高中地理选修五自然灾害与防止 第二章第三节《中国的水文灾害》

第1页/共4页 第三节 中国的水文灾害

——营口开发区第一高级中学 鲍欢

考纲要求：

结合实例，简述洪涝、风暴潮等水文灾害的分布和特点，分析洪涝、风暴潮等水文灾害形成的原因。

运用资料分析说明洪涝、风暴潮等水文灾害给人类带来的危害并提出防灾、减灾的措施。

水文灾害类型：洪涝 、风暴潮

一、 我国洪水灾害

1.特点： 范围广、发生频繁、突发性强，损失大，农业受洪水灾害影响最为严重。

分布总的特点：（ ）（ ）

2、我国洪水类型、形成原因 、主要分布地区、发生时间对比：

类型 成因 主要分布地区 发生时间

暴雨

洪水

融雪

洪水

第2页/共4页 3、长江中下游的洪涝灾害

1）长江中下游洪涝灾害的成因：

2）危害：

3）防洪措施

4、雨涝

1、分布：主要发生在东经110·以东，北纬20·-45·这一范围的雨季。

诱发雨涝的自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅。

其根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。

二．风暴潮

1.概念：是指由于强烈大风扰动，引起海岸水面异常升高，海水满溢上陆现象。

2.类型：由台风引起的风暴潮及由温带气旋引起的温带风暴潮。

台风风暴潮 温带气旋风暴潮

海水上涨动力

发生季节

发生地区 冰凌

洪水

第3页/共4页 危害

3、防治措施：

自然灾害高考等试题

3．阅读材料，回答下列问题。(7分)

材料一 今年3月3日(农历正月十四)，受强冷空气影响，预计渤海海域将出现1969年以来最强的一次温带风暴潮过程。

材料二 3月14日潮水水位增长预报图。

(1)比较山东省与辽宁省受本次风暴潮影响的差异及原因。(6分)

(2)试分析本次风暴潮可能产生的危害。(4分) 2．阅读材料，回答问题。

材料一 2011年8月26日以来，受强降雨影响，安徽省沿淮地区发生暴雨洪涝灾害，给淮南、蚌埠、宿州等地造成严重损失。

第二章 中国的自然灾害

第三节 中国的水文灾害

学习目标：

1．基于地图分析，说明中国洪水灾害的地理分布。

2．从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游构成水文灾害多发区的原因。

3．结合中国人口和耕地的分布特点，阐述中国水文灾害灾情的特点。

学习重点难点：

1、我国洪水灾害的分布特点及其原因。

2、对比1954年和1998年洪水的异同，分析人类活动对洪涝灾害的影响。

学习过程：

一、洪水灾害

1、我国洪水灾害分布总的特点：

2.阅读 图2．18找出我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数在4天以上的城市：

3.我国洪水的类型：

类型 成因 主要分布地区 发生时间

暴雨

洪水

融雪

洪水

冰凌

洪水

4、我国洪水灾害的灾情特点

5、人为因素对洪涝灾害的影响

6.思考：为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流失的重点？

二、风暴潮灾害 1、主要危害

2、危害地区：

3、类型和发生时间：

4、思考：为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远?

三、水文灾害多发区

长江流域水文灾害灾情严重的原因：

（1）自然原因：

（2）人为原因：

板书设计：

第三节 中国的水文灾害

一、 洪水灾害

1. 灾情特点：

2. 分布特点：

3. 类型：

4. 影响：

5. 减灾措施：

一、 风暴潮灾害

1、 主要危害：

2、 危害地区：

3、 类型：

4、 发生时间：

二、 水文灾害多发区

长江流域水文灾害灾情严重的原因：

（1）自然原因：

（2）人为原因：

第三节 中国的水文灾害

教学目标

知识与技能

1.基于地图分析、说明中国洪水灾害的地理分布。

2.理解我国风暴潮灾害的类型、时空分布和危害。

3.从自然原因和人文原因理解长江中下游多水文灾害的原因。

1.引导学生自主归纳、合作探究。

2.通过当堂小结训练巩固。

情感态度价值观

通过对中国水文灾害的了解，增强对自然灾害的认识，学会采取一定措施预防治理周围的自然灾害，爱护地球，保护人类生存家园。

重点 洪涝灾害和风暴潮灾害的分布、成因、危害及灾情。

难点 长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因。

教学方法 讲解、自主学习、点拨引导、归纳总结、小组合作探究。

教学过程

教学步骤、内容 教学方法、手段、师生活动

I.复习回顾

1.中国的地质灾害主要有哪些？

2.我国地质灾害多发区位于哪里？

II.新课引入

【导入】今天所学的是另一类对我国危害严重的自然灾害，大家通过几张图片感受下。（5月8日零时至9时，广西桂林市阳朔县、荔浦县普降暴雨，上涨的洪水造成部分地区出现严重洪涝灾情，多地人员被困。桂林消防官兵持续作战，涉险深水区，从8日凌晨3时至当天下午18时，桂林消防共出动449人次，冲锋舟26艘，解救被困人员241人，疏散转移342人。）

III.内容探究讲解

【幻灯片展示】 2.3 中国的水文灾害

【幻灯片展示】学习目标

【幻灯片展示】知识框架图

一.洪水灾害

洪涝灾害是由于降雨、融雪、冰凌、风暴潮等引起的洪流和积水造成的灾害，包括洪水灾害和涝渍灾害，泛称水灾。

我国是世界上洪涝灾害频繁而严重的国家之一。洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。

据统计，洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。

1.原因：

暴雨、连续性的降水、冰雪融水、凌汛、水利工程决堤。

启发：堰塞湖是怎样形成的？

2.我国洪水灾害分布总特点：

由P38图2.19得出：东部多，西部少；沿海多，内陆少； 平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。

第三节 中国的水文灾害

1、运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。

2、分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。

教学目标

1、知识目标

（1）掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害。

（2）掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害。

（3）掌握长江流域水文灾害多发的原因。

（1）联系气候、地貌和水文因素，分析我国洪涝灾害的形成和分布。

（2）结合东部地区经济发展，分析风暴潮的时空差异和危害。

（3）联系长江流域的水文灾害，分析水文灾害多发的原因，灾情状况与解决对策。

3、情感、态度与价值观

关注我国国情，形成可持续发展观念，建立良好的人地共存和协调发展关系。

教材分析

本章的内容分为两大部分，中国自然灾害的特点和中国主要自然灾害类型，而本节的水文灾害是其中的一种，所以是本章内容的一个重要组成部分。本节主要介绍对我国危害最大的两种水文灾害——洪涝灾害和风暴潮灾害。其中洪涝灾害是经济损失最严重的自然灾害之一。

我国东部地区处在季风气候区，降水变率大，而西高东低的地形地势特点又决定了我国河流自西向东流的水文特点，因此东部季风区降水多，且暴雨集中，加上地势低平，河流排水不畅，洪涝灾害严重，而东部地区是我国人口密集区，乱砍滥伐，植被破坏，导致水土流失加剧，泥沙於积，河床抬高，围湖造田，使湖泊对干流的调蓄能力也在下降，洪涝灾害越来越严重。我国东部海岸地带同时还受台风带来的风暴潮的影响，这里人口密集、经济繁荣，又加大了灾情的严重性。因此，联系中国的气候、地貌和水文等知识以及人类活动影响分析中国水文灾害的特点、分布和形成原因是本节的重点，而中国水文灾害的形成原因又是本节内容的难点。

教学准备 多媒体课件 小实验器材：水槽、连通器、导管、纸杯、水桶等

课时安排 1课时

教学过程

（新课导入）

（出示幻灯片）

（师生共同观看幻灯片，引入新课）

我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一。洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。据统计，洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。