《行进间双手胸前传接球》

行进间传接球教案

泸州天立学校：陈名聪

一、指导思想

本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。

二、教材分析

篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

另外，这节课的素质练习——夹球袋鼠跳，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。

因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。

三、重点和难点

教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点

四、本课的教学目标

1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。

3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。

五、学情分析

教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

六、教法与学法

教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；3、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；4、分层递进法：课中基本部分练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。

学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。

年级：男生人；女生人

基本部分

一、复习原地双

手胸前传接球

二、两人一组模

拟行进间双手胸

前传接球

三、行进间“8”

字双手胸前传接

球练习

1、教师完整动作讲

解、示范

2、组织学生原地练习

3、练习方法：

①持球手法练习

②两人一组，相距4-5

米传接球练

1、教师讲解技术要

领，示范动作，强调

重点难点

2、教师组织学生练

习

3、教师巡回指导

5、语言提示，纠正错

误动作

易犯错误：1、传球

时两肘外张

2、食指中指拨球不

够

3、没有侧身跑

4、接球时没有主动迎

球

1、教师讲解示范动作

1、认真听教师讲解练习方法和要求

○○○○○○○○○○○○○○

☆

○○○○○○○○○○○○○○

2、根据教师要求进行分组练习

要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步

传球的技术

动作，不要走步，传球到位——胸前，

50次 /组共两组

3、听教师提示，认真体会动作

4、积极参与练习，与教师示范动作相

比较，自我评比改进

组织：

要求：由慢到快，练习对向移动中跨步

接球和迈步传球的

技术动作，不要走步，传球到位——胸

前，50次/组共两组

5、练习时，相互观察，相互指导，相

互进步

组织：

2′

3′

7′

100

∫

150

100

∫

150

100

∫

150

小

∫

中

中

四、三角行进间双手胸前传接球

五、游戏：夹球袋鼠跳接力

学生分四组，半场与底线各一半队员，比赛开始后队员将球夹于两腿之间袋鼠跳过半场，期间不能掉球，如掉球则在掉球处继续。技术要领

2、教师分组学生站位

3、教师控制传球节

奏，对基础相对较差

学生降低要求。

1、教师讲解示范游戏

规则以及方法

2、教师分组并做好裁

判工作

3、教师实施给与鼓励

并提出建议

要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接

球和迈步传球的

技术动作，不要走步，传球到位——胸

前，30—40次/组共三组

组织：四路纵队分四组

1、学生仔细听教师讲解比赛方法和要

求；

2、按教师口令进行比赛

3、积极参与，相互鼓励

10′

6′

100

∫

120

3

∫

4

中

∫

大

大