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三年级音乐上册第1课猜谜谣课件湘艺版教学内容：一、教材章节：三年级音乐上册第1课《猜谜谣》二、详细内容：1. 学习湘艺版三年级音乐上册第1课《猜谜谣》教材内容，包括歌曲《猜谜谣》的曲谱、歌词以及相关音乐知识。
2. 通过学习歌曲《猜谜谣》，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
3. 学习歌曲《猜谜谣》的过程中，教授学生音乐的基本知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等。
教学目标：一、培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。
二、通过学习歌曲《猜谜谣》，使学生能够理解和感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
三、培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
教学难点与重点：一、教学难点：1. 歌曲《猜谜谣》中的音高和节奏的把握。
2. 学生对于音乐知识的掌握和运用。
二、教学重点：1. 歌曲《猜谜谣》的曲谱和歌词的学习。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
教具与学具准备：一、教具：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。
2. 音乐教材《猜谜谣》。
二、学具：1. 学生音乐教材《猜谜谣》。
2. 乐谱、歌词等相关学习资料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师向学生介绍本节课的教学内容和目标。
二、教学歌曲《猜谜谣》（15分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《猜谜谣》，注意音高和节奏的准确性。
2. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 教师讲解歌曲《猜谜谣》的曲谱和歌词，引导学生理解和感受音乐的美。
三、音乐知识学习（10分钟）1. 教师教授音乐的基本知识和技巧，如音高、节奏、唱腔等。
2. 教师通过实例和练习，帮助学生掌握音乐知识。
四、实践环节（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，进行歌曲《猜谜谣》的合唱练习。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
2. 教师提出课后作业，引导学生进行课后拓展学习。
板书设计：一、歌曲《猜谜谣》曲谱二、歌曲《猜谜谣》歌词三、音乐基本知识与技巧作业设计：一、作业题目：1. 请学生用正确的姿势和呼吸方法唱一遍歌曲《猜谜谣》。
猜谜谣三年级课件一、教学内容本节课我们将学习《猜谜谣》这一有趣的语言游戏。
教学内容选自三年级语文教材第七单元，具体章节为“趣味语文——猜谜谣”。
详细内容包括谜语的起源、特点、分类以及猜谜的方法。
通过本节课的学习，让学生感受语言的趣味性，提高他们的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的起源、特点、分类，掌握猜谜的基本方法。
2. 培养学生运用谜语进行思维训练，提高他们的逻辑思维和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜方法的掌握。
教学重点：谜语的分类和猜谜技巧的运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、谜语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引发学生的兴趣，让他们猜测谜底，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：介绍谜语的起源、特点、分类，让学生了解谜语的基本知识。
3. 示范：教师展示一个谜语，讲解猜谜的方法和技巧。
4. 练习：学生分组，每组领取一个谜语卡片，进行猜谜练习，教师巡回指导。
5. 交流：各小组分享猜谜过程和心得，讨论猜谜的技巧。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类。
2. 猜谜方法：逻辑推理、排除法、联想等。
3. 课堂练习：展示学生猜中的谜语。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个谜语，要求谜面简洁，谜底有趣。
2. 答案：学生自编谜语的谜底。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有趣的谜语，与同学分享，提高他们的语言表达能力。
同时，可以开展一次猜谜比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键，直接影响到学生的学习效果。
《猜谜谣》教案教学内容1、听音乐猜谜语。
2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》，了解各地的民族风情，及音乐特点。
教学目标1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。
教学工具钢琴、音响资料、多媒体课件。
教学过程一、组织教学。
师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。
二、听音乐看表演，猜动物。
师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？让事先安排好的几位学生听音乐来表演，其余的学生猜测。
三、谜语歌曲导入。
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。
你知道吗？四、欣赏新歌曲。
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。
在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。
两只角，抱着头，既会跑来也会走；上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；九月开学季，老师你们准备好了吗？坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？学生猜测。
师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。
听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，介绍不同风格的民歌民谣。
3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。
同学们知道哪些戏曲？师介绍。
五、总结。
欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》了解了各民族的歌曲特点。
中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。
希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
猜谜谣三年级课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级语文上册第六单元第17课《猜谜谣》。
本课主要让学生通过学习谜语，提高学生的语言表达能力，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
教材内容主要包括两部分：一是谜语的学习，二是根据谜语进行思维训练。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的谜语。
2. 能够理解谜语的意义，并能够运用谜语进行思维训练。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的谜语。
难点：理解谜语的意义，并能够运用谜语进行思维训练。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中常见的物品，如苹果、香蕉、鸟等，让学生猜一猜这些物品的名称。
学生可以自由发言，猜出这些物品的名称。
2. 新课导入（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生自读并理解课文中的谜语。
教师可以适时地进行讲解，帮助学生理解谜语的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师可以选择一些课文中的谜语进行讲解，让学生通过例题了解谜语的解题思路和解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师可以出一道与课文中的谜语类似的题目，让学生独立思考并回答。
教师可以适时地进行讲解和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师可以对本节课的学习内容进行小结，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
六、板书设计谜语：？答案：？七、作业设计1. 请学生课下朗读课文，理解课文中的谜语。
2. 请学生课下思考并完成一道与课文中的谜语类似的题目。
八、课后反思及拓展延伸教学内容：一、教材章节：人教版三年级语文上册第六单元第17课《猜谜谣》二、详细内容：本课主要让学生通过学习谜语，提高学生的语言表达能力，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
教材内容主要包括两部分：一是谜语的学习，二是根据谜语进行思维训练。
教学目标：一、能够正确地朗读课文，理解课文中的谜语。
