《纪念白求恩》PPT教学课件[优秀课件]

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的 国际主义精神。
第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
白求恩同志是加加拿拿大大共共产产党党员员，五五十十多多岁岁了， 为了帮助中帮国助的中抗国日的战抗争日，战受争加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年 去春 年上到延安，后来到五台五山台工山作，不幸以身 殉职殉。职
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
说说运用对比手法的好处。
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩 学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方 向，从而有力的证明和阐述了论点。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
3.一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这 种精神。
4.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出 了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱， 而是冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁。
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可 信度，增强了文章的表达效果。
本文的语言有什么特色? ⑴“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主 义的精神。” 设问,突出了白求恩的精神，引起读者的思考和注意。

研读课文，分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
白求恩 不少的人
对工作的态度
对同志、人民 的态度
对工作的要求
研读课文，分析对比手法
对工作的态度
白求恩
“极端的负责任”
不少的人
“对工作不负责任， 拈轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一事 当前，先替自己打算，然 后再替别人打算。出了一 点力就觉得了不起，喜欢 自吹，生怕人家不知道。”
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 【鄙薄】：轻视。
默读课文，整体感知
找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
1
2
3
4
一个外国人，毫无利 己的动机，把中国人民的 解放事业当作他自己的事 业，这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中 国共产党员都要学习这种 精神。
白求恩同志毫不利己 专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热 忱。
成语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作对人民的态度， 是个人主义思想的生动写照。从感情色彩上都是贬义词，作者对“不
少的人”是持批评和谴责的态度的。表达作者对白求恩热情赞颂之情。
用句
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身 受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。
毫无自私 自利之心
用句
②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是
一__个_高__尚__的__人__，_一__个__纯__粹_的__人__，__一__个_有__道__德__的_人__，一 个__脱_离__了__低__级__趣_味__的__人__，_一__个__有__益__于_人__民__的__人_。

冀（jì） 狭隘（ài） 热忱（chén） 鄙（bǐ）薄（bó） 拈（niān）轻怕重
易错 字形
派遣 纯粹 佩服
词语 解释
66页：④殉职 67页：①狭隘 ②热忱 ③拈轻怕重 ④麻木不 仁 ⑦见异思迁 ⑧鄙薄 ⑨不足道
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 精益求精：好了还求更好。
白求恩是谁？ 为什么要纪念他？ 纪念他的什么精神？ 怎么纪念？ ……
第二段 内容要点：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工
作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 真正的共产主义者应该具备这种毫不利己专门利人的精神。
第三段 内容要点：赞扬白求恩对技术精益求精的精神 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益
求精。
文章思路和结构
文章四个自然段，先概括叙述白求恩的事迹，再分别 阐述对他精神品质的理解，最后做出总结，号召大家学习。 整体上是总——分——总的结构。
我们要纪念白求恩的什么精神？
①国际主义精神 ②毫不利己专门利人的精神 ③对技术精益求精的精神
毫无自私自利 之心（核心）
他首先有“公”德，即他的国际
德
主义精神；其次，他还有“私”德， 即毫不利己专门利人的品德，对工作 负责，对人满怀热忱。
健 全
的
人 在“技”上，他医术高明，精益
技
格 求精，这是真正的职业精神。功德是
境界，私德是品行，而“技”上的精
益求精则是专业的态度。
缅怀
如何纪念白求恩？
＋
学习
课后作业
1.将“读读写写”中的重点词和课文中的其他 生字词补充在《天天练》上。
2.阅读自读课本《我的四季》中的《我们时代 的英雄》，找一找白求恩身上有哪些优秀品质，哪 一点对你触动最大，写一篇日记。

• 用词贴切，句式讲究。如第一段中“以身殉职”一词，充分说明 了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
任务四：完成巩固练习，加深对全文的印 象，综合提升能力
巩固练习
• “一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“精 神”是指（ B ）
• A、国际主义精神 • B、共产主义精神 • C、毫不利己专门利人的精神 • D、对技术精益求精的精神
课文分析
• 为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
• 先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国 际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事 实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生 “情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会 大大增强。
课文分析
课文分析
• “出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。”这句话 中的“生怕”能否换成“很怕"”“害怕”，为什么?
• “生怕”就是“很怕”的意思,但比“很怕”“害怕”语义表达得 更深刻,感情更强烈,感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出 那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力,刚出了微 不足道的一点力,就大肆张扬,自吹自擂,以捞取政治资本。如果把 “生怕”换成“很怕""“害怕”,则不能达到这种生动传神的效果。
课文分析
• “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为 他的精神所感动。”把“没有一个不”改为“都”，表达效果有 什么不同？
• 原句用了双重否定，语气比一般肯定句更重，表达对白求恩的 “佩服”和“为他的精神所感动”的程度更深。
课文分析
• 这一段运用了对比论证的手法，这样写有什么作用？ • 突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要

导入
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以 唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动， 不远万里，来到中国，为中国革命做出了巨大贡献，最终 把自己的生命也留在了中国的土地上。
他是谁？
纪念白求恩
毛泽东
壹 目标导学
学习目标
1.了解作者、主要人物和议论文常识。 2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路, 解读标题，划分文章结构。 3.理解夹叙夹议和对比的写法。 4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
主要人物
白求恩，全名亨利·诺尔曼·白求恩（1890— 1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名 胸外科医师。1938年3月，白求恩率领加拿大美国 医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前 往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场， 冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上 万的伤病员。因手术中被细菌感染转为败血症， 1939年11月12日凌晨逝世。
2.思考：除了夹叙夹议和对比，文章还运用了哪些手法？
答：①正侧结合。“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的 人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为 了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增 强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
②引用。引用马列主义的观点，说明白求恩同志是 伟大的国际主义战士，突出他的共产主义精神。
试找出中心句，用“ “第 段赞扬了
”划出，可用 的精神”等句式归纳要点
眼到：每一个字都要认清，不能随便放过。 手到：动手做标记，查阅资料，记录摘抄，写下阅读感想等。 心到：集中注意力，边读边想，理解语句意义和句段间的内在联系。

“白求恩同志毫不利己专门利人旳精神，体现在他对工 作旳极端旳负责任，对同志对人民旳极端旳热忱。”
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人旳精神。
第三段要点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精旳精神。
第四段要点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心旳精神。”
白求恩逝世一种月后旳12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
学习目旳旳交流
1、学习白求恩先生旳共产主义精 神。
2、夹叙夹议、以议为主旳写法和 对比旳作 用是本文教学旳要点。
3、训练辨认要点句及根据要点句 归纳段意能力
朗诵课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
问题赏析
文章开头对白求恩同志旳简介包括 哪些内容？有什么作用？
白求恩不远万里来到中国，他身上 最本质旳东西是什么？
引用 “列宁主义以为”一段话旳作 用是什么？
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神旳详细体 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联络“不少旳人”旳体现，后 分析“不少旳人”旳实质。
第三层：先转述从前线回来旳人对白求恩旳 评价，后号召学习他旳精神。
文中哪些话是正面简介白求恩?哪些 话是侧面简介?侧面简介有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人旳精 神……极端旳热忱”是正面简介；
“从前线回来旳人……无不为之感动” 是侧面简介。
请找出各段旳要点句， 再参照要点句旳意思归 纳各段要点（即段意）

从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
全都佩服，
全都为他的精神所
感动，
全都为之感动。
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。 一个脱离了低级趣味的人，
分事实论据和道理论据两种。
论证：作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有举例论证（例证）、引用论证 （引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。
找出文中精彩的语句，并谈谈你 对它的理解(与小组成员分享）
理解文章最后一句排比 句
“高尚”指人格，“纯粹” 指品质，“有道德”指修养， “脱离了低级趣味”写志趣， “有益于人民”写人生价值。 这一组语句，语意丰满，五 彩缤纷，热情洋溢，气势磅
赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
晋察冀边区的军民， 论证的方法有举例论证（例证）、引用论证
一个人能力有大小，但只要有这点精神，
⒈心里充满真诚和热情。 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 熟读全文，背诵最后一段。
一个有益于人民的人。Biblioteka 个人能力有大小， 但只要有这点精神，
就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能 使读者由表及里的认识白求恩同志，又 能使读者懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。此外文章还运用对 比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生 动简洁，说服力强。希望我们每一位同 学都成长为一位“有益于人民的人”。

作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏 热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指 不安心工作，事业心不强。
听读课文，思考：
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二自然段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三自然段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
中心论点
共 产白 主求 义恩 精的 神
国际主义精神 毫无利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神
分论点 分论点 分论点
4.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上划线的词语。
（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不 佩服，没有一个不为他的精神所感动。
表达效果：
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例 外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比 一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
对同志、 极端的热忱
人民的态 度
对工作 的要求
精益求精
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证 明和阐述了论点。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之 心的精神。”

小组交流：品味下列语句
精读细研
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
双重否定，加强肯定，强调了白求恩精神的感人至深 侧面描写，烘托白求恩精神的高尚与可贵 增加事实可信度
合作探究 这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
整体感知
第1段： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
分 第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
并 列
第3段： 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
总 第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的 精神。
核心
小组合作：为了突出白求恩高贵的品质，文章在2、3 段采用对比手法。请阅读相应段落，小组合作完成下 面的表格。p80
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 麻木不仁：本义是肢体麻木,没有感觉。文中指缺乏热情, 对集体和人民的利益不关心。 精益求精：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安 心工作,事业心不强。
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
纪念白求恩
努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！
了 解 白 求 恩
议论文： 对某个问题或某个事件进行分析评论，
表明自己的观点、立场、态度、看法和 主张的一种文体。
预习任务 字音字形
qiǎn xùn
ài
chén
派遣 殉职 狭隘 热忱
cuì bǐ bó
jì

设问句
赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，引人思考，强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。（双重否定句）
赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历，高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神，并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用：把白求恩和“不少的人”作对比，更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵，更好地表现了白求恩的人物形象；通过 对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析：此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析：运用排比的修辞手法，连用五个“一个......的人”，从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义，议论热情洋溢，增强语势，极富感染力， 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
议论：白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述：不少的人………麻木不仁。