第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术
大连市第四十四中学殷振宇
教学目标：
知识与技能目标：
了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作品。
过程与方法目标：
通过讲授、讨论、对比分析等方法，初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
情感、态度和价值观目标：
让学生感受现实主义美术的艺术魅力，学习美术家们热爱大自然、关注底层劳动人民的崇高精神，善于在生活中发现真实、朴素的美。
教学重点：
了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
教学难点：
这些优秀的现实主义美术作品所蕴含的深刻的内涵和社会意义。
教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
课件展示：罗丹的雕塑作品《思想者》、《加莱义民》等，这些作品是否有印象，我们是否曾经学习过？（引导学生在初中学过罗丹的作品），罗丹就是1 9世纪欧洲现实主义雕塑大师，欧洲的现实主义美术不仅表现在雕塑方面，在绘画领域也取得了非凡的成就，出现了众多成绩卓著的美术家们，今天我们就来学习欧洲现实主义美术。
（教师课件出示学生初中所学过的现实主义雕塑作品，导入本课并出示课题《追求生活的真实——欧洲现实主义美术》）
二、讲授新课：
（一）欧洲现实主义美术产生的历史背景
进入19世纪中期，欧洲流行的新古典主义和浪漫主义美术逐渐走向衰落，同时，欧洲资本主义国家的阶级矛盾日益突出尖锐，一些批判现实的社会思潮开始传播，主张艺术要大胆的直面人生，注重艺术的社会意义的现实主义文艺运动应运而生。现实主义文艺运动在美术领域取得广泛的反映，以法国为中心，后影响整个欧洲。
代表美术家：库尔贝、米勒、杜米埃、罗丹等。
（二）欧洲现实主义美术重要的美术家及其代表作品
1．课件展示：文艺复兴绘画波提切利的《春》、库尔贝的《打石工》、米勒的《拾穗》。
师：提出问题引导学生进行分析：1、这两幅画中所表现的人物和《春》的人物不什么不同？2、他们在干什么？在同学们的印象中，我们所学过的西方绘画作品中是否有表现这些内容的？（生回答）
介绍画家库尔贝和米勒及他们的作品《画室》《打石工》、《拾穗》《晚钟》（学生介绍，教师引导补充）
2．英国画家康斯太布尔和法国的“巴比松画派”
展示康斯太布尔的作品《甘草车》、《汉普斯特荒野》和科罗的《孟特芳丹的记忆》、《忙特的嫩叶》等
3．现实主义雕塑巨匠——罗丹、杜米埃及其代表作品
教师出示吕德作品《马赛曲》和罗丹的《加莱义民》、达鲁的《农民》做一下对比，从题材、表现手法及精神内涵等方面分析浪漫主义美术与现代主义美术的区别，从而进一步深刻认识现实主义本质与特色。
（三）欧洲现实主义美术对中国及欧美国家美术创作的影响
教师出示作品《血衣》、《愚公移山》、《伏尔加河的纤夫》等。
教师提问：这些作品在哪些方面看到了现实主义的风格？（学生讨论回答，教师总结。）
（四）课堂小结
1、师生共同总结欧洲现实主义美术的特点。
2、这些优秀的美术家哪些精神值得我们学习。
（五）思考与探究
教师出示作品列宾作品《伏尔加河的纤夫》、佐恩《我们每天的面包》，勒帕热《麦草堆》、莱尔米特《收割的报酬》，选择你喜欢的作品，写下对作品的感受。
