科学五年级上册《食物链和食物网》课件

A.绿色植物 B.植食动物 C.肉食动物 D.微生物
2.在鹰、小麦、蛇、鼠组成的食物链中，正确的是（ B ）
A.小麦
蛇
鼠
鹰
B.小麦
鼠
蛇
鹰
C.小麦
鼠
鹰
蛇
D.鹰
蛇
鼠
小麦
课后作业
观察身边的生态环境，画出一个食物网。
板书设计
食物链和食物网
食物链
生产者 消费者
食物网 保护生物
第一单元
生物与环境
课程结束
教科版五年级科学上册 授课老师：11
条食物链时就不要画箭头了。
• 找出田野里的食物链
新知探究
水稻
稻螟虫 蛇
小鸟 老鹰
新知探究
浮游植物 水稻
鱼虾 田鼠
白鹭 猫头鹰
新知探究
水稻
蚱 蜢
青蛙
蛇
老鹰
食物链
新知探究
水稻→稻螟虫→小鸟→蛇→老鹰 浮游植物→鱼虾→白鹭 水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰 水稻→老鼠→猫头鹰
新知探究
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食 物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食 物网。
造的食物的生物
例如
蔷薇花
蚜虫
生产者 消费者
新知探究
新知探究
• 根据图片找出食物链：
树叶 蝉 螳螂 黄雀
草
羊
狼
食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
新知探究
• 田野里的食物网
找一找，我们能发现它 们中的哪些食物关系？试着 用箭头来表示它们之间的食 物关系。
新知探究
提示： 食物链的画法。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二

初级消费者应是__D___，__C___位于食物链的最末端。
2、这条食物链是； A
D
B
C
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
你想知道自己在食物网中处于什么位置吗？
1、写出你今天中午吃的食物分别来自的生物 。 2、写出这些生物能吃哪些生物，或被哪些生物吃？ 3、再加上自己的名字。 4、用箭头连成一个食物网。
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？为什么？
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
小学科学（教科版）《食物链和食物 网》全 文课件1
我发现
书写食物链的正确方法:
（1）食物链的起点一定是 生产者 ，
浮游植物 浮游动物 小鱼 大鱼 鱼鹰
2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？ DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生 物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增 加。
3、这种现象叫做什么？
生物富集
说一说
生物富集：
在生态系统中，一些有害物质如铅、
汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通 过食物链在生物体内不断积累，使其浓 度随着消费者级别的升高而逐步增加， 这种现象叫生物富集。
达标检测
1．下列食物链表示正确的是 ( D )
A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰 C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰
2、下列属于消费者和生产者关系的是（ C ）
A、小猫吃鱼 B、黄鼠狼吃鸡 C、长颈鹿吃树叶 D、松鼠吃蘑菇
3、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→

五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
谢谢观看
通过这节课你们都学到了 什么呢？
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
1.食物链通常是从 绿色植物 开始，到 凶猛的肉食动物 结束的。 2.人们根据食物链中不同的生物的食物来源，把能自己制造食物 的生物叫做消费者，把消费其他生物制造的食物的生物叫做生
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
× 产者。（ ）
3.下列食物链正确的是（ B ）。
A.蚯蚓→小鸟→蛇 B.小草→蚱蜢→小鸟 C.狼→羊→草 4.一片区域内，田鼠的数量减少，会导致蛇和猫头鹰的数量减少。
（√） × 5.为了清除农田里的害虫，我们应该多喷洒农药。（ ）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
生产者：自己制造食物
→ → → 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
消费者：直接或间接地吃其他生物制造的食物
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级上册科学-1.5食物链和食物网 教科版( 共13张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）

•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
食物链：生物之间像链环一样的食 物关系叫食物链
生产者：食物链中能自己制造食物 的生物叫生产者
消费者：直接或间接消费别人制造 的食物的生物叫消费者
小知识
• 通常食物链从绿色植物开始，到 凶猛的肉食动物终止。每条食物 链的起点总是生产者，终点是不 被其他动物所食的动物。
• 绿色植物是主要的生产者，但是 光合细菌和化能细菌也是自养生物， 因而也是食物链的起点之一。
生物不可能单一地取食某一种其他生物， 所以一般一种生物可处在多条食物链中，众多 生物之间的关系往往是网状的，所以我们形象 地称之为食物网。
如果地球上某一种生物不存在了，对地球 的生物圈不会有任何影响的说法是不对的。
如在上图所示的生态系统中，正常情况下， 狐狸以兔子和鼠为食。兔子和鼠同时也是猫头 鹰的猎物。当然猫头鹰还以其他动物为食，如 鸟、蛇。这样兔子和鼠就处在多条食物链中。 但是，如果人类将鼠捕杀，将导致猫头鹰，特 别是狐狸只能以兔子为食。由于没有鼠，狐狸 和猫头鹰所处的食物链数也减少，从而导致狐 狸和猫头鹰过度依赖兔子为食。一段时间后， 兔子的数量下降，最后导致狐狸没有猎物，从 而在这个生态系统中消失。