小学音乐猜谜谣教案

猜谜谣音乐教案音乐教案主题：猜谜谣音乐年级：小学一年级课时：1节课教学目标：1. 学习和认识一些谜谣音乐。

2. 发展观察力和听力技巧。

3. 提升音乐欣赏能力。

教学准备：1. 谜谣音乐的选曲。

2. 播放设备。

3. 有关谜谣音乐的制作海报或图片。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍谜谣音乐的概念和特点。

2. 展示制作的谜谣音乐海报或图片，激发学生对谜谣音乐的兴趣。

活动1：猜谜谣1. 教师播放一段谜谣音乐。

2. 学生们仔细听音乐，尝试猜出这首音乐的名称。

3. 学生提出自己的猜测，教师鼓励学生多多参与。

4. 教师揭示正确答案，并解释音乐名称的由来。

活动2：音乐配对1. 教师播放多段不同的谜谣音乐。

2. 学生们认真聆听，并尝试将每段音乐与正确的谜谣配对。

3. 学生们将自己的答案写在纸上，然后交给教师检查。

4. 教师与学生讨论正确答案，并解释每个谜谣音乐的特点。

活动3：制作谜谣音乐器材1. 学生分成小组，每个小组选择一种谜谣音乐器材。

2. 学生们使用纸板、彩纸等材料，按照自己的创意制作谜谣音乐器材。

3. 学生们在小组内互相展示和演奏自己制作的音乐器材。

4. 教师与学生一起欣赏和评价他们的作品。

结课活动：教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获。

评价方式：1. 观察学生在听音乐和猜谜谣中的参与度和准确度。

2. 评价学生在制作音乐器材过程中的创意和合作能力。

拓展活动：学生们可以继续尝试制作其他类型的音乐器材，或者编写自己的谜谣音乐。

《猜谜谣》音乐教案《猜谜谣》音乐教案教学内容：1、听音乐猜谜语。

2、欣赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》，了解各地的民族风情，及音乐特点。

教学目标：1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。

2、通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。

教学工具：钢琴、音响资料、多媒体课件。

教学过程：一、组织教学。

师导言：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。

二、听音乐看表演，猜动物。

师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？让事先安排好的'几位学生听音乐来表演，其余的学生猜测。

三、谜语歌曲导入。

师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。

你知道吗？四、欣赏新歌曲。

1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。

在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。

两只角，抱着头，既会跑来也会走；上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫；扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌；九月开学季，老师你们准备好了吗？坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇？学生猜测。

师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读。

听录音，生学着哼唱，并辅助动作。

2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，介绍不同风格的民歌民谣。

3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。

同学们知道哪些戏曲？师介绍。

五、总结。

欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》了解了各民族的歌曲特点。

中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。

希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。

教案《音乐猜谜歌》第一章：课程引入1.1 教学目标让学生初步了解音乐猜谜歌的概念和特点激发学生对音乐猜谜歌的兴趣和好奇心1.2 教学内容介绍音乐猜谜歌的定义和背景通过举例让学生初步感受音乐猜谜歌的魅力1.3 教学方法讲授法：介绍音乐猜谜歌的概念和特点示范法：通过演唱或播放音乐猜谜歌，让学生感受其魅力1.4 教学步骤1.4.1 导入：向学生介绍音乐猜谜歌的定义和背景，引发学生的好奇心。

1.4.2 示例：演唱或播放一首音乐猜谜歌，让学生初步感受其特点和趣味性。

1.4.3 讨论：引导学生分享对音乐猜谜歌的感受和看法，促进学生之间的交流。

第二章：音乐猜谜歌的基本形式2.1 教学目标让学生了解音乐猜谜歌的基本形式和结构培养学生对音乐猜谜歌的分析和理解能力介绍音乐猜谜歌的基本形式和结构分析音乐猜谜歌的特点和规律2.3 教学方法讲授法：介绍音乐猜谜歌的基本形式和结构分析法：引导学生对音乐猜谜歌进行分析，找出其特点和规律2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。

2.4.2 讲授：介绍音乐猜谜歌的基本形式和结构，让学生了解其特点。

2.4.3 分析：引导学生对音乐猜谜歌进行分析，找出其规律和特点。

2.4.4 练习：让学生尝试分析和解答一些简单的音乐猜谜歌，巩固所学的知识和技能。

第三章：音乐猜谜歌的创作技巧3.1 教学目标让学生了解音乐猜谜歌的创作技巧和方法培养学生对音乐猜谜歌的创作兴趣和能力3.2 教学内容介绍音乐猜谜歌的创作技巧和方法分析一些著名的音乐猜谜歌的创作特点3.3 教学方法讲授法：介绍音乐猜谜歌的创作技巧和方法分析法：引导学生对著名的音乐猜谜歌进行分析，找出其创作特点3.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。

3.4.2 讲授：介绍音乐猜谜歌的创作技巧和方法，让学生了解其特点。

3.4.3 分析：引导学生对著名的音乐猜谜歌进行分析，找出其创作特点。

3.4.4 创作练习：让学生尝试创作一首简单的音乐猜谜歌，培养学生的创作能力和想象力。

三年级猜谜谣音乐教案教案标题：三年级猜谜谣音乐教案教案目标：1. 学生能够理解和欣赏猜谜谣音乐的特点和魅力。

2. 学生能够通过参与猜谜谣音乐的演唱和表演，提高音乐表达和合作能力。

3. 学生能够创造自己的猜谜谣音乐，并展示出想象力和创造力。

教学准备：1. 猜谜谣音乐的录音或视频资源。

2. 乐器或音乐软件，用于伴奏和演奏。

3. 一些已知的猜谜谣音乐的歌词和谜底。

4. 学生们自己创作的猜谜谣音乐的歌词和谜底。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段猜谜谣音乐的录音或视频，引起学生对这种音乐的兴趣。

2. 与学生讨论他们对猜谜谣音乐的了解和感受。

探究（15分钟）：1. 向学生介绍几个已知的猜谜谣音乐的歌词和谜底，让学生尝试猜出正确答案。

2. 学生分组，每个小组选择一首猜谜谣音乐，准备表演给其他小组猜。

3. 学生们可以使用乐器或音乐软件来伴奏和演奏他们的猜谜谣音乐。

实践（20分钟）：1. 学生们轮流表演他们的猜谜谣音乐，其他小组尝试猜出谜底。

2. 鼓励学生们展示自己的创造力，可以编写自己的猜谜谣歌词和谜底，并进行表演。

总结（10分钟）：1. 回顾学生们的表演和创作，让他们分享他们的经验和感受。

2. 强调猜谜谣音乐的特点和魅力，以及音乐表达和合作的重要性。

拓展活动：1. 学生可以尝试制作自己的猜谜谣音乐的录音或视频，与其他班级或学校分享。

2. 学生可以尝试猜其他学生创作的猜谜谣音乐，加强听力和合作能力。

教学评估：1. 观察学生在猜谜谣音乐表演中的参与度和表现。

2. 收集学生自己创作的猜谜谣音乐的歌词和谜底，评估他们的想象力和创造力。

注意事项：1. 确保学生们在表演和创作过程中都能得到充分的参与和支持。

2. 鼓励学生们尝试不同的音乐风格和乐器，展示多样性和创新性。

3. 提供积极的反馈和鼓励，激发学生对音乐的热爱和创造力。

教案《音乐猜谜歌》一、教学目标：1. 让学生通过音乐猜谜歌的形式，提高音乐素养和听力技巧。

2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心，增强学生的音乐鉴赏能力。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

二、教学内容：1. 音乐猜谜歌的基本概念和特点。

2. 音乐猜谜歌的创作方法和技巧。

3. 音乐猜谜歌的演奏和表演技巧。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐猜谜歌的基本概念、特点和创作方法。

2. 示范法：演奏音乐猜谜歌，让学生感受和理解其特点和技巧。

3. 实践法：让学生亲自动手创作、演奏和表演音乐猜谜歌。

四、教学准备：1. 教学课件和教案。

2. 音响设备。

3. 乐器。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对音乐的兴趣和好奇心，激发学生对音乐猜谜歌的兴趣。

2. 讲解：讲解音乐猜谜歌的基本概念、特点和创作方法。

3. 示范：演奏音乐猜谜歌，让学生感受和理解其特点和技巧。

4. 实践：让学生亲自动手创作、演奏和表演音乐猜谜歌。

5. 总结：对学生的表现进行评价和总结，引导学生继续学习和探索音乐猜谜歌的技巧和艺术魅力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行音乐猜谜歌比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。

2. 邀请音乐专家或艺术家进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐猜谜歌的艺术魅力。

3. 引导学生进行音乐猜谜歌的创作和研究，培养学生的创新能力和学术素养。

七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答、创作、演奏等。

2. 学生表现：评价学生在音乐猜谜歌创作、演奏和表演中的表现，包括技巧、创新和团队合作等方面。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对音乐猜谜歌的兴趣和认识程度。

八、教学反思：1. 教师教学效果：反思教师在教学过程中的讲解、示范和指导是否清晰明了，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。

2. 学生学习效果：反思学生的学习效果，是否存在学习困难和问题，是否能够掌握音乐猜谜歌的技巧和方法。

猜谜谣音乐教案一、教学目标1、让学生通过聆听、演唱等方式，感受歌曲《猜谜谣》的欢快旋律和有趣的歌词内容。

2、培养学生的节奏感和音准，能够准确地演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。

3、引导学生积极参与猜谜活动，提高学生的思维能力和反应速度。

4、增强学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和表现力。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲《猜谜谣》，把握歌曲的节奏和音准。

（2）理解歌曲中谜语的含义，感受歌曲的趣味性。

2、教学难点（1）掌握歌曲中的附点音符和切分节奏的演唱方法。

（2）能够用欢快、活泼的声音表现歌曲，并进行简单的创编。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、游戏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、谜语卡片五、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段轻松欢快的音乐，营造愉快的课堂氛围。

（2）教师提问：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一些有趣的谜语，让我们一起来猜猜看吧！”（3）教师出示谜语卡片，如：“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。

（打一食品）”“一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。

（打一食物）”等，引导学生猜出谜底。

2、聆听歌曲（1）教师播放歌曲《猜谜谣》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生：“歌曲中唱了哪些谜语？歌曲的速度和情绪是怎样的？”（3）学生回答问题，教师进行总结和补充。

3、学唱歌曲（1）教师带领学生按节奏朗读歌词，注意读准附点音符和切分节奏。

（2）教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱，熟悉歌曲的曲调。

（3）教师逐句教唱歌曲，重点指导学生演唱附点音符和切分节奏的部分。

（4）学生完整演唱歌曲，教师进行纠正和指导。

4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把歌曲唱得更加欢快、活泼？”（2）学生讨论并发表自己的意见，教师进行总结。

（3）教师指导学生用轻快的声音、富有弹性的演唱方式来表现歌曲的欢快情绪。

5、创编活动（1）将学生分成小组，每个小组选择一个谜语，创编新的歌词。

猜谜谣音乐教案标题：猜谜谣音乐教案【教案目标】1. 通过参与猜谜谣游戏，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 提升学生音乐听辨和韵律感知能力。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

【教学内容】1. 猜谜谣音乐游戏介绍和规则说明。

2. 听辨音乐中的旋律和节奏。

3. 感知音乐的情感表达和表演特点。

4. 培养学生合作意识和团队合作。

【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 通过播放一段欢快的音乐或谜底相对应的音频创造轻松欢乐的氛围。

2. 引导学生思考谜底，并提问以激发他们的好奇心。

二、音乐韵律感知（15分钟）1. 播放一段简短的谜谣音乐。

2. 引导学生聆听音乐，了解其节奏和旋律。

3. 使用打击乐器或身体动作，让学生模仿音乐的节奏和韵律。

三、合作猜谜谣（25分钟）1. 将学生分成小组，每组给一段自己熟悉的谜谣，其他组通过音乐猜出谜底。

2. 让每组成员轮流表演谜谣中的旋律和节奏，其他组积极参与猜测谜底。

3. 赞扬和鼓励学生的参与和表现。

四、技巧分享和总结（10分钟）1. 分享一些猜谜谣音乐的技巧和策略，如注意节奏变化、观察表演者的动作等。

2. 与学生一起总结学习到的知识和经验。

【教学延伸】1. 鼓励学生在家中创造自己的猜谜谣音乐，促进创造力和个人表达能力的发展。

2. 引导学生在猜谜谣的过程中思考音乐与文字之间的关系，培养他们的音乐欣赏能力。

【评估】1. 教师观察学生在音乐韵律感知和合作猜谜谣中的参与度和表现。

2. 学生填写反馈表，评价自己在游戏中的收获和问题。

【教学资源】1. 谜谣音乐录音和打击乐器。

2. 分组谜底和谜谣卡片。

【教学反思】通过这个教案，学生可以在参与猜谜谣游戏的过程中培养对音乐的喜爱和韵律感知能力。

通过合作和团队合作学会欣赏和表演音乐，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

此外，让学生自己创作音乐谜谣可以进一步拓展他们的创造力和个人表达能力。

1、学生听音乐进教室（播放歌曲《猜谜谣》）2、师生问好师：今天有很多老师跟我们一起上音乐课，让我们用音乐的方式来问个好吧。

5 3 5 | 5 5 3 5 ||同学们你们好5 5 2 5| 5 56 5 ||我们开始上课了。

师：现在让我们一起进入今天的音乐世界。

二、教授新歌1、节奏游戏、练习首先我们先来玩一个节奏小游戏，老师用鼓来敲出节奏，每一个节奏我敲两次，敲完之后你们用自己的手把节奏拍出来，用嘴巴把声音模仿出来。

现在我们听第一个X (四分音符）咚X X | X X ||现在我们听第二个X X （两个八分音符）咚咚X X X X | X X X X ||现在我们听第三个X X X (前八后两个十六分音符）咚咚咚X X X X X X ||这个比较简单，下面我们提升难度，把刚才练习的节奏来组合一下，看看大家还认识它嘛？能不能连贯的拍出节奏，并把它念出来。

2/4 X X X | X X X X |现在我们把刚才的节奏组合换成美妙的音符，同学们试着拍着节奏，把它唱出来。

5 3 5 | 5 5 3 5 ||同学们刚才的表现很好，大家喜欢猜谜语吗？老师我忽然想出个谜语考考大家，不知道你们能不能猜对，现在竖起你的耳朵听……2、出示谜语，激发兴趣谜面：身披皮袄黄又黄，深山老林把身藏，呼啸一声惊天地，百兽之中它称王。

3、初听歌曲师：同学们猜的很准确，今天我们要学一首关于猜谜语的歌曲，现在我们来听一听歌中的小朋友他们猜出来了没有？他们猜谜语的方式跟我们猜谜语的方式有什么不一样的呢？刚才我们猜谜语时是说的，歌中的谜语是用唱的方式表达出来的，它就变成了谜谣。

这首歌的名字叫做《猜谜谣》。

这首歌的节奏就是由我们刚才节奏评价>。

也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）节奏练习：读歌词环节：歌唱环节：展示环节：。

教案《音乐猜谜歌》第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过音乐猜谜歌的形式，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力和思维能力。

1.2 适用对象本课程适用于小学四年级学生，要求学生对音乐有一定的兴趣和认知。

1.3 教学资源教学过程中需要准备音乐猜谜歌的相关材料，如歌曲、音响设备等。

第二章：教学内容2.1 歌曲选择本课程共选择五首音乐猜谜歌，分别为《两只老虎》、《小星星》、《捉迷藏》、《伦敦大桥》和《小猪佩奇》。

2.2 歌曲介绍针对每首歌曲，教师需进行简单的介绍，包括歌曲的背景、作者、音乐特点等。

第三章：教学方法3.1 示范法教师先为学生示范演唱歌曲，让学生对歌曲有初步的了解和认识。

3.2 互动法教师引导学生参与歌曲的演唱和猜谜活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.3 讨论法教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受。

第四章：教学步骤4.1 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、转圈等，调动学生的热情。

4.2 歌曲演唱教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随节奏进行演唱。

4.3 猜谜活动教师提出与歌曲相关的谜题，引导学生进行猜谜活动。

4.4 歌曲解析教师对歌曲的背景、音乐特点等进行简要解析，帮助学生更深入地理解歌曲。

4.5 小组讨论学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

第五章：教学评价5.1 学生演唱评价教师对学生的演唱情况进行评价，关注学生的发音、节奏等。

5.2 猜谜评价教师对学生的猜谜情况进行评价，关注学生的思维能力和创造力。

5.3 小组讨论评价教师对学生的讨论情况进行评价，关注学生的表达能力和团队合作精神。

第六章：教学延伸6.1 音乐游戏教师可以设计一些与音乐猜谜歌相关的游戏，如“音乐接力”、“音乐猜谜大赛”等，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

6.2 家庭作业教师可以布置一些与音乐猜谜歌相关的家庭作业，如让学生课后收集其他音乐猜谜歌，了解其背景和音乐特点等。

第七章：教学反思7.1 教学效果教师需要对整个教学过程进行反思，评估学生的学习效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。