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Lesson 1 Is this your classroom?课型：新授一、教学目标：（一）知识目标1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．2、会听说2个单词：office,lab．3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teacher s’ office.” “That’s the playground.”4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类（二）能力目标运用所学句型议论学校场所。
（三）情感目标关注先生的内在需求，在活动中培养先生的协作精神和竞争认识，培养先生热爱学校生活的积极情感态度。
二、教学重难点：教学重点1、能听懂、会说并认读3个单词：school, playground．2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this yourclassroom?”“No. It’s the lab.”“This is theteacher’s office.”“That’s the playground.”．并运用所学句型议论学校场所。
教学难点26个字母根据发音进行分类.三、教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法四、教学预备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、字母卡、电子白板五、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings.2.Let’s chant .复习上单元出现的歌谣.设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使先生尽快投入到英语课堂中来，chant部分滚动复习了之前所学的知识。
Step ２．Presentation1.Leading-in大屏幕出示课件，介绍本人的学校场所来拉近来先生与新知的距离。
让先生看大屏幕，教师播放图片：look, This is our school. It’s nice. This is the teacher s’ office. It’s the lab. That’s the playground．利用文本情景进行新知识的呈现与学习。
三年级下册英语教案Unit5Is this yourclassroom_鲁科版（五四制）（三起）课型：新授一、教学目标：（一）知识目标1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．2、会听说2个单词：office,lab．3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“Th is is the teachers’ office.” “That’s the playground.”4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类（二）能力目标运用所学句型谈论学校场所。
（三）情感目标关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱学校生活的积极情感态度。
二、教学重难点：教学重点1、能听懂、会说并认读3个单词：school, playground．2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this your classroom?”“No. It’st he lab.”“This is the teacher’s office.”“That’s the playground.”．并运用所学句型谈论学校场所。
教学难点26个字母根据发音进行分类.三、教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法四、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、字母卡、电子白板五、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings.2.Let’s chant .复习上单元出现的歌谣.设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使学生尽快投入到英语课堂中来，chant部分滚动复习了以前所学的知识。
Step ２．Presentation1.Leading-in大屏幕出示课件，介绍自己的学校场所来拉近来学生与新知的距离。
让学生看大屏幕，教师播放图片：look, This is our school. It’s nice. This is the teachers’ office. It’s the lab. That’s t he playground．利用文本情景进行新知识的呈现与学习。
Lesson 1 Is this your classroom?课型：新授一、教学目标：（一）知识目标1、能听懂、会说并认读2个单词：school, playground．2、会听说2个单词：office,lab．3、能听懂、会说并认读句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teacher s’ office.” “That’s the playground.”4、能根据元音字母Aa和Ee的发音规律把26个字母归类（二）能力目标运用所学句型谈论学校场所。
（三）情感目标关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱学校生活的积极情感态度。
二、教学重难点：教学重点1、能听懂、会说并认读3个单词：school, playground．2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this yourclassroom?”“No. It’s the lab.”“This is theteacher’s office.”“That’s the playground.”．并运用所学句型谈论学校场所。
教学难点26个字母根据发音进行分类.三、教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法四、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡、字母卡、电子白板五、教学过程Step 1 Warming up1.Greetings.2.Let’s chant .复习上单元出现的歌谣.设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使学生尽快投入到英语课堂中来，chant部分滚动复习了以前所学的知识。
Step ２．Presentation1.Leading-in大屏幕出示课件，介绍自己的学校场所来拉近来学生与新知的距离。
让学生看大屏幕，教师播放图片：look, This is our school. It’s nice. This is the teacher s’ office. It’s the lab. That’s the playground．利用文本情景进行新知识的呈现与学习。
课题Unit5 School Lesson1 Is this your classroom？课型新授学习目标1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母根据发音的分类。
2．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground并能结合本单元所学句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：Is this your classroom?No.It’s the lab. That’s the playgound.It’s nice.重难点重点：能听懂、会说并认读句子：“Is this your classroom?”，“No. It’s the lab.”并运用所学句型谈论和介绍自己的学校。
难点：26个字母根据发音进行分类。
课堂准备多媒体、卡片1.课前预习2.学前小组交流展示3.课文学习4.学后小组交流展示5.拓展与作业1.动动手搜集一下学校里的功能室吧，比一比看谁能最多的写出他们的英文名称。
（如：art room）2.认真听读并模仿文本三遍。
第一遍听录音，整体感知课文内容；第二遍听录音并且画出你所不认识的单词；第三遍听录音并模仿语音语调。
1、听录音并回答问题—Is this the teachers’ office?--______________________.—Is this your classroom?--_______________________.2、你能描述一下你们的功能室吗？That’s the playground. It’s ____________.This/ That’s the ______. It’s _________1、Pair work:Is this the __________?Yes, it is. / No, it isn’t.(art room、playground …)Roles play以小组为单位进行情景剧表演，运用所学句型：Welcome to our __________ !Is this the _________? Yes, it is. / No, it isn’t.That’s the _________.It’s _______.课题Unit5 School Lesson2 It’s on the first floor. 课型新授学习目标1．能听懂、会说、认读与学校相关的单词：floor,art, room, music并能结合本单元所学句型灵活运用。
鲁科版英语三年级下册 Unit5 SchoolLesson 1 Is this your classroom? 教学设计 一、教学目标： （一）知识目标 1、 能听懂、会说并认读 3 个单词：teachers’ office, leb,playground． 2、会听说 2 个单词：office,lab．
3 、能听懂、会说并认读句型“ Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teachers’ office.” “That’s the playground.” （二）能力目标
运用所学句型谈论学校场所。 （三）情感目标 关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生热爱学校生活的积极情感态度。 二、教学重难点： 教学重点 1、能听懂、会说并认读 3 个单词：school, teachers’ office, playground． 2、能听懂、会说并认读单词句型“Is this your classroom?”“No. It’s the lab.”“This is the teacher’s office.”“That’s the playground.”．
教学难点 运用所学句型谈论学校场所,运用到实际交流中，使学生学会用英语 做事情。 三、教学方法：
情境教学法、任务型教学法、交际教学法四、教学准备：
多媒体课件、头饰、电子白板 五、教学过程Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Listen to a song our school.
设计意图：热身活动活跃了课堂气氛，使学生尽快投入到英语课堂中来，歌词部分与所学新知识相联系。 Step ２．Presentation 1.Leading-in 大屏幕出示课件，介绍自己的学校场所来拉近来学生与新知的距离。
让学生看大屏幕，教师播放图片： look, This is our school. It’s nice. This is the teachers’ office. It’s the lab. That’s the playground．利用文本
三年级下册英语教案Unit 5 Is this your classroom鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元围绕“Is this your classroom?”这一主题，展开了一系列的听说活动。
教学内容主要涉及学校场所的识别与描述，包括对教室、图书馆、食堂、操场等地点的识别和询问。
学生将通过学习，掌握如何用英语询问和回答关于地点的问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用“Is this”的句型来询问场所，并能用“Yes, it is.”或“No, it isn't.”来回答。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校环境的认识和爱护，增强集体荣誉感。
教学难点1. 正确运用“Is this”句型进行询问，并理解其回答方式。
2. 学校场所名称的英语表达及记忆。
教具学具准备1. 教室、图书馆、食堂、操场等场所的图片或模型。
2. 录音机及与本单元相关的录音带。
3. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：利用图片或模型展示学校不同场所，引导学生用中文描述这些地方。
2. 新课呈现：教师展示英文句型“Is this”，并引导学生用“Yes, it is.”或“No, it isn't.”进行回答。
3. 小组活动：学生分组，用“Is this”句型询问和回答各自手中的场所图片。
4. 角色扮演：学生模拟场景，如一个学生扮演游客，另一个学生扮演向导，用英语介绍学校场所。
5. 听力练习：播放录音，学生听并跟读，进一步熟悉句型和场所名称。
板书设计“Is this”句型及其回答方式。
学校主要场所的英文名称。
重点词汇和句型的例句。
作业设计1. 学生用“Is this”句型编写五组对话，涉及不同学校场所。
2. 家长辅助孩子，用英语描述家中的不同房间，让孩子用所学句型进行回答。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、学习效果以及教学方法的适用性进行。
