浏阳河教案
教学目标：
1.聆听古筝独奏。
2.通过欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学重、难点：
1.能记住古筝音色特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.划分乐段，了解每一乐段想表达的内容。
教学过程：
一、导入：
1、认识古筝
师：同学们，今天老师带来一样乐器，你们看，这是什么？
生：古筝。
师：谁想上来试试，弹一弹？（可以请几位学生上来体验）
学生体验完后，教师简单介绍古筝的基本演奏指法（勾、托、抹）
师：同学们，咱们班有会弹古筝的同学吗？（有会弹的学生，请学生来当小老师，介绍一下古筝，并且演奏一段）
请学生展示
二、新授：
师：同学们，今天我们就来欣赏一首古筝曲，《浏阳河》。播放课件音乐
介绍古筝曲《浏阳河》
师：同学们，其实这首古筝曲《浏阳河》是由地方民歌改编而来的。那接下来，我们就一起来听一听这首民歌《浏阳河》吧。
师：刚才大家都被这优美的旋律所打动了。歌曲中有些字的发音带有方言，那请问同学们，你能听出这是哪个地方的民歌吗？
生回答。（如果学生听不出是哪个地方的，教师介绍）
师：这是我国湖南的民歌。
师：大家刚才就已经忍不住要跟着音乐哼唱了，那现在我们就一起跟着音乐来唱一唱吧。 学生跟着音乐演唱。
师：同学们，刚才我们唱的主旋律，在古筝曲中出现了几次呢？
学生回答。（4次）（学生回答不一，最后教师带学生一起来听辨）
师：同学们，那咱们一起跟着老师的琴来找一找，到底出现了几次主旋律。（师弹古筝）
教师逐段来弹奏，每一段请学生说一说有什么不同。（4次出现主旋律：1.优美的，歌唱性的2.热烈欢快的3.流水般的4.重复第1次）
师：现在老师完整的来演奏一遍《浏阳河》。（师弹古筝）
师：同学们，请大家跟着我的琴，咱们来唱一唱歌谱，我们找一找，这首乐曲中出现了哪几个音？
三年级音乐浏阳河教案
【篇一：浏阳河教案】
【教学目标】 浏阳河教案
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】
通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】
情境法、对比法、教唱法、合作法
【教学准备】
音响设备、钢琴等
【教学过程】
一 、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听
完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）
生：对答或问答式 师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱
（2）随琴单句模唱、
（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题
（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老
师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
《浏阳河》教学设计
教学目标：
【知识与技能目标】
了解并认识民族乐器——古筝，明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式，并记住古筝曲《浏阳河》 的曲式分析。
【过程与方法目标】
完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言 表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。
【情态价值观目标】
通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，通过各乐段与河流的变化，感受主题旋律 的变化，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
【教学重点】
通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡 的感情。
【教学难点】
听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
课前准备：
教师准备：多媒体课件、视频、古筝等
教学过程：
1、 师生问好：同学们你好！您好！您好！老师您好！
2、 课前律动《布谷鸟》 【设计意图】通过弹琴师生冋好，培养学生的音准。课前律动，拉近与学生之间的距离，同时也 活跃了课堂气氛。并且通过四分音符，八分音符等不同的拍击方式，让学生熟悉各种音符的时值， 培养学生的节奏感，同时为后面的学唱旋律在节奏上做好铺垫。
【导入新课】
今天老师给大家带来了一首非常有名的民歌，老师想邀请大家一起来欣赏。欣赏湖南民歌
《浏阳河》
问题：歌曲里描写了哪些景象？
（猜想：浏阳河、湘江、湘潭县）
歌曲中讲述了什么重要人物？
（伟大领袖毛主席）
师：那同学们知道毛主席是哪里人吗？
生：湖南人
师：同学们知道湖南在哪吗？
师：湖南是我国有名的旅游大省，风景优美，人杰地灵，历史文化底蕴深厚，山川河流更是不计 其数，其中有一条著名的河流叫——浏阳河，这是一条景色秀丽，十曲九弯，碧波荡漾的河流， 非常美丽！而这首乐曲描写的就是农民在丰收之后向国家缴纳公粮的喜悦心情，同时也表达了对 毛主席的爱戴，深受大家的喜爱。因此被很多音乐家进行了改编，那今天老师就给你们带来了一 首改编曲的《浏阳河》，同学们静心聆听它是用什么乐器来演奏的？
1 浏阳河
【教学目标】
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】
能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】
通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】
情境法、对比法、教唱法、合作法
【教学准备】
音响设备、钢琴等
【教学过程】
一 、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？ 2 生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）
生：对答或问答式
师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱
（2）随琴单句模唱、
（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题
（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生： 齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）
（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
