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二年级语文《妈妈睡了》教案教案

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二年级语文《妈妈睡了》教案教案
导语：《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文，
妈妈睡了教学反思。这篇课文通过生动形象的语言，描绘了
睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
点击下载文件: 《妈妈睡了》ppt教案.zip 本课《妈妈
睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文通过生动
形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢
的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解，我在
设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈
妈的描绘，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱
自己的妈妈。
下面我就对我自己设计的教案在实施过程中的几点感
想：
1、在导入时，由一首歌引入课题《妈妈睡了》，我让学
生自己读读课题，根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡
了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对
妈妈的爱的情感体验下进入了文本。：“那睡梦中的妈妈是
什么样的！听老师读课文。”在教师动情的朗读下，在学生
听课文的过程我也让学生的带着问题进行倾听可以使学生
置身其中，情不自禁地关注、向往、投入。不过很可惜我的
范读不够精彩，不够深入人心，是自己对文本没有进行很好
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的处理，惭愧。
2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不
会有很大问题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好
慈祥，好累。我通过让学生带着问题“妈妈在作什么时候睡
着了！为什么会睡着了！”去读课文，让学生感知妈妈的
“累”，这时我抓住这八段引导学生都来分析。“仔细读读
课文，你从哪句话就能读到妈妈的累”，指导学生进一步深
入。学生说：“我从妈妈干了好多活，累了，乏了。”看出
妈妈很累。
这是我紧紧抓住“好多活儿”进行生活拓展，妈妈一天
里都可能干哪些活！因为儿童的内心是最无拘无束的。这就
要求阅读教学要彻底走出“课堂中心、书本中心、教师中
心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。所以我鼓励学生
在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生活实
践的机会，让学生到生活中去观察。
3、在理解这部分有两个词语对于低年级学生来说，理
解上有一定难度，是“深沉”和“均匀”。对于“呼吸深
沉”的理解采用联系上下文，但是我在处理时，一带而过，
从“汗珠儿”引入妈妈累了，怪不得妈妈的呼吸那么深沉那
么均匀。在阅读教学中，通过学生的自主体验，让学生逐步
学会以语言文字为依托，分析语言现象，在字、词、句、篇
的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情。
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强化个性体验。在学生理解的基础上进行感情朗读。很可惜
我做得都不是很到位，没有真正走近学生，也没有给学生搭
了走进文本的桥梁。
4、有的学生可能对睡梦中的妈妈很美丽感触较深，在
谈论时，我让学生在评价他人的朗读中对 “明亮的眼睛”、
“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流。在谈“睡梦
中的妈妈好慈祥”时，“慈祥”一词对于学生理解来说是一
个难点。处理这个问题，我用读文分析的方法。出示这段文
字：谁最会读书了，能在课文中找到写妈妈慈祥的句子。我
让学生自己通过读、想，在课文中找到写妈妈慈祥的句子，
在教师的引导下学生抓住睡梦中妈妈在微笑，很温和，另外，
通过“在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我
听。”来体会妈妈对孩子的爱。在交流中感受妈妈是真的很
爱自己的儿女的。
5、现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文
教学大课堂。在教学中，我们要将课堂的感情朗读和课外的
生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂
步入广泛的社会语文空间。在此思想的指导下我提出的小练
笔一环节，让学生说说自己的妈妈是怎么样的，例如“能干、
勤劳、善良、美丽……”而且说说自己的理由，例如学生说：
“我的妈妈很善良，她都帮助需要帮助的人”“我的妈妈很
温柔，她能鼓励我。”等等的句子。
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这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，
希望个位老师多给我提提宝贵的意见，提高自己教学能力的
意见。在此谢过了。

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部编版2上语文《妈妈睡了》教案

部编版2上语文《妈妈睡了》教案

2.学会正确、流利地朗读全文，掌握全文内容。
教学难点
通过本篇课文的学习，体会孩子与妈妈间浓厚的爱，进一步体会到妈妈的不容易。
教学准备
教师准备：多媒体课件，课文图片
学生准备：预习课文
教学过程
一、课前导入（用时：2分钟）
1、出示导入语，与课文建立联系，教师：你们有见过妈妈睡着的样子吗？是什么样子的呢？
2、引出课文《妈妈睡了》。
2.抽选4个同学起来朗读本文，分内容朗读。
3.概括课文的主要内容，让学生初步对课文有整体的感知。
四、研读课文（用时：15分钟）
1.分析课文内容，教师：为什么妈妈反而先睡着了？
2.分析课文内容，教师：这段话写出了什么呢？你能根据描述画一幅图画吗？
3.分析课文内容，教师：妈妈为什么在笑呢？睡梦中可能会想到什么故事？
布置作业
作业：抄哄、先、闭等八个生字，每个写一行
板书设计
教学反思
对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。
4.分析课文内容，教师：从这段话中，哪些方面可以看出来妈妈很累？妈妈为什么会这么累？
5.出示问题，教师：从本课中，你感受到孩子和妈妈的关系是怎么样的？
五、课堂总结（用时：1分钟）
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
部编版语文二年级上册
《妈妈睡了》教学设计
课题名
《妈妈睡了》
教学目标
1.学会认读哄、先等14个生字，并学会正确书写哄、先等10个生字。
人教部编版二年级语文第七课《妈妈睡了》教案含教学反思

人教部编版二年级语文第七课《妈妈睡了》教案含教学反思

第七课《妈妈睡了》教案一、教学目标1. 学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

3. 学生能够感受家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：学生能够流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入环节通过让学生观看一段关于妈妈照顾孩子的视频，引起学生对家庭和亲情的关注和兴趣。

2. 呈现环节教师介绍课文的背景和作者，并让学生了解课文的主要内容和情感。

3. 阅读环节教师引导学生进行课文的阅读，并让学生注意朗读的语调和情感，对重点词语和句子进行标记和讲解。

4. 分析环节教师引导学生对课文进行深入分析，通过小组讨论等方式，让学生理解课文中的语言知识和文化内涵。

5. 练习环节教师提供一些练习题和阅读材料，让学生进行阅读和写作的练习，巩固所学的知识和技能。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节让学生回家后为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激和爱意。

3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对家庭作业的实践情况，进行综合评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含课文内容、图片、视频等相关资料。

2. 教具：单词卡、图片等。

3. 家庭作业：让家长参与评价，促进家庭互动。

七、结论通过本节课的学习，学生能够认识和掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力，同时感受到家庭生活的温暖和亲情，增强家庭意识和家庭情感。

八、教学反思在教学过程中，教学方法和手段多样化，能够引起学生的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。

《妈妈睡了》优质教案(第二课时)

《妈妈睡了》优质教案(第二课时)

1.回顾课文：通过课文第1、2自然段的学习，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？
预设：妈妈睡得很熟，很香， 睡梦中的妈妈真美丽。
2.引入新课：同学们说得很准确，这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！
二、学习第三自然段，感受妈妈的“温柔”
1.感受妈妈的“温柔”
指名读第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？
发，第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。
窗，上窄下宽，“穴”要盖住下面的部分，下半部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。
学生练写，同桌之间评议；推荐写得好的，在全班交流。
3.学生自主练写“沙”，教师巡视指导。
展评学生的字，肯定优点，对有问题的笔画予以指导。
六、总结归纳，布置作业
1.课文小结。
教学过程设计
《妈妈睡了》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【教学目标】
1.会写 “沉、发、窗、沙”4个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.学习第3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“温柔”和“好累”。
3.体会妈妈与孩子之间美好的情感。
【教学过程】
一、回顾课文，引入新课
预设：平常妈妈经常讲故事给他听。
3.指导朗读：躺在这么温柔的妈妈身边，多么幸福呀！请带着爱意轻柔地朗读。
全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。
三、学习第四自然段，感受妈妈“好累”
1.自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？
预设1：妈妈的呼吸那么沉。（板书：呼吸很沉）
预设：妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。这真是一对幸福的母子。（板书：妈妈爱我 我爱妈妈）
五、练习生字“沉、发、窗、沙”
小学语文《妈妈睡了》教案设计

小学语文《妈妈睡了》教案设计

小学语文《妈妈睡了》教案设计一、教材分析《妈妈睡了》是统编版小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文以一个孩子的口吻叙述了妈妈午睡时的所见所感。

课文通过描写妈妈睡梦中的样子，表达了孩子对妈妈的爱以及妈妈为家庭付出的辛劳。

文章语言朴实，却饱含深情，是培养学生感受亲情、关爱家人的良好素材。

从语文知识的角度来看，这篇课文有助于学生巩固生字词的学习，提高阅读理解能力，同时学习如何细致观察人物并进行描写。

二、教学目标1.会认“哄、先”等12个生字，会写“哄、先、闭”等7个生字，会写“哄人、先后”等10个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的母子之爱。

3.学习借助关键词句，理解课文内容，感受妈妈的美丽、温柔与辛劳。

4.仿照课文，进行简单的人物描写练习，提高学生的语言表达能力。

三、重点难点1.重点识字写字，正确读写生字词。

理解课文内容，体会妈妈的美丽、温柔与辛劳，感受母子之间的爱。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点理解课文中孩子对妈妈爱的表达背后的情感内涵。

仿照课文进行人物描写，做到描写细致且富有感情。

四、教学方法1.情境教学法：通过创设妈妈午睡的情境，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和感受情感。

例如，在讲解课文时，可以轻轻播放轻柔的背景音乐，营造安静的氛围，就像妈妈午睡时的安静环境一样。

2.朗读指导法：通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中体会课文的情感。

如在理解孩子对妈妈的爱时，让学生带着深情去朗读相关语句。

3.直观教学法：运用图片、多媒体等直观手段展示妈妈睡梦中的样子，帮助学生更好地理解课文中的描写。

比如展示妈妈温柔微笑、紧闭双眼的图片等。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如讨论妈妈的哪些表现让孩子觉得妈妈美丽、温柔、辛劳等。

五、教学准备1.制作多媒体课件，包含妈妈睡梦中的图片、轻柔的背景音乐等。

2.生字卡片。

六、教学时间2课时七、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，你们的妈妈在你们心中是什么样的呢？（请几位同学回答）师：今天，我们要学习一篇课文，讲的是一个小朋友看到妈妈睡了的样子。