一．指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二．相关分析
经考核本校学生总体的身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力、创造能力，热爱学习。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。
三．教学目标
1．掌握行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的能力。
2．增进空间感觉和移动中的身体平衡感，发展速度、灵敏、弹跳力等体能。
3．表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。
四．教学重点和难点
重点：跨步接球、迈步传球
难点：跑动协调和支配球能力
五．教学策略
本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。
六．教学过程
１、导入阶段：一路纵队先慢跑，在教师的提醒下变成侧身跑，并看教师裁判手势大声讲出手势在篮球比赛中代表的意思；慢走过程中的徒手操练习。
２、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆教师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1－3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上；听教师口令２数同学向前一步走；三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式（单手，双手，击地等）和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到四角传球跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球；通过游戏在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快速反应支配球的能力；最后进行专项素质练习。
３、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课
教学过程
基
本
部
分
课的内容
站立姿势，眼平视传球目标。传
球时后脚蹬地发力，身体重心前
移，两臂前伸，两手腕随之旋内，
拇指用力下压，食、中指用力拔
球并将球传出，球出手后，两手
向下略向外翻。
2.接球由准备接球和接球及接球
后三个环节组成。接球时眼睛要
注视来球，肩臂放松，手臂伸出
迎球，手指自然分开，当手接住
球是迅速将球抓住。
一：行进间传接球
在移动传接的过程中传接球的基
本动作和要领不能改变，还要考
虑自己和同伴移动的速度。在移
动中传球时要通过下肢的跨步和
腰腹的综合用力及上下肢协调配
合而产生的合力，最后通过手腕
手臂和手指拨球的力量将球传出
3：快乐篮球：把30个男生分成2
组，以1个篮球场为场地，进行
移动篮圈投篮比赛。在比赛中不
可以运球，不可以走步，只能传
球，然后把球投进对方人组成的
筐内，以进球多者为胜。
目标
加强学生传球意识，
提高传球技术，活跃
课堂气氛。
教法与学法
(4)四角跑动传球：站成四
组，①传给②后逆时针弧线
跑，跑至②前，②回传给①，
①接球后迅速把球传给③，
然后跑到③队尾。③把球传
给①，然后跑到①的队伍后
面。①再传球给④。如此循
环练习完后，教师及时点评
纠正错误
如图示：
②①
③④
用游戏的方式把学生的注意
力和兴趣引导到课堂中，并
让学生在游戏中初步认识到
在移动中的基本规则。
让一个同学做裁判，教
师运用自己的语言对比赛过
程进行简单解说以更好和学
生互动
时间
15min
10min
结束部分（1）放松运动
（2）师生一起回忆并小结上
课内容
（3）师生愉快再见
促进肌肉放松，调节
植物性神径机能消
除心理紧张、消除疲
劳。
要求学生身心放松。
队形如下：
╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳
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5min
