新部编人教版二年级语文上册课文妈妈睡了教案

新部编人教版二年级语文上册妈妈睡了教学设计妈妈睡了》教学目标：知识与技能：1.学生能够正确书写本课14个生字和8个汉字。

2.学生能够流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.学生通过反复诵读和插图展开想象，理解课文的情感。

2.学生通过小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.学生进行课外阅读，扩大阅读量。

情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

课前准备：课件、奖励评价志等。

教学思路：一、导入：1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，师生共唱。

2.引导学生介绍自己的妈妈，展现妈妈的美好形象。

3.出示挂图，引导学生观察妈妈的睡梦中的形象。

二、朗读课文，理解情感。

1.师配乐范读课文，学生自读课文，扫清文字障碍。

2.学生通过反复朗读课文，理解同学之间的关爱之情。

三、小组讨论，分析思想内容及情感。

1.学生分组讨论课文的思想内容及情感。

2.学生通过小组讨论，深刻体会同学之间的关爱之情。

四、课外阅读，扩大阅读量。

1.学生进行课外阅读，扩大阅读量。

2.学生通过课外阅读，建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

五、总结1.师引导学生总结本节课的研究内容。

2.师对学生进行奖励评价。

老师提醒学生小声点，不要吵醒妈妈。

学生读得不错，老师建议再突出“妈妈很累”的词语。

学生练后，老师询问大家读懂了什么，学生们纷纷表示从“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“嘴巴微微张开着”等词语中看出妈妈美丽和爱孩子的特质。

学生还讨论了“弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上”这句话的表达方式。

老师最后要求学生再读一遍，突出“妈妈真美丽、好累”的感觉，并引导学生理解“慈祥”的含义。

生2：妈妈睡觉的时候，还想着给自己的孩子讲故事，说明妈妈很爱孩子。

”这段话需要改写，可以改为“在文章中，描绘了妈妈在睡梦中仍然惦记着孩子，想要给孩子讲故事，这表现出了妈妈对孩子的深爱。

”师：说的真好，在孩子心中，这样的妈妈多慈祥啊！”这段话没有明显的问题，可以保留。

妈妈睡了-部编版二年级语文上册教案课文简介《妈妈睡了》是部编版二年级语文上册中的一篇课文，讲述的是小鸟嚣张地吵闹，把妈妈吵醒了，妈妈示意小鸟们保持安静，安安稳稳地睡觉。

本篇课文的主要目的是教授孩子们要减小音量，理解周围人的需要，并始终保持安静。

教学目标知识目标•让学生了解“妈妈睡了”这篇文章的内容。

•教给学生如何减小音量，体谅他人。

能力目标•学生能够口头表达文章内涵。

•学生能够在妈妈睡觉时不发出嘈杂的声音。

情感目标•学生能够理解并体会他人的需求。

•学生能够尊重他人并始终保持安静。

教学重点•学习文章内容。

•理解“妈妈睡了”这篇文章的寓意。

教学难点•让学生明白需要尊重和听从他人的需求。

教学过程导入（5分钟）1.引导学生讲述自己晚上的睡眠习惯，要求他们说一下自己晚上睡觉时会不会引起噪音以及为什么。

2.让学生思考，当周围有人正在睡觉时，他们应该如何做。

学习核心内容（25分钟）1.分段朗读课文，并按照段落对学生进行解释。

解释前，先让学生猜测一下词的含义。

2.让学生表达出解释的内容和自己的理解。

3.导入感想讨论，在小组中讨论关于“安静的重要性”以及“周围人的需求”的话题，让学生充分理解这些概念。

拓展（20分钟）1.让学生进行反思，保持安静并尽可能减小音量扰乱他人的生活是否重要；即使这可能会让自己感到不舒服，也要尊重他人。

2.教授学生一些方法来减轻声音，如用手遮住嘴巴，用纸张做成吹嘘器等。

3.挑选一些学生来展示如何使用这些方法来减轻自己的声音，同时引导其他学生尝试。

总结（5分钟）总结本节课所学内容，对“安静的重要性”以及“周围人的需求”进行复述和总结。

让学生回答问题，确认他们理解了这些核心概念。

课后练习（10分钟）选择题1.妈妈为什么会生气？（）a.小鸟飞得太高b.小鸟叫声太大c.小鸟飞得太远填空题2.当周围有人正在 ______ 时，要尽可能保持安静。

3.为什么要减小声音扰乱他人的生活？因为要 ______ 他人。

部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇导读：本文部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。

教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。

2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

情感、态度与价值观：深深感悟*之爱，感悟亲情。

重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。

●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。

课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。

教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。

1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

课件展示3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。

我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。

1. 教师范读。

出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。

3. 同桌互读。

4. 指名接段读文。

5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

评价优点，并提出建议。

6. 出示带生字的重点句子。

此处需要老师详细提供句子。

（1）读句中的生字。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。

)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构它的偏旁是什么生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。

我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。

(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗怎么自己先睡着了呢生：因为妈妈太累了。

师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢生：我想看着妈妈。

[设计意图]利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。

在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。

三、分层阅读师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧!也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。

部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学设计的总体思路：教师要在引导学生诵读文本的同时，体现多样的识字形式。

把识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。

课前活动1、引导学生读会标。

师：同学们都二年级了，认识的字多吗?小朋友看看会场四周有这么多字，有你认识的吗?把你认识的字读给大家听听好吗?[设计意图] 体现在生活中识字的理念。

2、师：在平时学习的中，遇到不认识的字，你是怎么解决的?一会儿上课的时候，我们就用这些方法来识字好吗?[设计意图]经历了一个学期的学习，学生已经有了一定的识字习惯和方法。

在这里，老师调用学生已有知识的储备，鼓励学生将这些方法用于解决自己学习中的问题。

一、情景导入：在音乐声中，教师诵读课文《妈妈睡了》。

(在舒缓、轻柔、抒情的音乐声中，教师行走在学生中，不时抚摸着孩子们的小脑袋，有感情地诵读课文《妈妈睡了》。

)[设计意图]创设情景，体现文本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。

在这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字都进到你的小耳朵里”。

师：听老师读完，你想说什么，想问什么啦?[设计意图] 这既是一个学生对课文整体把握的过程，又是一个鼓励学生质疑的过程。

教师在这里对学生的问题，暂且不做回答，鼓励学生课文应用心，就会自己找出问题的答案。

在后面的教学中，教师对学生的问题，会作出相应处理。

二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。

师：(板书课题《妈妈睡了》)注意看老师写“睡”字。

左边是“目”，右边是“垂”。

那我们来试试，把自己的眼帘垂下去，轻轻地，慢慢地……哟,是不是快睡着了?看汉字多神奇,我们在写它的时候,就已经感觉到它的意思了.[设计意图]教师通过具体的板书和一个“垂”字的简单理解，使得学生在行动体验的过程中，朦胧感受到“中国字”的神奇与魅力。

部编版语文二年级上册妈妈睡了教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。

2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。

3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。

教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。

1.听歌导入。

小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。

朗读课题时声音要轻柔一些。

让我们再一次齐读课题。

二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。

1.朗读第一自然段。

你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。

出示：哄，一起读。

2.你知道哄为什么是口字旁吗（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？3.教师评价。

齐读这一段。

（二）初步体会妈妈的辛苦。

1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。

（识记生字先。

出示先的古文字。

演示。

）2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。

3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。

三、细细品读2~4自然段，体会深情。

（一）自读2-4小节。

1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。

2.你们画了哪些句子？学生汇报。

齐读。

(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。

1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。

随机讨论。

2.妈妈明亮的眼睛闭上了。

妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。

部编版语文二年级上册妈妈睡了教案模板（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教案模板第【1】篇〗教学目标：1.知识与技能：会写“哄、先”等7个生字，读准多音字“发”，认识“哄、先”等文中14个生字。

积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点：通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学方法：合作探究式教具准备：歌曲《虫儿飞》、《摇篮曲》，多媒体课件。

教学内容：一、创设情境，导入新课师：（导入）（出示，播放音乐《虫儿飞》）。

同学们，打开记忆的闸门，让我们回忆生活中的点点滴滴。

当你过生日时，是妈妈陪你度过难忘的日子；当你考试取得成绩时，是妈妈和你一起分享成功的喜悦；当你生病时，也是妈妈安慰你照顾你。

你可曾留意，当有一天妈妈太累了，睡着了，睡梦中妈妈是什么样子呢？今天就让我们伴随小作者的脚步一起走进睡梦中的妈妈。

(出示）揭示课题，板书《妈妈睡了》。

师：谁来读读课题。

生读。

评价。

二、由扶到放，检查识字1.师：我们不仅读好课题，还要读好课文，老师这有两个朗读要求。

（1）读准字音。

（2）读通句子，遇到难读的长句子，多读几遍。

现在打开课本，开始你的朗读吧！2.同学们都读完了吧，课文读得真认真，你瞧！课后有14个生字宝宝，咱们和他们打打招呼吧。

（2）同学们，去掉拼音你能不能读呢？一只小青蛙要过河，他遇到了难题，你们想帮助它吗？读准确了字音，小青蛙就能顺利过河（出示6个字，哄等粘沙紧润）。

（3）识字：我把“闭”字请到了课堂上（出示“闭”）。

咱们用哪些方法记住这个字？其实啊，认识字还有很多方法，咱们也可用编儿歌的方法记住这个字。

我们来读一读（外面有扇门，里面住秀才，要是不敲门，别想走进来。

）你们记住这些字了吗？你看，儿歌记忆法记得又快又牢呀。

出示：脸。

师：让我们先来观察一下“脸”字，你有什么发现？（出示课件）腿，腰，脚……同学们，擦亮你们的小眼睛观察这些字，你们有什么发现？古代月是指“肉”，跟身体器官相关，今天是月字旁家族的聚会。

部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。

2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。

二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。

2.正确、流利朗读课文。

（二）难点1.体会课文表达的情感。

2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。

三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。

让我们带着这些问题理解课文。

读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。

2.指名回答，出示相关句子。

（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。

）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。

（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。

（2）指名答。

（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。

）（3）齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。

（1）女生读第三自然段。

2.睡梦中的妈妈好温柔。

（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。

师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

人教版部编本二年级上册《妈妈睡了》教案设计
一、教学目标
1.能够理解故事中的主要情节，明确故事讲述了一个小女孩面对妈妈生
病的心情变化；
2.能够通过故事的学习，提高学生的阅读能力，培养学生阅读的兴趣和
习惯；
3.能够通过小组合作的形式，加强学生的交流与合作能力；
4.能够通过课堂的互动和反思，帮助学生更好地发现自己的心情变化，
促进情感的成长。

二、教学重点
1.理解故事中的主要情节；
2.明确故事讲述了一个小女孩面对妈妈生病的心情变化；
3.通过小组合作的形式，加强学生的交流与合作能力；
三、教学准备
1.教师准备课件和板书；
2.学生准备教材和笔记本；
3.教师准备小组合作的任务要求，让学生提前做好准备。

四、教学过程
1.引入
教师通过导入的方式，让学生感受故事情节的悬念，调动学生的注意力和学习兴趣。

2.讲解故事情节
教师为学生讲解小说中的情节，帮助学生理解故事中的人物关系，读者可以感受到小女孩的状况和情感变化。

3.小组合作学习
学生按照教师指定的小组合作，合作完成小组任务，学生可以通过合作的方式和互动交流来更好地理解课文。

4.课堂互动
教师为学生提供一个反思的平台，使学生感觉课程的价值，促进他们的情感成长，并加深他们对故事的理解。

5.教学评价
教师可以通过在教学评价环节，给学生进行评价。

根据评价的结果，教师可以调整授课形式，改进自己的教学方法，为学生提供最优质的教育。

五、教学总结
通过本次教学，教师能够感受到学生的参与和进步。

通过反思，教师不断提高自己的教学水平，促进学生的自我发展和成长。