八年级生物植物的生殖1

方式：
营养繁殖： 扦插，嫁接，压条，组
织培养
孢子生殖： 藻类植物、苔藓植物、
蕨类植物用孢子繁殖
典例训练
1.绿色开花植物能够利用其营养器官繁殖新个
体，这种生殖方式叫做（ ）
D
A．分裂生殖 B．出芽生殖
C．孢子生殖 D．营养生殖
2.剪取绿萝的一段枝条，插入盛水的花瓶，能 长成一个新个体，采用的繁殖方式是( )
属于（B ）[来源:学科网]
A．有性生殖
B．无性生殖
C．孢子生殖
D．嫁接
三、概念辨析
无性生殖和有性生殖，他们的后 代会有什么不同？哪种更适应复 杂多变的环境？哪种繁殖更快？
（一）对环境的适应能力
需温暖湿润的环境
可休眠，待环境适宜萌发
（二）后代的变异性
嫁接：
水蜜桃 （AA）
毛桃 （aa）
（AA）
生
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成
殖
无性
新个体的生殖方式。产生的后代具有母本的遗传特性。
生殖
方式：孢子生殖、营养繁殖（扦插、嫁接、压条、组织 培养）
意义：1.保持亲本的优良特性2.加快繁殖速度3.脱毒苗 培育4.转基因
不止植物，其他生物的生殖方式也分为无性生 殖和有性生殖，经过两性生殖细胞的结合的， 如大多数动物的生殖，属于有性生殖。而不经 过两性生殖细胞的结合的生殖方式属于无性生 殖，如细菌的分裂生殖、草履虫的分裂生殖、 水螅的出芽生殖、酵母菌的出芽生殖和孢子生
4.某果农向你请教如何在同一株苹果树上结出
不同品种的苹果，你建议他使用的方法是（ B ）
A.扦插
B.嫁接
C.种子繁殖 D.组织培养
5.
人工种子是人们模仿天然种子

（3）植物生殖与生态环境的关系：引导学生从生态角度认识植物生殖的意义，理解植物生殖在生物多样性、生态系统平衡等方面的作用。
举例：
（1）通过比较草莓的营养生殖与蕨类的孢子生殖，让学生明确各种无性生殖方式的区别；
（2）利用动画、实物模型等展示花粉传播、受精过程，帮助学生形象地理解有性生殖的详细过程；
（3）讨论植物生殖在自然生态系统中的作用，如传粉媒介、种子传播等，引导学生关注植物生殖与生态环境的密切关系。
无性生殖在实际生活中的应用：例如，园艺植物繁殖，通过扦插、分株等方法快速繁殖观赏植物；植物组织培养，用于生产无病毒植株和大量繁殖经济价值高的植物。
补充和说明：
1.例题一：此题旨在考查学生对有性生殖和无性生殖概念的理解。答案需明确指出两者的主要区别。
2.例题二：此题要求学生举例说明植物的营养生殖方式。答案中应包含具体的植物实例和相应的繁殖方式。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评价学生对植物生殖知识的理解和掌握程度。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和合作精神，以及他们对植物生殖问题的分析和解决能力。
3.随堂测试：通过设计相关的选择题和简答题，测试学生对本节课知识的理解和应用能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有性生殖与无性生殖的区别，以及它们各自的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物生殖相关的实际问题，如不同植物生殖方式的优缺点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察植物的无性繁殖过程，如扦插、分株等。
2.课后自主学习和探究

八年级生物下册 6.1.1 被子植物的生殖（一）有性生殖教案（新版）冀教版教学目标：1.了解被子植物的生殖方式；2.掌握有性生殖的基本过程；3.理解有性生殖的优点。

教学重点：1.被子植物的生殖方式；2.有性生殖的基本过程。

教学难点：1.有性生殖的优点。

教学过程：Step 1 导入新知识教师出示一幅被子植物的图片，引导学生观察并发表意见：教师：同学们，这是一幅被子植物的图片，请大家观察一下它的特点，这是怎样一种植物？学生：它是一个多细胞植物。

教师：对！被子植物是多细胞植物，那么它有哪些特点呢？学生：它们有茎、叶、花和果实。

教师：对！被子植物都有茎、叶、花和果实。

那么我们今天要学习的是被子植物的生殖方式，请听我讲解。

Step 2 学习新知识1.教师呈现教学重点“被子植物的生殖方式”。

2.教师介绍被子植物的生殖方式，引导学生思考和讨论优点。

教师：被子植物的生殖方式主要有两种，有性生殖和无性生殖。

有性生殖是指植物通过花粉和卵子结合产生新的个体，这个过程中，不同的个体之间进行交配或授粉，它的优点是…Step 3 操作与实践教师出示一个被子植物的花朵，引导学生观察并描述其结构。

教师：同学们，请看这个花朵，它是由哪些部分组成的？你们能描述一下吗？学生：花冠、花萼、雄蕊、花柱、子房。

教师：非常好！这个花朵的结构也是被子植物的特点之一。

下面，我们来学习一下有性生殖的基本过程。

Step 4 总结归纳教师带领学生总结、归纳本节课所学内容。

Step 5 拓展延伸教师出示一些被子植物的图片，让学生分析它们的生殖方式并进行讨论。

Step 6 作业布置教师布置作业：选择一种被子植物，设计一个生殖繁衍的实验，并写出实验步骤和预计结果。

Step 7 温故知新复习上节课的内容，培养学生对被子植物的结构和特点的认识。

教学反思：本课通过引导学生观察被子植物的特点和结构，引入被子植物的生殖方式的学习。

通过讨论和分析，增强了学生对有性生殖的认识。

-运用问题驱动的教学合作学习活动，让学生在讨论、交流中共同进步，提高学生的合作意识和沟通能力。
2.教学过程：
-导入：通过展示植物生殖现象的图片，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课导入：讲解有性生殖和无性生殖的概念、特点及区别，让学生明确本节课的学习目标。
五、作业布置
1.完成教材课后习题：请同学们结合本节课所学内容，认真完成课后习题，巩固对植物生殖知识的理解和掌握。
-选择题：旨在检验学生对有性生殖与无性生殖概念、特点的理解。
-填空题：考察学生对植物生殖过程中关键环节的记忆。
-简答题：培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
2.拓展阅读：请同学们阅读有关植物生殖的科普文章或图书，了解不同植物独特的生殖方式，拓展知识面。
3.实践活动：观察并记录身边植物的有性生殖和无性生殖现象，以图文结合的形式完成一份观察报告。
4.小组合作：分组讨论植物生殖在生态系统中的作用和意义，以及人类如何利用植物生殖知识进行繁殖和育种。每组撰写一份简要报告，分享在课堂上。
5.创意展示：鼓励同学们运用所学知识，以绘画、手抄报、PPT等形式，展示植物的有性生殖和无性生殖过程，提高学生的表达和展示能力。
2.教学方法：将学生分成小组，每组选择一种植物，分析其生殖方式的特点、适应环境、优缺点等，并进行组内分享和讨论。
3.目的：培养学生独立思考、合作交流的能力，加深对植物生殖方式的理解。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课知识的掌握情况。
2.教学方法：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
1.充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，发挥学生的主体作用。