机电一体化技术专业校内实训室介绍

1 黄冈职业技术学院

机电一体化技术专业介绍

机电一体化技术专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，它融机、电、液、自动控制、计算机等技术于一体，在工业上应用广泛，是就业领域最宽专业之一。该专业是黄冈职业技术学院开办最早的专业之一，办学历史悠久，专业定位明确，紧贴社会需求。2007年，机电一体化技术专业被确定为学校示范专业；2008年，机电一体化技术职业教育实训基地被湖北省教育厅确定为省级实训基地；2009年，机电一体化技术教学团队被确定为校级教学团队；2011年，机电一体化技术专业被确立为中央财政支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的专业。机电一体化技术专业毕业学生得到了社会的广泛认可，多年来一直供不应求，近6年的就业率达98%以上。

一、市场前景

1. 机电一体化技术的发展需要大量的专业技术人员

当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

2.本省需要大量的机电一体化专业技术人员

近几年，中部地区经济高速发展，湖北省已成为我国制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。以数控机床加工中心为例：湖北省大中型企业中，近几年引进许多国内外先进设备，但真正能使其发挥潜能的机电一体化高级技术人员还非常有限。目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。为此，各中、高等职业技术学院，为满足企业对机电一体化人才的需求，不断培养和输送了许多机电一体化的优秀毕业生，但随着“大武汉”经济的快速发展，更加需要大量的机电技术应用性人才。

常德职业技术学院机电一体化技术专业

专业课教师专业技能教学水平认证培训基地

申

报

材

料

常德职业技术学院

二00八年三月二十八日机电一体化技术专业专业课教师

专业技能教学水平认证培训方案

根据《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展教育的决定》（湘发[2006]22号）

关于“完善职业院校教师培训工作机制”的精神，为进一步完善职业院校机电一体化技术专

业专业课教师专业技能教学水平认证培训（以下简称认证培训）机制，逐步建立“学历证书

+专业技能教学水平合格证书+教师资格证书”的专业课“双师型”教师培养培训体系，全面

提高职业院校专业课教学水平和技能型人才培养质量，特制定此方案，申报湖南省职业院校

专业课教师专业技能教学水平认证培训基地。

一、学院概况

（一）办学基本条件

学院现有土地面积1086亩，教学行政用房面积11.16万平方米；固定资产总值3.2亿

元。教学仪器设备总值4050.13万元（单价值800元以上），在校学生10000多人，设有机

电工程系、护理系、医药系、经管系等6系1部23个专业，涵盖全日制大专、中专、成教

本科、专科，技能鉴定、培训等多种办学形式，拥有一支素质精良，治学严谨的师资队伍，

建有校内实验室、实训基地269个，校外实训基地167个，办学实力雄厚。学院自成立以来，

共承担各级各类教研科研课题89项，有六项实用科技成果获国家专利，有二项科研成果获

常德市科技进步二等奖。2004年－2007年，学院教师共发表教研论文786篇，出版专著8

部，主、参编教材125部。学院与常德市劳动局合作成立了常德市高技能人才培训基地，配

合地方政府开展农村劳动力转移的职业培训和下岗工人再就业培训，把地方巨大的人口压力

变成了人力资源优势。几年来，共开设了机电专业技能培训班10期，共培训农村劳动力和

下岗工人近1000人，为地方经济发展和社会稳定作出了较大的贡献。学院对对学生实行

“学历证书+专业资格证书”制度，使学生拿到结业证的同时，还拥有一项或多项专业技能。

机电一体化实践单位及岗位介绍

1、专业培养目标

本专业培养掌握机电一体化技术的基础理论和系统知识,能够从事有关机电一体化设备及系统的研究、设计和制造，具有创新能力、实践能力和领先意识的高素质技能型、应用型人才。

2、主要核心课程与核心技能

机械制图、机械制造基础、机械设计基础、电子技术、工业用微型计算机、传感与检测技术、机械工程控制基础、现代设计方法；机械金工技能训练、机电一体化系统综合训练、数控实训。

3、主要就业岗位

毕业生适宜到各类机电企业从事机电产品设计、加工工艺、设备设计、测试等工程技术工作，可在机械、汽车、冶金、运输、轻工、化工、电子、医院等行业从事技术和经营管理工作。

机电一体化技术（专科）

国家级教学改革试点专业，省级教学示范专业和省级教学特色专业

1、专业培养目标

本专业培养从事机电一体化产品设计和制造加工、调试、运行、维护、营销和售后服务的高级技能型、应用型人才。学生在获取毕业证书的同时还可以取得相应的职业资格证书。

2、主要核心课程与核心技能

机械制图、电工与电子技术基础、液压与气动技术、电气控制与PLC、机械制造基础、机械设计基础；机械制图测绘、金工实习、CAD实训、电工电

子实训、数控实训、机床电器控制实训。

3、主要就业岗位

毕业生可在机电、轻工、仪器等企事业单位从事机电产品的制造加工、产品的组装、调试、检测；设备的操作、安装、调试、运行、维护、维修；产品和设备的营销、技术服务、生产管理。

２００９年第３期　（总第３９期）　西安铁路职业技术学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｘｉ　ｈｎ　Ｒａｉｌｗａｙ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　Ｎｏ．３，２００９　Ｓｅｒｉａｌ　Ｎｏ．３９　

铁路高职机电一体化专业课程体系和实训室建设　

梁新平　

（西安铁路职业技术学院陕西西安７１００１４）　

摘要：文章对机电一体化专业理论、骨干技术、专业目标等进行了概括性的描述和介绍。并在此基础上对机电一　体化专业的教学内容、课程体系和实训室建设进行了探讨。　关键词：机电一体化；课程体系；实训室建设　中图分类号：Ｇ４２３．０７　文献标识码：Ａ　文章编号：９４３７一（２ＯＯ９）０３—００５３—０３　

Ｔｈｅ　Ｃｏｕｒｓｅ　Ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　Ｌａｂ　Ｂｕｉｌｄｉｎｇ　ｏｆ　Ｅｌｅｃｔｒｏｍｅｃｈａｎｉｃａｌ　Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ　

ｉｎ　Ｒａｉｌｗａｙ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　

Ｌｉａｎｇ　Ｘｉｎｐｉｎｇ　

（Ｘｉｉｍ　Ｒａｉｌｗａｙ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ＆Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ　ｔｈｅ　ｍａｉｎ　ｔａｒｇｅｔ，ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ　ａｎｄ　ｔｈｅｏｒｙ　ｏｆ　ｅｌｅｃｔｒｏｍｅｃｈａｎｉｅａｌ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ．Ａｎｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　

ｂａｓｉｓ　ｏｆ　ｔｈａｔ，ｉｔ　ａｌｓｏ　ｅｘｐｌｏｒｅｓ　ｔｈｅ　ｌａｂ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ，ｃｏｕｒｓｅ　ｓｙｓｔｅｍ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃｏｎｔｅｎｔ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｃｏｌｌｅｇｅ　ｍａｊｏｒ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｅｌｅｃｔｒｏｍｅｃｈａｎｉｃａｌ　ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ；ｃｏｕｒｓｅ　ｓｙｓｔｅｍ；ｌａｂ　ｂｕｉｌｄｉｎｇ　

ｌ　机电一体化系统的概念和组成　

１．１机电一体化的概念　

机电一体化（Ｍｅｃｈａｔｒｏｎｉｃｓ）技术是一种高新技　

术。我们国家通过对许多机电一体化系统实例的