认识百万分之一课件

人教版小学数学三年级上册赛课《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计孙宝兰教学内容：人教版小学数学三年级上册91、92页教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。

2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教具准备正方形、长方形纸条教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们喜欢听《西游记》的故事吗？今天老师就给你们带来一段《西游记》的故事。

话说唐僧师徒四人去西天取经，一天路过一片果园，停下来休息。

这时孙悟空大喊说：“哇！好大的苹果啊!”猪八戒看着又大又红的苹果馋的是直流口水（课件出示）问师傅：“师傅，可以吃苹果吗？”师傅说：“吃苹果可以，不过我得先考考你！”悟空和八戒不假思索的说：“没问题！”师傅问：“有四个苹果，平均分给你们俩，每人得几个？”八戒说：“这太简单了！每人2个”师傅接着问：“要把两个苹果平均分给你们俩，每人得几个？”悟空抢着说：“1个”。

师傅不紧不慢的说：“要把一个苹果平均分给你们俩，每人得几个？该怎么写呢？”他们俩都说“半个”，可是半个用一个数怎么表示呢？这兄弟俩你看我，我看你，不知所措。

师：同学们，你们会吗？能帮这个忙吗？没关系，今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题。

它就是——分数。

今天这节课我们就一起来研究——《分数的初步认识——几分之一》二、探索交流，解决问题课件出示月饼图师：同学们八月十五中秋节时都吃月饼了吗？好不好吃？如果家里面只剩下最后一个月饼了，但是，你和你的弟弟或者是妹妹都想吃那怎么办？你们想一想，要是把这个月饼平均分成两份，每人分得多少呢？（一半）师：没错，会分吗？如果这时候把刀给你，你打算怎么分？（从中间切成两半）老师试试看好吗？注意观察，是这样吗？用手指一指，这月饼的一半在哪？师：老师发现有的同学指的特快，那这是月饼的一半吗？这个呢？（是）师：老师明白了，也就是说，我们要把一个月饼平均分成两份，那每一份都是这月饼的一半，是不是？（是）没错师：不过，问题又来了，这一半该用什么样的数来表示呢？有谁听说过，来试一试。

探索新知
课件PPT
奇数+偶数=（ 奇 数）； 奇数+奇数=（ 偶 数）； 偶数+偶数=（ 偶 数）。
奇数×偶数=（ 偶 数）； 奇数×奇数=（ 奇 数）； 偶数×偶数=（ 偶 数）。
探索新知
小数：
(1)按小数位数是有限还是无限分类：
有限小数
小数
无限小数
纯循环小数 无限循环小数
混循环小数
无限不循环小数
母的倍数）探索新知课件 NhomakorabeaPT分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除 外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
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互质数：
公因数只有1的两个数，叫做互质数。
互
1.两个相邻的自然数（0除外）。
质
2.两个相邻的奇数。
数
3.两个不相同的质数。
的
4.较小的数是质数，较大的数不是它的倍
几
数的两个数。
种
5.较大数是质数的两个数。
情
况
6.1和任何一个非0自然数。
7.2和任何奇数。
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小数的概念：
把整数“1”平均分成10份、100份、1000份…… 这样的一份或几份可以用十分之几、百分之几、千分 之……表示；也可以用小数表示。
分数的读法：
先读分母，再读“分之”，最后读分子。 带分数要先读整数部分，然后读“又”，再 读分数部分。
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如： 读作：五分之四
5 1
3 读作：三又二分之一
2
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分数的分类：
真分数（分子比分母小（＜1））
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分数
假分数（分子等于分母或大 于大于分母（≥1））

（2）唐山港陆钢铁有限公司（原遵化市恒威钢铁有限
责任公司）2号高炉的建设过程中，未经设计院进行设计,而是采
用了一套其它单位用过的图纸。港陆公司对增设泄爆板可能导致
的后果认识不足，没有制定炉顶顶压异常升高时，对泄爆板进行
现场检查维护的有关规定，致使泄爆板爆裂后，不能及时发现并
采取有效措施。
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“12·24”事故原因分析：
1、直接原因
（1）2号高炉丙班工长杨军保违反《唐山港陆钢铁有限公司炼铁厂高炉
技术操作规程》中“失常炉况的判断和处理”一节中对 “连续崩料”、“管道
行程”两种异常炉况的有关规定，没有及时减风消除局部气流和频繁滑尺，致使 高炉炉况逐步恶化，形成管道行程，发生大崩料，使顶压大幅上升，造成重力除 尘器泄爆板爆裂。泄爆板爆裂之后，又处置不当，致使煤气持续泄出。
未对煤气回收系统中存在的危险、有害因素进行分析和确认。
4、甲乙双方均未按《建设工程项目管理规范》
GB/T50326实施管理，双方责权不明，项目的实施过程未完全
处于受控状态。
5、普阳钢铁公司南坪炼钢分厂120吨转炉炼钢项目符合
国家钢铁产业发展政策规定的准入标准，但不具备项目立项的前
置条件，企业未经申报、立项即开工建设。有关部门对项目立项
工作的指导、协调和项目建设监管不力，以致该项目建设过程中
存在多处违规行为。
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“1·4” 煤气中毒重大事故性质：
这是一起因建设项目 施工、投运管理不到位 而引发的重大责任事故。
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煤气事故预防技术措施及基本知识：
1、预防技术措施为：封、隔、堵、泄、放、控。 2、煤气处理措施为：断源、稀释、敞开、禁火。 3、毒性关系：转炉煤气>高炉煤气>焦炉煤气。 4、煤气性质：无色、无味、易燃、易爆、剧毒。 5、Ppm是百万分之一的英文缩写，含义百万分之

老师带着学生继续拨珠，使学生认识个一千是一万，个一万是十万，个十万是一百万，个一百万是一千万，逐步认识十万，百万，千万这三个新的计数单位并依次板书，既然我们又学习了新的计数单位，那么它们相对应的数位应该是什么呢？（根据学生回答板书：千万位百万位十万位万位）
【通过老师带着学生亲自动手拨珠，认识新的计数单位和数位，让学生在动手操作中，再一次感受到满十进一的原则，通过自主学习，理解新的计数单位。】
刚才同学们在写和时，写的都很小心翼翼，为什么呢？（因为怕多写或者少写），那么通过刚才的书写，大家有没有发现什么不容易出错的写法呢？从而引导学生对数位进行分级，个位，十位，百位，千位是个级，万位，十万位，百万位，千万位是万级，相应板书个级，万级，从而完成完整的数位顺序表，并让学生自己也把手中的数位顺序表填写完整，以后在写整万数的时候就可以先在万级上写上数字代表多少个万，个级上没有单位，就用个来占位。适时渗透分级线的写法，这样写起来就方便多了。
同学们，老师买了汽车之后，特别想出去自驾旅游增长一下见识看，准备去一趟咱们的祖国首都——北京一趟，同学们知道北京这两处景点的建筑面积是多少吗？（出示北京天安门和颐和园图片和对应的数字），请同学们在小组中说一说，你准备用什么方法，方便快捷的读出这些整万数呢？（小组讨论读数的方法后全班汇报）
【通过创设情境：扩建房子，让学生通过生活实际中的钱来认识整万数的组成和写法，读法，不拘泥于就题论题，而是让学生感受到数学和生活的密切联系，让学生学习到有用的数学，而且通过生活中钱的认识，更好的掌握整万数的组成和读写。】
二、环节二、探索交流
、拨珠数数，认识新的计数单位和数位
刚才老师介绍了我们学校的面积大小，平方米，它的面积大约只是我们生态园小学面积的四分之一，所以过年后我们准备把校园扩建，扩建成原来面积的倍，那么你能在计数器上播出我们学校扩建后的面积吗？（有的学生可能会在千位上拨出颗珠子，有的同学可能会在万位上拨出颗珠子）老师引导，因为我们知道计数的原则是“满十进一”，所以此时计数器上已有的计数单位已经不够用了，所以我们需要给计数器也扩建一下，这颗珠子所属的计数单位就是——万，表示一个万。