纪实文学作品。

这部作品具有极高的文学价值和历史价值，是我国新文学史上的里程碑之一。

本次说课就是要通过讲解该作品的主要内容、特点和艺术表现手法等方面来帮助大家更好地认识这部经典的文学作品。

作品主要内容《纪念白求恩》是作家叶圣陶根据年轻医生白求恩的生平经历所写的一篇传记小说。

作品主要讲述了白求恩的一生，从他从美国回国开始，到他在沪上、南京、武汉等多地从事医学救护工作，直至他在中国抗日战争时期英勇牺牲的全过程。

作品刻画了白求恩这位仁爱医生的高尚品德、知识渊博、医术精湛，以及他与中国人民在救灾、医疗等方面的情谊和奋斗历程。

作品中也描绘了白求恩与妻子田蕙的爱情故事，以及他们为救治患者所付出的艰辛和牺牲。

并最终展现了白求恩在响应国家号召下，毫不犹豫地赴汤蹈火，在中国人民最需要他的时候选择了英勇就义。

作品的主题作品主要弘扬了白求恩这位仁爱医生的感人事迹和精神，即通过救人于水火、不畏艰险、甘于奉献等行为来表达作者对白求恩精神的崇敬和敬意。

这也是全文弥漫着的一股强烈的人道主义精神。

作品通过白求恩所见所闻、所思所想，深入揭示了中国战争年代的历史背景以及当时人民所面临的各种困境和困苦。

作者旨在通过讲述白求恩的故事，向人们展现出一个赤诚医者对于为人民服务的无私奉献和做出的巨大贡献。

作品的特点作品通过描述白求恩的生平，描绘了当时中国人的历史背景，以及当时经济、政治和社会生活的各种因素。

为了使作品更加真实可信，作者在文中刻画了一大批地方干部、伤员、人民群众等等，将人物的形象栩栩如生地展现在读者面前。

同时，作者也注重描写语言特点和国情，将白求恩的传奇故事与中国历史和文化紧密结合在一起。

作品在情节上极为严密，以逐步展示白求恩与中国人民的情感和自我牺牲精神。

作者巧妙地使用多种叙事手法，如情感描写、对白、描写人物心理等，来构筑剧情和人物性格。

作品的艺术表现手法《纪念白求恩》使用了大量的描写性语言，透过白求恩的角度，揭示了当时中国国情和医疗救护事业的困难。

《纪念白求恩》说课稿一、说课标说教材（一）教材的地位和作用《义务教育语文课程标准》（2011）要求：7-9年级的学生阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

《纪念白求恩》是人教版七年级上第四单元第一课，是毛泽东在1939年12月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。

本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。

无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。

（二、）说教学目标根据《义务教育语文课程标准》（2011）目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。

在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

对于议论文的学习，将本节课教学目标拟订如下：知识目标：1、积累词语，了解议论文的文体常识；2、梳理全文思路，把握观点和材料的关系，理解各自然段间的内在联系；能力目标：1、理解文中对比论证的方法及其作用。

2、品味文中准确严密及生动的语言。

情感目标：学习白求恩同志伟大的共产主义精神，做一个品德高尚的人，做一个有利于时代和人民的人。

（三、）说重点难点重点：体会运用对比的方法阐述观点的好处，领悟作者语言的说服力和感染力。

难点：理解白求恩同志共产主义精神的真正内涵。

二、说学情七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较典型的议论文，学生理解难度不大，但对于相关文体知识比如论证方法等难以把握，学习本文要重点引导，同时受到人生观价值观的教育。

三、说教法和学法新的课程理念认为：学生是学习和发展的主体。

部编版语文七年级上册１２纪念白求恩说课稿（推荐３篇）部编版语文七年级上册12纪念白求恩说课稿【第1篇】《纪念白求恩》说课稿一、说教材《纪念白求恩》这篇著名的文章，正像它的题目所表示的，是一篇纪念文。

一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪念文也是这样的。

但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小，而说理的成分占的比重大。

这是为作者的写作意图所决定的。

“纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。

夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的一个重点。

文中运用对比的写法，也是由写作目的决定的。

本文不仅为了颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。

通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。

本文虽是议论文却写得有感情，朗读要贯穿始终。

可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文，反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。

二、说教法1、我设计的知识目标是：①学习叙议结合，以议为主的写法。

②学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法。

③品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用。

情感目标：学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德。

2、教学过程：分两个课时完成教学任务。

第一课时：（1）情景导入，让学生自由诵读朱子奇的诗歌《白求恩纪念歌》，初步感知人物。

（2）朗读课文，整体感知全文，理清思路。

分几个层次阅读，使学生逐层地感知文章。

第一步，听读，大屏幕出示听读要求：感受文中感情，解决字词。

之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。

这一部分体现双基教学。

第二步，自读，出示自读要求，大声朗读，勾画出重要的语句。

同时，教师提示问题：作者写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明作者目的或观点的语句。

第三步，速读，概述文章的主要内容并提炼出文中的几个观点。

《纪念白求恩》说课稿一、说教材《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元第一篇课文，本单元人文主题为“人生之舟”，体裁丰富，形式多样。

单元核心目标是整体把握课文内容，理解人物精神，学会圈点勾画。

《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，毛泽东同志对白求恩的逝世表示了沉痛的悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神，全文叙议结合，以议为主，是纪念性文章的典范之作。

二、说学情和教情《纪念白求恩》一课为第十二课，学生已经学过了，学生对课文内容已经熟悉了，本课的一个教学重点是学习对比手法，理解其作用，课后第二题又涉及的是关于对比手法的练习，所以这一方面老师应该已经细致的处理过了，所以根据学情，我特别的避开了这一点，着重放在了学习本文叙议结合，以议为主的写法上。

三、说教学目标、重难点根据教材要求和学生的学情，我确定本课的教学目标为：知识与技能：了解白求恩同志的事迹，概括文章主要内容，培养学生的语言概括能力。

过程与方法：通过朗读，采用圈点勾画法、抓关键词句的方法，学习文章叙议结合，以议为主的写法。

情感、态度和价值观：学习白求恩同志的伟大精神，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点：学习白求恩精神，做大有利于人民的人。

教学难点：学习文章夹叙夹议，以议为主的写法。

四、说教法学法教学有法而教无定法，本节课我主要采用以读促析，读析互促的方法，将“读”贯穿于教学始终，引导学生读中了解文章主要内容，品析关键词句，从而学习人物优秀品德，学习文章写法。

本节课我主要教会学生的学习方法有：抓中心句概括主要内容法、圈点勾画法、抓关键词句法，这些方法也切合了本单元训练的重点。

五、说教学过程（一）读题目，体会情感。

板书课题：请学生读题目，应该怎样读？白求恩事迹简介：P66，注释1. 指名朗读。

（纪念性的文章，沉痛悼念，读出对于白求恩逝世的沉痛悼念之感。

）再读，读出感情。

（设计意图是通过读题目，引出对白求恩事迹的介绍，从而初步感受作者的情感。

七年级语文上册-12《纪念白求恩》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《纪念白求恩》是部编版七年级上册第四单元的一篇议论文。

本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值。

其中白求恩身上彰显了理想光辉和人格力量。

毛泽东以饱含深情的语言，深切悼念并高度赞美了白求恩崇高的品质和伟大的国际主义精神。

文章叙述凝练，议论精当，表达上，逻辑清楚，用对比手法突出白求恩的伟大形象。

二、说教学目标1.朗读课文，全面感知总体把握课文内容。

2.适当运用点评法，理解写作的层次及叙议的写法。

3.学习白求恩先生的国际主义精神。

三、说教学重难点教学重点：掌握本文的写作方法，品析白求恩精神的伟大。

教学难点：明确学习白求恩精神的深层意义。

教学方法情景朗读法、默读批注法、问题引领法、合作探究法。

四、说学情这是七年级学生第一次接触到议论文，而且学生对相关历史知识和人物事迹缺乏了解，所以在把握作者观点领会白求恩的崇高精神方面有不小难度。

另外文章高度概括的语言，许多政治方面的术语，学生不容易理解，不容易学习产生兴趣。

因此学习本文，需要指导学生广泛搜集相关资料，了解时代背景和白求恩其人其事。

以加深理解。

另外，引导学生参考注释和工具书，加强知识积累也很重要。

五、说教法学法为了更好地实现教学目标，抓住重点，突破难点，本着“自主、合作、探究”的教学理念，遵循学生身心发展规律和语文学习规律选择教学策略，提倡启发式、讨论式教学，采取讲授法、谈话法、多媒体教学法、读书指导法等方法。

六、说教学过程（一）、导入新课教师导人∶简介白求恩生平事迹。

白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12 月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。

白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。

（板书课题及作者。

）（二）、自主学习师∶用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

1.自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。

画出你认为好的句子。

2.找出各段的重点句，归纳各段要点。