行进间双手胸前传接球

1.服装要求
2.热身要求
3.场地选择
2
目标
1.掌握行进间双手传接球动作。
2.积极参加投影仪活动，合理调控情绪。
3.练习中团结协作，尊重同伴，遵守规则。
1
教师示范
讲解
重点讲解：提前量
正面 侧面（出镜）
准备姿势动作讲解：
传球姿势动作讲解。
重点讲解提前量，根据视频提示。
2
重难点
重点：跨步传球，迈步接球动作正确。
中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。
学习
目标
通过教学，使学生了解和基本掌握珍珠球行进间传接球技术的动作方法和注意事项。通过游戏活动来巩固所学的知识，发展学生的灵敏性和协调性。使学生建立学好珍珠球的信心，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的能力。
教材
分析
行进间双手胸前传接球属于珍珠球重要进攻技术之一，而珍珠球是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的，通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，为以后学习珍珠球的技战术配合打下坚实的基础。
珍珠球：行进间双手传接球技术教学设计
主题名称
行进间传接球技术与游戏
单元、课次
7
年 级
5
微课
亮点
简介
通过录制一段教师对于单个知识点或者单个教学环节的教学视频，学生通过观看视频的方式开展学习，能够跨越传统教学模式中时间和空间上的限制，给学生带来全新的学习体验，在最短的时间内帮助学生理解难以理解的知识点。

高一体育与健康《篮球-行进间双手胸前传接球技术》教案一、指导思想本课以健康第一为主导思想，以发展学生的主动性和自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养，使每个人在认知，身体健康和运动技能方面的得到积极的发展，在本次课教学中，充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。

充分发掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯，使其养成自觉锻炼的好习惯，让学生的技术以知识、技能到理论进行专门和深入的学习，并使其逐渐掌握篮球运动的基本技术，为其终身体育打下良好的基础。

本次课是本单元进度的第二次课，教学目标是在行进间底手投篮的练习基础上，学习持球突破，通过练习，80%左右的同学能应用交叉步持球突破技术突破上篮练习。

二、学情分析本次课的授课对象是高三（3、18）班的男生，属于水平六，全班25名同学，篮球基本技术比较均衡，而且大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。

三、教材的分析篮球在高中教材中，属于选修内容。

根据新大纲的精神，选修内容占60%，必修内容占40%，东北师范大学附属中学根据自身的条件，把篮球作为一项重要内容，贯穿整个高中的教学。

本班的学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、体前变向运球等基本技术，在掌握体前变向运球的基础上，学习持球突破技术，本次课是第二次课。

在实际的教学比赛中，有很多同学无意识的应用突破技术，但对持球突破技术缺乏正确的学习与练习，而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术，把持球突破与行进间运球低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性，在实战对抗中，提高了同学们对篮球的兴趣。

四、教学目标1.运动参与目标：培养学生对篮球的兴趣，使其对篮球有更进一步的了解。

2.运动技能目标：掌握交叉步持球突破的基本动作，增强持球突破的能力。

3.身体健康目标：通过篮球练习，发展学生的反应能力和身体协调性等基本身体素质。

五、教学重点蹬跨—转体—探肩—推放球（突破）六、教学难点○1.突破时机的选择○2.蹬跨有力，抢占位置○3.假动作逼真○4.起动迅速，动作连贯七、教法学法高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，加强了对学生在实践中学习的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学，自练的能力并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。

小学体育与健康水平三小篮球《行进间双手胸前传、接球》教学设计篇一一、设计理念本课以“健康第一”为宗旨，以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标进行教学。

坚持以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，发展学生基本技术、技能的同时，培养学生团结协作的意识。

在教案的设计上朝着求实、拓宽、循序渐进的思路展开，合理引导学生自主练习，养成良好的体育锻炼习惯。

二、教材的分析行进间双手胸前传、接球虽然为水平三的教材内容，但对五年级学生来说并不陌生。

因为行进间双手胸前传接球是在原地双手胸前传接球技术的基础上进行的，学生对行进间接传球脚步动作比较陌生，他们对传接球的动作、身体跑动时的节奏变化不是很清楚。

在本课前学生学习过原地胸前传接球的基础上，进行进一步学习。

三、学情分析教学对象是五年级学生，他们在水平二的时候已经有了一些简单的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

四、教学重、难点1、教学重点：传球时，结合接球人的位置、速度和时机，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。

2、教学难点：传、接球动作与脚步协调配合，接球时跨步迎球。

五、教学目标：1．认知目标：通过教学使学生能够基本了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。

2．技能目标：通过教学90%的学生提高双手胸前传球技术，75%了解行进间传接球正确要领，60%的学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。

3．情感目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同伴相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。

六、教学主要流程：兴趣引入（游戏）→热身练习（球操）→导入性练习（球性练习）→主教材教、（行进间双手胸前传球、游戏）→身体素质练习（身体素质课课练）→放松活动小学五年级体育课时计划行进间双手胸前传接球篇二一、指导思想在球类内容的教学中应注意引导学生多观察、多思考、多分析，尤其对技术的掌握，应多和同学之间沟通交流、合作学练。

一、教案基本信息教案名称：行进间双手胸前传接球教案教学设计课时安排：45分钟年级：五年级教学目标：1. 学生能够理解行进间双手胸前传接球的动作要领。

2. 学生能够在实践中正确地运用行进间双手胸前传接球技术。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：1. 行进间双手胸前传接球的动作要领。

2. 学生在实践中的正确运用。

教学难点：1. 行进间双手胸前传接球的准确性。

2. 团队合作和沟通能力的培养。

教学准备：1. 篮球场地。

2. 足够的篮球。

3. 标志物。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的篮球热身活动，如跑步、拉伸等。

2. 技术讲解（10分钟）：向学生讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，包括脚步、手臂动作等。

3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干小组，每组学生进行行进间双手胸前传接球的练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）：设计一个简单的行进间双手胸前传接球游戏，让学生在游戏中运用所学技术。

二、教学目标细化知识与技能目标：1. 学生能够描述行进间双手胸前传接球的动作要领。

2. 学生能够在实践中正确地运用行进间双手胸前传接球技术。

过程与方法目标：1. 学生能够在小组合作中锻炼团队合作能力。

2. 学生能够在游戏中提高行进间双手胸前传接球的准确性。

情感态度与价值观目标：1. 学生能够积极参与篮球活动，培养对篮球的兴趣。

三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的篮球热身活动，如跑步、拉伸等。

2. 技术讲解（10分钟）：向学生讲解行进间双手胸前传接球的动作要领，包括脚步、手臂动作等。

3. 分组练习（15分钟）：将学生分成若干小组，每组学生进行行进间双手胸前传接球的练习，教师巡回指导。

4. 游戏环节（10分钟）：设计一个简单的行进间双手胸前传接球游戏，让学生在游戏中运用所学技术。

四、教学评价1. 对学生的技术掌握情况进行评价，包括动作准确性、传接球的流畅性等。

2. 对学生的团队合作意识和沟通能力进行评价，包括在练习和游戏中的表现等。