小学英语闽教版五年级上册Unit1MeetingNewFriendsPartC教学设计

闽教版英语五班级上册Unit1

学问点归纳

U1 Meeting New Friends

一、重点单词

二、重点短语

on the bike 在自行车上 in our

class 在我们班里

with short hair有短头发 play basketball 打篮球

play the violin 拉小提琴be good at 擅长做某事

in Grade Five 在五班级a new pupil 一个新的学校生

be from 来自Australia 来自澳大利亚

play the piano弹钢琴 play football踢足球

三、重点句型与语法

1.Who’s that boy? 那个男孩是谁？

that〔远指〕 this〔近指〕

2.Which boy? 哪个男孩？

3.The boy beside/behind/with/in...... 那个在 .... 的旁边 / 在... 的后面 /

带...( 特征〕 /穿... 衣服/ 在... 地方

例如：

The boy beside Wang Tao. 那个王涛旁边的男孩。〔人名前面不加 the , a 〕 高的 tall 在……的后面 behind

在……的旁边 beside 短的；矮的 short

学校生 pupil 长的 long

澳大利亚 Australia 头发 hair The boy beside the door. 那个门后面的男孩。

The boy with red hair. 那个红头发的男孩。

The boy with a basketball . 那个带篮球的男孩。

The boy in red. 穿红色衣服的男孩。

4.询问及说明新伴侣状况的句型 ：

Who ’s the boy ? 那个男孩是谁？

Which boy ? 哪个男孩？

The tall boy beside Wang Tao. 王涛旁边的那个高个子男孩。

Unitl PartA教学设计

文化和语言注释

1 .本单元的主要话题是 结识新朋友”，功能为询问人物身份，描述人物的特征。

主要语法内容是：以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介 词beside,

behind, with的用法；ch和tch的读音规则。本套教材从五年级上册开 始每单元只有Part A教学语音，在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。

2 .-Who's that boy?（那个男孩是谁？）

-Which boy?（哪个男孩？）

-The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。）

—That's Peter. Hes a new pupil.（那是彼得，一位新来的学生。）

（1） “that英文中是一个使用频率很高的单词，有多种词性。本课中 that指离说 话人较远的人物。在 Who's that boy?（那个男孩是谁？）这个句子中，that作形 容词，后接单数名词，而后接复数名词时则要用 those例如：

Look at that monkey.（看那只猴子。）

Look at those monkeys.后那些猴子。）

在That's Peter®一句中that作代词用，指代前面说过的 “that boy。"

（2）Which boy?（哪个男孩？）

which在句子中作疑问形容词，后接名词。类似的用法在本套教材四年级上册的

第2单元学过：Which class are you in?（你在哪个班级？）又例如：Which book do you like?（你喜欢哪一本书?）

which也可以作疑问代词，如：Which is your classroom?哪一问是你彳门的教室？） （3）The

tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。）

beside是介词,意思是 在 ...... 旁边”、在 .... 附近”。如：

Unit1MeetingNewFriendsPartB教案-公开课-优质课(闽教版三起五上)

Unit 1 Meeting New Friends Part B教案一、教学目标

语言知识目标

1.研究单词short，long和hair，熟练掌握介词with,beside,behind,on的用法。2.研究句型：Who’s that girl?

Which girl?

XXX….

Come and play basketball with us.

I like to watch you play.

3.功能：描述人物的特征。

语言技能目标

1.能用所学形容词描述人物特征。

2.能用方位介词表达他人所处的位置。

情感态度

通过研究谚语We should get along well with

our friends.告诉学生要与人友好交往。

二、教具准备 1.单词卡片：tall,short,long,hair等。

2.长短不一的铅笔两支、钢笔两支，长短不同的尺子两把。

3.课文中人物的头饰和一个贴有本班学生照片的大转盘。

4.灌音机或教学光盘。

3、教学进程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.听录音，齐唱歌曲：Do XXX?

3.教师对全班学生说：“XXX XXX.”揭露并板书课题：Unit 1 Meeting New FriendsPart B。

Step 2 Review

1.教师出示课本第3页的第一幅图，请学生用英语简单介绍XXX，如：XXX.He is in Grade Five now.He is tall.He can

play basketball.He is good at sports.等。2.出示课本第3页中Ask and answer.部分的四幅图，请学生描述图中人物。3.教师请学生分别站在书桌旁、躲在门后、站在椅子后面，让其他学生用方位介词XXX和behind来描述。

小学英语闽教版五年级上册Unit 1 Meeting New Friends《Part B》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1.学习单词short,long和hair,熟练掌握介词with, beside, behind, on的用法。

2.学习句型:Who’s that girl? Which girl? The girl with….

Come and play basketball with us. I like to watch you play.

2学情分析

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。在上一课的教学中,他们已经学习了介词with, beside, behind, on的用法,句子Who’s that boy? Which boy? The tall boy beside Wang Tao.这些都为本课的教学打下了基础。

3重点难点

1重点:能用所学形容词描述人物特征。

2.难点:能用方位介词表达他人所处的位置。

4教学过程

教学活动

1【导入】Warming up

1.师生互致问候,揭示并板书课题:Unit 1 Meeting New Friends Part B。

2.听录音,齐唱歌曲:Do You Know the Tall Boy?

2【导入】Review

T: Do you know the tall boy ? Who is he ? That’s Peter .Do you want to meet Peter ? Welcome Peter and his friend Wang Tao.

S1:Hello! I am Wang Tao. This is Peter. He is a new pupil.

S2:Hello,I’am Peter. I’m from Australia.