校内实训实验计划表

校内实验实训室（基地）管理办法第一章总则第一条校内实验实训室（基地）是实践教学、科学研究的重要场所；是学校办学的基础条件和重要基地；是学校走产、学、研相结合道路，培养具有创新精神和实践能力的技术技能型人才的基本保障；是衡量学校教学、科研、管理水平的重要标志。

第二条为加强学校实验实训室（基地）的建设和管理，充分发挥其在教学、科研中的作用，保障学校的实践教学质量和科研水平，提高办学效益，实现资源共享，增强实训室活力，根据有关文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二章校内实训室（基地）主要功能及任务第三条校内实验实训室（基地）分为两类，一类是指根据教学实习实训要求投资建立的承担学生实践教学任务或以承担学生实践教学任务为主的实习实训场所；另一类是承担学校生产、管理、科研等功能并能承担学生实践任务的场所。

以下统一简称为实训室（基地）。

第四条实训室（基地）的基本功能为：完成实践教学任务，承担职业技术技能培训或比赛，承担专业技术技能鉴定考核工作，进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等，逐步发展成为培养职业技术技能人才的实践教学、职业技术技能培训、鉴定考核和高新技术推广应用的重要基地。

第五条实训室（基地）的主要任务：1.根据专业人才培养目标的要求，参与制定专业实训课程标准，教学或顶岗实习的实习计划、专业技术技能培训教学大纲，参与或组织编写实训教材。

2.根据专业人才培养方案的要求和专业岗位群的技术技能要求，参与制定实训计划和方案。

3.按照专业岗位群的实际和课程标准要求组织和实施专业岗位技术培训。

4.依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容。

5.进行职业技能资格鉴定工作。

6.承担双师型教师培训。

7.对学生进行技能考核，参与课程设计、毕业设计、顶岗实习等实践性教学环节的工作。

8.参与组织校内职业技能大赛，参与各专业参加校外职业技能大赛相关准备工作。

祁阳县职业中等专业学校学生实习实训管理一、实验、实训室布置方案实验、实训室是进行实验、实训教学的重要场所。

实验、实训室的科学气氛浓郁，艺术感染力强，可激发师生教与学的积极性，陶冶师生的情操，收到良好的育人效果。

1．实验、实训室的布置要突出科学氛围实验室黑板上方可张贴名言、警句。

如“实践是检验真理的唯一标准”，“实践出真知”，“学问是苦根上长出来的甜果”等，这些至理名言，可以帮助学生端正学习态度，充分认识实验在学习和科研中的重要作用，形成分实求实、重视实践的学风。

实验室后墙上方可张挂科学家画像，既渲染了实验室的科学气氛，又为学生树立了实习的目标和方向。

2．实验、实训室的外面墙壁上悬挂1.2米*0.9米的实验、实训室简介（广告牌）内容有：实验、实训室名称，仪器设备，功能，适用专业（实验、实训项目）。

3．两侧墙壁上张贴安全类、专业技术类标语。

如：有素质才有成就，有技能才有未来。

讲诚信爱岗敬业，对技术精益求精。

练全方位基本功，做高素质劳动者。

2009年2月二、电工电子实训基地管理制度一、电工电子实训基地是教师和学生进行教学实验、实训和科研实验的场所，—般不做它用。

二、到基地进行教学、科研，必须根据教学、科研的要求，经学校和基地安排后进行。

三、进入基地的一切人员，必须遵守基地的各项规章制度，爱护公物，保持安静，不准大声喧哗，不准吸烟，不准乱抛纸屑杂物，确保基地整齐清洁。

四、严格卫生制度，重视文明操作，保持好基地各场所的卫生。

五、基地工作人员要严格执行实验实训室规则，新到基地工作的教职工和首次进入基地的学生，必须经过安全教育，掌握防护用品的使用方法和安全技术。

六、每个实验实训室设一名兼职“安全责任人”，“安全责任人”对不符合规定的操作或不利于安全的问题，要立即提出改正意见，并向领导及有关部门汇报，迅速解决，杜绝一切不安全事故发生。

七、爱护仪器设备，节约使用材料。

未经许可，所有仪器设备一般不得携带出基地，特殊情况下，校内借用时须经基地负责人批准；携带校外或校外单位借用时，按照学校有关规定执行。

第一部分：实习实训教学方案商业保险系08级教学计划进度表（实训课）2009级保险实务专业校内综合实训计划一、实训目的通过本实训，学生能综合运用所学理论知识进行企业的风险识别、风险评估，撰写风险评估报告；掌握保险理赔及承保各流程的主要工作，熟练写作理赔相关报告；进行机动车辆保险查勘定损及其他理赔工作。

二、实训条件（场地、设备、实训材料等）院内综合实训室、公共实训室、电脑、承保及理赔软件及各种单证等、汽车实训室、汽车修理厂、机动车辆理赔单证等。

三、实训方式与内容1、保险业务流程，校内综合实训室实训软件操作；2、企业风险评估规范学习、案例分析及风险评估报告的写作；3、核保核赔内容的学习与理赔报告的写作。

4、机动车辆保险查勘定损规范学习、案例分析与实践；5、保险销售实践。

四、实训时间安排（各项目课时及总课时）总课时：72。

1、保险业务流程，校内综合实训室实训软件操作，10课时；2、企业风险评估规范学习、案例分析及风险评估报告的写作，10课时；3、核保核赔内容的学习与理赔报告的写作，10课时；4、机动车辆保险查勘定损规范学习、案例分析与实践，22课时；5、保险销售实践，20课时。

五、考核方式平时表现考核、实战演练通关考核与相关单证、报告写作评审相结合。

六、成绩评定学生平时纪律及参与实训的积极性占20%，各项实训操作或演练及其效果占50%，相关报告占30% 。

2009级保险实务专业校外顶岗实习计划一、实训目的1、培养学生理论联系实际的科学态度，敬业爱岗、诚信勤劳的思想作风，团结合作的团队精神，积极主动开拓进取的创新精神；2、通过实习实训掌握风险评估、保险展业、核保、查勘、定损等全部或部分工作的流程和岗位技能等；3、提高学生在保险经营工作各个环节中的实际操作技术水平和独立工作的能力，达到零距离上岗的目的。

二、实训地点财险公司、寿险公司、保险中介公司三、实训方式与内容采用顶岗实习方式1、公共实习项目了解公司概况、了解公司的组织结构、了解保险公司的规章制度、熟悉保险公司的主要业务及工作流程2、专业实习项目岗前培训、销售岗位实习、风险评估岗位实习、承保岗位实习、理赔岗位实习、客服岗位实习四、实训时间安排总课时：28周。

校内外实验实训室（基地）考核评比办法为加强我院校内外实验实训室（基地）的建设与管理，完善管理体制和运行机制，提高校内外实验实训室（基地）的管理水平、教学质量及设备使用效益。

客观地评价校内外实验实训室（基地）工作,充分调动校内外实验实训室（基地）工作人员的工作积极性和创造性，促进校内外实验实训室（基地）的建设和发展，现制定本考核评比办法。

一、考核评比原则考核评比本着科学性、系统性、可操作性、发展性、多元性的原则；公平、公开、公正的完成考核评比工作。

二、考核评比机构1、实训中心为考核评比常设机构，主要完成实验实训室（基地）的常规检查及考核评比的组织工作。

2、学院成立由分管院领导，相关部门负责人和专业教师组成的评比小组，负责参评先进实验实训室（基地）及个人申请材料的复查、评比工作。

三、考核评比内容校内实验实训室（基地）考核评比的内容具体见《校内外实验实训室（基地）工作考核评比评分表》。

四、考核评比方法考核评比工作每年组织一次。

考核评比采用记分制，满分为100分。

其中实训中心平时的常规检查占40分，评比小组的考核评比占60分。

考核评比等级分优、良、合格、不合格四类，90以上为优，90-75为良，75-60为合格，60分下为不合格。

以下两种情况取消当年评优资格：（1）校内外实验实训室（基地）在考核评比期内发生过责任事故,管理不善造成设备丢失、损坏的。

（2）自评自查过程中，经查实有弄虚作假行为的，取消该单位三年评优资格。

五、校内外实验实训室（基地）及个人的评先条件及程序1、评先条件（1）校内外实验实训室（基地）评先条件服务到位，管理工作效果好。

在学院专项检查和各类随机性或定期检查中成绩为良好以上。

（2）个人评先条件遵纪守法，爱岗敬业；实验室管理工作效果好，所管理的校内外实验实训室（基地）考核达良好以上。

2、评先程序（1）各分院按评分标准自评，并根据自评结果，择优向实训中心提供参评实验实训室（基地）及个人的申请材料。

制药工程校内实训实习（344006）教学大纲01．教学单位名称生命科学学院02．实践环节名称制药工程校内实训实习03．实践环节代码34400604.实践环节学时4周05．实践环节学分4 学分06．实践环节性质必修（制药工程、药物制剂）选修（生物科学、生物技术、唐敖庆班）07．实践环节开设学期第7学期08．实践环节面向专业生物科学、生物技术、制药工程、药物制剂、唐敖庆班09．实践环节教学目的与任务通过制药工程校内实训实习，使学生进一步将课堂所学的理论知识、实验技术和方法与科研、生产实际（中试）结合起来，让学生对制药工程技术有最直接、最直观的了解，加深对所学的药学理论知识的理解、巩固和深化；通过制药工程校内实训路线的实习，使学生熟悉制药工程科研、生产相关的工艺过程，培养学生应用生物学相关知识、技术与方法解决实际问题的能力、创新与创业意识，为以后毕业论文（设计）和科学研究工作奠定扎实的基础。

掌握制药相关仪器设备性能、应用领域；了解药品生产、质量控制及新药研发的基本过程；初步了解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势；增强学生对制药工程专业或药物制剂专业学习的兴趣；巩固、深化所学理论知识，培养学生分析和解决实际问题的能力；掌握生物药物的分离纯化；掌握生物药物制剂的中试放大制备技术；掌握生物药物制剂的质量监控技术；熟悉药品检验程序和药品质量标准，提高实验操作技能。

10．教学基本内容、要求与学时分配10.1教学内容（1）生物药物的分离纯化①蛋白质类生化药物产品的制备工艺：包括细胞破壁、分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等以及纯化时使用较多的色谱法、超离心技术。

②核酸类药物的制备工艺：包括核酸类物质分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等技术。

③脂类药物的制备工艺：包括脂类物质分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等技术。

④抗生素类药物的制备工艺：包括抗生素物质分离、提纯、结晶、浓缩、干燥、保存等技术。

⑤糖、氨基酸及其他水溶性药物的制备工艺：包括分离、提纯、结晶、浓缩、干燥等技术。

最新校内实训年度工作计划经典范文7篇第1篇示例：校内实训年度工作计划为了更好地提高学生的实践能力和综合素质，我校制定了最新的校内实训年度工作计划。

该计划旨在为学生提供更全面、更系统的实训机会，让他们在校园内也能获得真实的职业经验和技能培训。

下面是该计划的具体内容。

一、实训项目拓展今年，我们将增加校内实训项目的数量和种类，涵盖更多领域和专业。

除了传统的实验室实训项目外，还将增加实地考察、模拟实习、实际操作等实训形式，满足不同学生的需求。

将针对不同专业的特点，量身定制相应的实训项目，确保实训内容贴合学生的专业发展方向。

二、实训资源优化为了提高实训效果，我们将充分利用学校现有的实训资源，并逐步引进先进的实训设备和技术。

还将加强与企业、行业协会的合作，开展更多的产学研合作项目，为学生提供更丰富的实训机会。

还将鼓励教师参与实训项目的设计与实施，确保实训内容和过程能够贴近实际工作，提供学生所需的专业技能培训。

三、师资队伍建设实训工作离不开教师的支撑和指导，因此我们将加大对实训师资队伍的建设力度。

将积极组织教师参加相关的实训能力培训，提升其教学水平和实训指导能力。

还将引进一批具有丰富实践经验和行业背景的实训导师，为学生提供更专业的实训指导和就业指导。

四、实训成果评价为了更客观地评价学生的实训成果，我们将建立完善的实训成果评价体系。

将注重学生在实训过程中的动手能力、创新能力、团队合作能力等方面的培养和评估。

并将根据学生在实训中的表现和成果给予奖励和荣誉称号，激励更多学生积极参与实训活动。

学生在实训中取得的成果和经验，将被纳入学生的综合素质评价，并作为学生毕业设计、论文等相关学业成绩的一部分。

学校还将积极与企业对接，将学生在实训中的成果和表现介绍给用人单位，为学生就业创业提供有力支持。

最新的校内实训年度工作计划将全面提升学生的实践能力和综合素质，促进学生职业能力的全面提升。

通过不断优化实训项目、资源、师资和评价体系，学校将为学生提供更丰富、更贴合市场需求的实训机会，为学生成长成才搭建更加坚实的平台。

实验教师教学工作计划表一、教学目标1. 帮助学生建立良好的实验科学素养，提高实验操作技巧和实验数据处理能力。

2. 培养学生的观察和实验设计能力，培养学生的实验科学思维和创新能力。

3. 提高学生的动手能力和实验活动的兴趣，激发学生对实验科学的热爱和研究欲望。

4. 帮助学生学会使用各类实验设备和实验仪器，提高实验室安全意识和实验室管理能力。

二、教学内容1. 确定教学内容：根据教材内容和教学大纲，确定本学期实验教学内容，包括实验项目、实验原理、实验方法、实验步骤、实验数据处理与分析、实验结果讨论和实验报告撰写。

2. 教学内容分解：对教学内容进行分解，制定详细的教学计划和实验教学进度表，明确每个实验项目的教学目标、教学重点、难点和注意事项。

3. 实验项目选择：根据学生的实际情况和实验室条件，选择适合的实验项目，注重实用性和科学性，注重实验项目的适应性和启发性。

三、教学方法1. 创新教学方法：采用多样化的教学方法，包括案例教学、问题导向教学、探究式教学、小组合作学习、示范演示教学、实验课表演、互动式教学、讨论式教学等。

2. 多媒体教学辅助：利用多媒体教学辅助手段，如教学PPT、教学视频、实验演示视频、在线资源等，提高实验教学的有效性和趣味性。

3. 实践教学结合：加强实验与理论知识的结合，注重实践教学和理论教学的有机结合，引导学生探究实验现象背后的科学道理。

四、教学手段1. 实验设备准备：对实验所需的各类实验设备和仪器进行进一步检查和准备，确保实验设备和实验仪器的完好性和可用性。

2. 实验条件营造：对实验室环境和实验条件进行规范化管理和整改，保证实验教学活动的安全性和实效性。

3. 实验材料准备：搜集、整理和制备实验所需的各类实验材料和试剂，确保实验材料的充足性和新鲜度。

五、教学过程1. 教学准备工作：认真备课，制定详细的教案和实验教学大纲，准备完善的实验教学课件和教学实物。

2. 教学过程安排：根据教学进度表，合理安排实验教学时间和实验教学项目，确保教学过程的有序进行。

实训基地培训计划表一、培训概况实训基地是为了满足学生实践能力培养的需要而设立的专门实训场所。

通过在实训基地的培训，学生可以更好地融入实践中，提高专业技能，增强综合素质。

实训基地培训计划是基于学生实际需求制定，旨在为学生提供完善的实践机会和资源支持，使他们在校园内接受系统的职业技能培训，在实践中积累经验，为将来的就业和创业打下坚实的基础。

二、培训目标1. 培养学生的实践能力，提高专业素养和实践技能水平；2. 培养学生的团队协作能力和创新意识；3. 培养学生的实际动手能力和实践操作能力；4. 培养学生的职业素养和综合素质。

三、培训内容1. 专业技能培训2. 职业素养培训3. 企业实践活动4. 实训项目实践5. 创新创业培训四、培训方式1. 课堂授课: 由专业老师进行理论知识的讲解和指导；2. 实操培训: 在实训基地进行专业实践操练和技能培训；3. 企业实践: 就业实习，在企业现场进行实践操作；4. 创新创业: 独立或团队项目实践和创新创业培训；5. 线上学习: 利用互联网资源进行远程学习和网上实践。

五、培训计划1. 培训时间：全年培训，分为寒假、暑假和校内实训时段；2. 培训周期：根据课程设置，分为基础培训、专业培训和实践实训三个阶段；3. 培训方式：依据课程教学计划和实践需要，灵活组织培训形式；4. 培训计划：每个阶段的培训内容、时间安排和教学资源。

六、培训安排1. 基础培训阶段在第一学年的初级阶段，学生需要进行基础技能培训，包括专业基础知识、实用技能和实验操作。

基础培训主要以课堂授课和实操培训为主，内容包括专业课程学习、实验练习和实践操作。

学生需要按照培训计划进行学习和实践，通过考核评价取得基础培训证书。

2. 专业培训阶段在第二、三学年的高级阶段，学生需要进行专业技能培训，包括更深入的专业知识和实践技能。

专业培训主要以课堂授课和企业实践为主，内容包括实训项目实践和创新创业培训。

学生需要按照培训计划参加课程学习、企业实践以及实训项目实践，通过考核评价取得专业培训证书。

云南经济管理职业学院学生实习手册姓名：学院：专业：年级：班级：学号：指导教师：教务处印制填写说明1.我院学生凡参加校外各类实习（含课程实习、顶岗实习、毕业实习），均应填写本手册。

本手册由实习学生填写，要求填写信息准确无误，不得涂改、撕毁、伪造。

2.本手册作为学生大学期间，各类实习过程的记录材料，请妥善保管。

3.本手册所涉及的校方或企业签字签章部分必须为原件，不得复印、转印、不得弄虚作假。

——摘自教育部中央宣传部财政部文化部总参谋部总政治部共青团中央教思政[2012]1号文《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》系统开展社会实践活动。

社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。

各高校要把组织开展社会实践活动与组织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来，制订学生参加社会实践活动的年度计划。

每个本科生在学期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，研究生、高职高专学生不少于2周，每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。

要倡导和支持学生参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持学生开展科技发明活动。

要抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。

——摘自中华人民共和国教育部2006年11月16日教高[2006]16号文第五条《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。

人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。

要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。

青岛科技大学本科实习报告实习地点：化学工程实习基地精细化工实习基地校内实训实习名称：__________________________________指导教师学生姓名学生学号化工学院院（部）化学工程与工艺专业班2012年 7 月 3 日切作用成倍增大。

操作时，进去器内的在主体颗粒一直下落，而气流在不断改变方向和速度，已达到淘析洁净的目的。

实验结果显示新型淘析器的综合分级效率达97.8%，比原有淘析器高28%左右。

该设备已成功应用于齐鲁石化塑料厂。

2.2设备原理新型淘析器设备结构粒料从Nl加入,靠重力下落,在加料段下部,被从NS进入加料段环隙的气体加速,向下经加速段流入“对流分离段”,在对流段,并流向下流动的颗粒和气体与从循环区N3入口流入的上升气流相遇,两股气流均转为向上流动,颗粒表面附着的细粉大部分在此区域脱离粒料表面进入气相,被从N:排出的气体带出器外。

粒料靠重力和惯性继续下实验室新型淘析器性能测试流程图实验室实验实际设备图3、液柱喷射烟气脱硫塔工作原理及优点本次实习的第二个设备，为液柱喷射烟气脱硫塔。

液柱喷射烟气脱硫技术由于气液相互作用强烈，运行稳定可靠，烟气脱硫效率高等特点成为当前研究的热点。

3.1设备简介想对于传统的填料或塔板式的吸收塔，液柱喷射脱硫塔有着很大的不同，并且有着相对于传统吸收塔很大的优势。

针对于吸收过程的特点，要想有更好的吸收效果，我们应该提高和改进的就是（1）提高气液的接触时间（2）增加气液接触的面积做到如上两点，对于吸收过程，吸收的效果会有很大的改进。

而液柱喷射烟气脱硫塔正是有这两方面的提高。

液柱喷射烟气脱硫塔设备图3.2设备原理填料塔结构图4.3进气口设计在实验室的参观时，关于填料塔的部分，在观看了塔内规整填料的分布以后，以及流体进出的基本流程后，结合课本上所学习的基本原理，段老师重点讲解了填料塔的气体进入处的设计，如上图8所示，近期管口的设计是使进气口向下，如此设计的优点有：（1）直接向上进气会使气体的分布不均匀，向下进气可以是进气分布均匀，增加传质效果。

校内实验实训室(基地)预约流程1. 背景为了更好地管理和利用校内实验实训室（基地），制定了以下的预约流程。

2. 预约流程步骤步骤一：登陆系统- 使用校园账号登录预约系统。

步骤二：选择时间与地点- 在系统中选择您想要预约使用的实验实训室（基地）以及预约日期和时间段。

步骤三：填写预约信息- 填写预约的目的、实验具体内容和所需设备等相关信息。

步骤四：提交申请- 确认填写的预约信息无误后，点击提交申请。

步骤五：等待审核- 提交申请后，预约信息将进入审核流程，工作人员将审核申请人的资格和预约内容。

步骤六：审核结果通知- 审核结果将会以短信、邮件或系统消息的形式通知申请人。

步骤七：支付费用（如有）- 预约成功后，申请人需根据相关规定支付预约费用（如有）。

步骤八：使用实验实训室（基地）- 在预约的日期和时间段内准时到达指定的实验实训室（基地）进行实验。

步骤九：使用完毕后归还设备- 实验结束后，申请人需准时归还使用过的设备，并保持实验环境整洁。

3. 注意事项- 预约时间请提前合理安排，避免与他人时间冲突。

- 提交预约申请后，请耐心等待审核结果。

- 在使用实验实训室（基地）期间，请遵守相关规定和安全手册。

- 若有特殊情况需要取消预约，请提前联系相关工作人员。

以上即为校内实验实训室（基地）预约流程，希望能够对您有所帮助。

(Note: This is a sample document and may need to be modified according to your specific needs.)。

教师教学实训工作计划表一、教学实训的目标和意义教学实训是教师职业发展的重要组成部分，它是教师专业素养和教学能力的重要体现。

教学实训是对教师进行综合、系统、实践性的培养和考核，是教师职业素质提高的关键环节。

通过教学实训，可以让教师在实践中不断提高自己的教学能力，提高课堂教学的质量和效果，增强对学生的教育管理能力，让教师具备较强的创新意识和实践能力，提高综合素质。

教学实训的目标是通过实际教学活动，促使教师树立正确的教育理念，熟悉教育教学的各种规则和方法，培养自主思考、善于创新的思维方式，掌握多种教学方法，提高教学管理能力，促进学生教师之间的对话、合作和互动。

教学实训的意义主要体现在以下几个方面：1. 帮助教师建立正确的教育理念和价值观。

通过实践教学活动，促使教师深入了解教育教学的实际规律，使教师能更好地认识教学活动的本质和规律，正确理解教育教学的意义和要求，形成正确的教育理念和价值观。

2. 提高教师的教育教学能力。

通过参与实践教学活动，使教师能够灵活掌握多种教学方法，探索创新教学途径，提高课堂教学的效果，增强对学生的教育管理能力。

3. 培养教师专业素养。

通过实际教学活动，使教师了解专业职责和社会责任，形成职业发展规划，提高综合素质，增强实践能力。

4. 促进教师与学生之间的对话和合作。

通过实践教学活动，使教师充分了解学生的需求和心理，积极与学生沟通，促进教师与学生之间的对话、合作和互动，建立更为良好的教师-学生关系。

二、教学实训的内容和方法1. 教学实训的内容教学实训的内容主要包括教学设计、教学实施与评价三个方面。

教学设计是教育教学活动的起点，是教师在课程教学活动中对学生学习的目标、教学内容、教学方法、教学手段、课程评价指标等作出的科学安排和周密设计。

通过教学设计，教师可以更好地掌握教学任务，明确教学目标和教学内容，合理选择教学方法，规范课堂教学活动。

教学实施是教学设计的具体执行，是教师在实际教学中根据教学设计，科学组织学生，引导学生学习，利用多种教学手段，加强学生对教学内容的理解，提高学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。